如何有效激发中职学生学习兴趣

浅谈中职学校如何提高学生的学习兴趣面对全国目前中职学生的录取生源水平现状，学生厌学现象严重，玩心太重.这样的生源通过两年在校的教育要把他们教育成合格的中职生，不仅要教学生学会做人,同时要让学生学到一技之长；而事实是很多职校面临的难题，而提高学习兴趣是学生由被动学习向主动学习的原动力,是提高中职生学到技能的关键。

一、学习目标化、具体化、作品化——-简单的学习是提高学习兴趣的基础.在振华学校各专业班级把每学期各科的学习任务分解成每月的教学目标,每月的教学任务老师要在月初到班级与学生一起讨论制定，教导处要统一收集上来审核，目标达不到要求的要重新研讨，各班级目标通过审核后，制成打印稿张贴在学校公示栏和教室前宣传栏;而月学习目标的效果检查要简单,就是平时在教学实训操作过程中做出来的工件作品，能把作品做出来则学生在本月应该学会的技能也就掌握了；我们把学习技能目标化、简单具体化、作品化，这对大多数学生来讲学习目标具体了，看的见，无形中让学生掌握了技术,学生也感觉学习容易，没有初中学习那么辛苦，那么乏味。

所以说简单的学习是提高中职生学习兴趣的基础。

二、活动促教学、活动促学习—--快乐的学习是提高学习兴趣的动力。

活动促教学、活动促学习的意思是在学校每月举行教学活动，通过活动来督促教师和学生积极主动,并且开心快乐的参加活动，为了能在活动中取得好成绩，使学生利用自觉课余时间加强练习，找同学辅导。

例如在我振华学校每月要举行班级晨读比赛，全校各班级在足球场集合,像军训中拉歌一样,那个班读的声音小、没感情、读错等情况,评委就判那个班输，输的班级就的表演节目或淘汰。

赢的和赢的班级继续挑战，直到选出冠军;在我校各班每月要进行一次班级挑战赛,及同专业班学生在专业技能上进行比拼，利用课余时间在公共场地进行,全班同学参加，全校其他班学生观看，比班级综合实力,这样班级学习成绩好的会主动帮助差生,差生也会主动向优生请教，无形中会刺激班级学习氛围，提高同学的学习兴趣。

提升中职实训课堂趣味性的方法随着社会的发展和进步，对中职生的要求也越来越高。

中职实训课程作为中职教育的重要组成部分，起着至关重要的作用。

很多中职实训课堂往往显得枯燥乏味，学生缺乏学习的积极性和兴趣。

如何提升中职实训课堂的趣味性成为了中职教育工作者亟待解决的问题。

本文将从实际出发，探讨一些提升中职实训课堂趣味性的方法。

一、激发学生学习兴趣，增加互动性实训课堂上，老师可以通过创设一些具有挑战性和趣味性的问题或者情景来激发学生的学习兴趣，从而增加课堂的互动性。

在教授烹饪课程时，可以邀请学生们参与烹饪比赛，或者设计一些有趣的料理制作比赛，让学生们在做中学，提高学习兴趣。

老师也要善于发挥学生的创造性思维和想象力，给予他们更多的自由空间，让学生们在实训中感受到乐趣和成就感，从而激发他们更大的学习热情和积极性。

二、注重实践，提升趣味性中职实训课程的本质就是实践性极强的课程，因此在教学中，要尽量注重实践，增加实践操作的机会。

实践操作可以真实地让学生们感受到专业技能的魅力和实用性，激发学生学习的动力和兴趣。

在实践中，老师也可运用一些新颖有趣的实践方法，如游戏化教学、情景模拟等方式，以提高学生的参与度和趣味性。

在教授汽车维修课程时，老师可以设计一些汽车维修挑战赛，让学生们在竞赛中提高技能，并享受比赛带来的乐趣。

三、引入多媒体教学手段，增加趣味性在现代信息技术高度发达的情况下，多媒体教学手段已经成为不可或缺的教学工具。

在中职实训课堂上，老师可以通过引入多媒体教学手段，如视频、图片、PPT等，来丰富课堂教学内容，提高课堂趣味性。

在教授美术课程时，老师可以通过播放艺术家的作品视频，来激发学生对美术的兴趣，增加学生的学习动力。

多媒体教学手段不仅可以丰富课堂教学内容，还能更好地吸引学生的注意力，提高课堂的趣味性。

四、创设丰富多彩的课堂氛围，提高趣味性创设丰富多彩的课堂氛围也是提高中职实训课堂趣味性的重要手段。

老师可以利用各种教学道具和装饰，打造一个充满活力和灵动的课堂氛围，从而增加课堂的趣味性。

浅谈中职学生学习兴趣的培养中等职业学校是培养各类技能人才的重要教育阶段，对学生的学习兴趣培养尤为重要。

学习兴趣的培养不仅有助于提高学习积极性，还能够激发学生的学习潜能，提高学习效果。

在实际教学中，这方面的工作并不容易，需要教师、家长和社会的共同努力。

本文将从中职学生学习兴趣的培养角度进行探讨。

一、了解学生的兴趣点学习兴趣的培养首先需要了解学生的兴趣点。

在中职学校，学生们来自不同的家庭和背景，他们的兴趣点也是千差万别的。

教师和家长可以通过观察和交流，了解学生的兴趣是什么，然后有针对性地进行培养。

有的学生对于机械制造感兴趣，有的学生对于厨艺或者美容感兴趣，而有的学生对于电子商务或者互联网感兴趣。

只有了解学生的兴趣点，才能有的放矢地进行培养。

二、多样化的学习方式培养学生的学习兴趣需要多样化的学习方式。

传统的讲授式教学已经不能满足学生的需求，教师需要运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。

在机械制造专业，可以通过带领学生实地参观工厂，或者邀请工程师进行技能讲解，让学生从实践中感受到技术的魅力；在美容专业，可以组织学生进行化妆比赛或者时尚秀，让学生通过直接参与感受到专业的魅力。

在教学过程中，教师可以采用多媒体教学、小组讨论、角色扮演等形式，来吸引学生的注意力，使他们愿意去参与学习。

三、实践性的教学内容中职学生通常更加注重实际操作的能力，因此教学内容需要具有一定的实践性。

学校应该增加学生的实习机会，让他们通过实际参与到工作中去，从而感受到专业技能的重要性。

在课堂上，教师也应该注重实践性的教学内容，可以设计一些实际操作的案例，或者组织学生进行实际操作能力的训练。

只有让学生亲身参与到学习中去，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、激励和奖励机制激发学生学习兴趣还需要建立激励和奖励机制。

学生们通常会因为某些外部的奖励而感到兴奋和积极，因此教师和家长可以通过设置一些学习目标、奖励机制，来调动学生的积极性。

浅谈中职学校如何提高学生的学习兴趣中职学校是培养高素质技能型人才的重要阶段，学生的学习兴趣直接关系到他们的学习动力和学业成绩。

因此，中职学校应该通过一系列的措施提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

首先，中职学校应该注重在教学中运用多样化的教学方法。

传统的教学方法往往以老师为中心，学生被动接受知识。

这种方式容易让学生感到枯燥乏味，导致学习兴趣的减退。

相比之下，更加注重学生参与的教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣。

例如，采用小组合作学习、案例教学或实践操作等方式，让学生能够在实际操作中积极参与，增加学习的趣味性和实践性。

其次，中职学校应该关注学科内容的更新与。

随着科技的发展和社会的进步，相关领域的知识也在不断更新和变化。

如果学校的教学内容滞后于时代发展，学生将很难产生对学习的兴趣。

因此，中职学校应该注重及时更新教材和教学内容，将最新的科技、行业动态纳入到课堂教学中，让学生感受到学科的前沿性和实践性。

另外，中职学校还可以通过引入实践性教学和创新性项目，来提高学生的学习兴趣。

实践是学习的最好方式之一，通过实际操作，学生可以将所学知识应用到实际问题中，增强学习的可操作性和实用性。

学生可以参与各种创新性项目，通过尝试解决实际问题来培养创新思维和实践能力，激发他们的学习兴趣和学习动力。

另外，中职学校还可以通过开展丰富多彩的课外活动来提高学生的学习兴趣。

课外活动是学生全面发展的重要途径之一，可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的兴趣和爱好。

学校可以组织各类社团活动、文体比赛、实践实习等，让学生有机会展示自己的特长和才能，增强学生的自信心和实践能力。

最后，中职学校应该倡导积极向上的学习氛围。

学校的氛围对学生的学习兴趣产生重要影响。

学校可以鼓励学生形成良好的学习习惯，制定学习计划，培养良好的自律性和自制力。

学校还可以组织学术讲座、专题讨论等活动，让学生能够接触到各种前沿的学术知识和思想，激发学生的求知欲望和学习动力。

OCCUPATION1652011 8如何提高职业学校学生的学习兴趣文／陈　静职业学校的任务是为社会培养具有一定理论和技能、动手能力强的适用型人才。

但是，近几年来，职业学校出现了一部分学习积极性不高甚至厌学的学生。

在职业教育中，由于学生的生源素质有所下降，基础参差不齐，对职业教师在教学技巧和方法方面提出了更高的要求。

笔者认为，应该在如何激发学生的学习兴趣上下工夫，提高学生的学习兴趣，达到预期的教学目的。

一、更新教师理念伴随职业教育改革的深入，教师的教学理念必须发生深刻变化。

这样，才能适用职业教育的发展。

这要求教师应具备全面能力的概念。

学生的发展是基于专业能力上综合的发展，而不是某一学科的发展。

教师不能把对学生的评价限定在某一学科上，必须激发、促进学生进行专业学习的所有行为。

任课教师要树立教学服务观念，要通过课程教育让学生知道该课程在该专业中的地位和作用，不断改进教学方式和方法，提高学生，特别是差生的学习积极性。

二、加强师生交流加强师生交流，善于发现学生的优点，帮助学生克服自卑感，培养学生学习的积极性。

师生关系直接影响学生的学习态度和学习积极性。

教师要不定期地深入班级，深入学生，与学生交心、谈心，帮助学生改正缺点，搞好学习，让学生感受到关爱，形成一种互动学习的共识和和谐融洽的师生关系。

教师要善于发现学生身上的闪光点，激发学生的自尊心，使学生看到希望，树立信心。

这样，可推动一批学生、或是一个班级，乃至全体中职学生的学习积极性。

三、激发学生主动参与的兴趣在教学中，应根据不同的教学内容，联系学生的实际情况，从学生的感性认识出发，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习活动中来。

根据不同的学习内容，可采用以下几种学习方法，激发学生的学习兴趣：１．提供直观、有趣、新颖的认知材料例如，在对各种零件图进行描述时，可采用多媒体课件展示图片、幻灯录相等，让学生预先观看获得感性知识，引起学习兴趣。

２．让学生明确所学的内容和所要达到的目标让学生知道学什么、学到什么程度，即让学生知道自己应获得的能力目标，对学生的学习，有一个清楚的、直接的反馈。

浅析中职学生学习动机的激发与培养随着教育的发展，中等职业教育在我国成为越来越重要的教育形式，如今已经成为促进技能培训、人才培养和社会发展的重要渠道。

然而，中职学生在学习过程中面临着较大的学习压力和学习动机不足的问题。

因此，中职学生学习动机的激发与培养显得尤为关键。

首先，激发中职学生学习的内在动机是关键。

内在动机是指学生对学习的真实兴趣和意愿，这种动机更加稳定，长期作用，且更有利于学生的持续学习和自我发展。

因此，中职学校应该更加注重课程的设置和教学方式，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选修相关的课程，营造积极向上的教育氛围。

其次，中职学生学习的外在动机也是不可忽视的因素。

外在动机是指学生为了获得某种奖励（如成绩、奖学金、认可等）或避免某种惩罚（如挂科、降级、责备等）所带来的学习动力。

中职学校可以通过设置课程考试和专项考核等措施，激励学生为了成绩和奖金、荣誉而努力学习。

另外，家庭环境和社会环境对中职学生学习动机的影响也是十分重要的。

家长和社会应该鼓励学生养成良好的学习习惯，重视学习的重要性，并提供必要的支持和帮助。

家长可以帮助学生建立适当的自我管理机制，提供倾听和指导，了解学生的困难和问题。

社会可以增加对中职教育的投入，提高中职学生的职业素养和职业技能，使学生可以更好地适应社会和市场需求。

最后，教师的教学方式和管理方式也对中职学生的学习动机产生影响。

教师应该关注学生的心理需求和生活问题，营造融洽的教学关系。

同时，鼓励学生积极思考、探究和创新，在学习过程中不断提高自己的学习兴趣和动力。

教师可以采用多种教学方法和手段，如案例教学、问题教学、任务驱动教学等，使学生能够更加灵活、自主地学习和实践。

总之，中职学生学习动机的激发与培养是一个长期而复杂的过程。

学校、家庭、社会和教师都应该承担起自己的责任，为学生的学习动机提供全方位的支持和帮助。

只有这样，我们才能培养出更多具有职业素养和职业技能的优秀中职学生，为社会的发展做出积极的贡献。

如何激发中职生的学习动机学习动机水平低是中职生普遍存在的问题，如何调动这类学生的学习积极性，帮助他们树立积极的自我概念，激发学习动机是一个关键。

结合中职学生的实际情况来分析，我认为，培养和激发其学习动机应该从以下几个方面着手：一、激发其学习兴趣学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用。

保持在学习上持久的兴趣，是培养学习动机的一个重要因素。

而兴趣的产生往往要以相应的知识技能作为基础，学生闯过了基础关，学起来就顺利，学习兴趣就会稳定和持久。

教育心理学研究表明，组织或引导学生主动参与学习活动能激发兴趣。

我们要尊重学生的兴趣，把握中职学生好新、好奇、好玩、好胜、好表现的特点，设计出各种各样的课堂活动和积极开展丰富多彩的课外活动。

二、让学生产生自我效能感教师要帮助学生各自制定一个恰如其分的目标，包括近期的和远期的。

在制定目标时，要注意根据学生的实际情况进行，切忌制定高出学生实际能力较多的目标，避免在实现目标的过程中的失败所带来的习得性无助。

这个目标既是可以达到但又要有挑战性，并在学生实现目标的过程中，教师要给予指导和帮助，尤其是不断地鼓励。

三、通过奖惩激发学生的学习积极性适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。

每一次考试之后。

老师可以分小组算平均分，来选出先进学习小组给予肯定和表扬。

通过比较，会有效的激发学生的学习兴趣。

这样就大大提高了学生的学习积极性。

对学生进行多种多样的奖励也是激发学生学习动机的行之有效的手段。

奖励方法可以分为物质奖励和精神奖励两种。

教师对学生的奖励应以精神奖励为主，切忌将奖励集中在少数学生的身上。

四、帮助学生获得成功感，增进学习动机。

中职生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑、不安、气愤等消极情绪，这些消极情绪反过来又阻碍他们努力学习。

相反，成功感却能使学生轻松愉快，增加学习兴趣。

正如美国的盖茨所说“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。

提升中职实训课堂趣味性的方法中职实训课堂的趣味性不仅可以增加学生的学习兴趣和主动性，还可以促进学生的思维发展和创新能力的提升。

下面就是提升中职实训课堂趣味性的方法。

一、改变教学方式，增加交互性我们可以采用多种教学方式来增加课堂的趣味性，其中一种就是增加交互性。

通过与学生互动，促进学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

比如，可以利用互动游戏、小组讨论等方式，让学生们参与到课堂中来，增加课堂的趣味性和可玩性。

二、提供实践机会，增加体验性中职实训课程特别注重实践，因此在课堂中提供充足的实践机会可以增加课堂的趣味性和体验性。

比如，在机电维修实训课程中，可以让学生在实验室中进行维修和调试，让他们亲身体验，增加实践的趣味性和体验性。

三、创造良好课堂氛围，增加互动性在充满活力和创造性的良好课堂氛围下，学生会对课堂更加投入，增加他们的学习兴趣。

比如，在课堂上可以适时地适用音乐、演讲、激励语言等手段来营造课堂氛围，通过情感上的互动，增加学生的参与度。

四、创造多元化学习环境，增加想象力学习环境也是影响学生学习效果的因素之一，创造多元化的学习环境可以增加学生的想象力。

可以在课堂中设置多种教学工具和素材，例如投影仪、电脑、视频，以及多媒体制作等。

五、增加课程趣味性与实用性的结合在中职实训课程中，注重实用性是非常重要的，但是实用性会让许多学生觉得枯燥乏味。

因此，需要将课程的实用性与趣味性相结合，让学生在学习过程中获得趣味性的启示，并且还能够让他们理解实用性。

比如在食品烹饪中，加入有趣的比赛环节，不仅可以提高学生的烹饪技能，同时也会增加学生对于食品烹饪的兴趣。

通过实施上述方法，可以使课堂变得更加趣味动人，促进学生学习和成长。

所以作为中职学校的老师。

在教学中如何充分调动激发学生的学习积极性，培养学习兴趣，是所有专业教师必须认真研究的一个重要课题。

1, 变换教学模式，改进教学方法。

确定可行的教学目标变换教学模式，改进教学方法。

和教学方法，体现教学的重点，突破教学的难点，结合专业特点，选择学生乐于接受，易于接受的要求进行教学，降低教学跨度，突出双基的教学，特别是突出概念、规律的形成过程，加强实践活动，多开设实验课，并把部分演示实验改成学生实验，引导学生处理、分析实验数据，指导他们通过实验现象，把握科学规律。

使学生知道应该学什么，怎样学；讲专业热点问题，使学生了解专业发展动态，使学生不仅明白要从事某类职业必须具备哪些知识和技能，而且还必须具备从事某类职业的良好职业道德和行为举止，另外还必须阐明学好专业理论和技能，可为今后继续深造和转换职业打好基础。

告诉学生学习必须要经过“迷茫—糊涂—明白—入门—提高—飞跃”这一过程，引导学生认真听讲，及时归纳总结知识点，遇到不明白问题及时询问，同时结合每次实实践的亲身体验及时消化理论上的“迷雾点”。

2, 快乐课堂教学，可采取以下方式：a,着眼学生实际，快乐课堂教学，可采取以下方式：培养学生兴趣，b,利用多媒体动画教学手段，调动学生的学习兴趣，c,多采用打比喻和比方的方法，将难懂的理论知识，通过与日常生活的相关知识相结合，让学生的好奇心和疑惑一听就明白。

d,多采用技能操作和理论教学相结合，提高学生的兴趣。

e,多采用趣味《游戏和猜迷语》教学，让学生在游戏趣味中学习，增强学生的参与兴趣。

3,德育“7S 管理” 即：整理（SEIRI）、整顿（SEITO 德育“ 管理” 德育 N）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITS UKE）、安全（SECURITY）、节约（SAVE）。

这是学校借鉴威胜企业的管理模式，对学生进行精细化管理。

无仍是实习操作间，还是寝室、教室管理以及职场能力应该都大有改观。

性 、学习效果之 间有着极 为重要的关系。 它不但是影响学习效率的重要变量 ， 而且
是 学 校 教育 的重要 目标 之一 。 教 学活 动 在 的过 程 结构 中 ， 起 学生 的学 习 动 机是 第 引
一
有一技之长的人才 ，让学生 的就业前 景
更加广阔。
二 、 发 学 生 学 习动 机 的 途径 激 学 习 动 机 激 发 的途 径 主 要 包 含外 部
（ 加 强对 学生学 习目的教育 ， 一） 激
起 学 生的 学 习热情
正确而又明确的学习 目的是形成 和
提 高 学 生 学 习 动 机 的 必 要 条 件 。学 生 只 有 明确 地 认 识 到 自己 当前 的学 习 与将 来
面存在的问题 ， 并探讨如何激发 中职生的
学 习 动机 和 兴趣 。
积极 性 、 动性 和参 与 性 。 主
（ ）内部 动 机 激 发 二
正确人生方 向的引导 ，并且进行学 习动
机 、 习兴 趣 的 激发 和培 养 ， 他 们 成 为 学 使
外部学 习动 机产 生的激励效应维持 时间较短 ， 它依赖 于情境刺激。 学生 的学
习 兴趣 、学 习愿 望 是 在 一 定 情 境 中发 生 的 ，但 并 非所 有 的情 境 都 能 对 学 生 的 学
习兴趣 、 习愿望起推动作用 ， 学 只有那些
带 有 探 索 因 素 的 问 题 性 情 境 ，才 能 具 有 强 大 的 吸 引 力 ， 能对 学 生 的 学 习 兴趣 、 才 学 习 愿 望 起 到 强 烈 的 激 发 作 用 。只 有 当
步 。调动 学 生 的学 习积 极性 ， 助他 们 帮
一
的心 理特征 ，竞赛正是 利用了青 少年这

中职学校语文教学中培养学生学习兴趣的策略语文是一门重要的基础学科，它不仅是学生学习的工具，更是一种文化传承和价值观培养的载体。

而在中职学校语文教学中，培养学生学习兴趣显得尤为重要。

因为中职学生的特点是实践性强，注重专业技能培养，对于传统的文科学习可能缺乏兴趣。

如何在中职学校语文教学中培养学生的学习兴趣，成为了当前教学中的一个重要课题。

本文将结合中职学校的实际情况，探讨一些培养学生学习兴趣的策略。

一、选好教材，增加学生的兴趣点选好教材是培养学生学习兴趣的首要任务。

对于中职学生来说，他们更加喜欢具体、实用、有用的内容，因此语文教材的选择要符合中职学生的实际需求。

可以选择一些与专业相关的语文内容，如技术文档、论文、技术报告等，这些内容对于中职学生而言更加实用，可以增加学生的学习兴趣。

优秀的文学作品也是增加学生学习兴趣的良好选择。

教师可以根据学生的兴趣和实际情况，选取一些内容新颖、富有启发性和感染力的文学作品。

可以选择一些与学生生活经验息息相关、富有时代气息的作品，如《围城》、《红楼梦》等，这些作品不仅具有较高的文学价值，更能够引起学生的共鸣，增加学生的阅读兴趣。

二、灵活多样的教学方法教学方法对于培养学生学习兴趣至关重要。

在中职学校语文教学中，教师应该采用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。

可以采用讲授、讨论、案例分析、小组合作学习等多种形式，使教学内容变得生动、活泼起来，从而增加学生的学习动力。

利用多媒体教学手段也是培养学生学习兴趣的一种有效途径。

教师可以利用图片、音频、视频等多媒体资源，将教学内容呈现得更加直观、形象，使学生更容易理解和接受。

多媒体教学也能够激发学生的好奇心和求知欲，增加学生的学习兴趣。

三、让学生参与增加学习的乐趣让学生参与其中是培养学生学习兴趣的重要策略。

在中职学校语文教学中，教师应该注重激发学生的学习主体性，让学生在学习中发挥主动性，增加学习的乐趣。

可以通过设置课堂小组讨论、学习展示、角色扮演、实践操作等形式，让学生参与到教学中来，使学生在学习中能够主动思考、实践和交流，从而激发学生学习兴趣。

如何激发中职学生的学习兴趣近几年来职业教育改革与发展取得重大突破，形成了以服务为宗旨，以就业为导向的办学新模式。

但是当前普遍存在的一个突出问题，主要体现在中职学生的学习兴趣上。

下面就如何培养激发中职学生的学习兴趣提出几点看法。

1 改变中职学生的思想观念，树立学生的自信心。

中职学生大部分是中考的落榜生，没有能够升入到普通中学。

因而相当一部分学生开始自暴自弃，开始产生了严重的厌学情绪。

时间长了，就可能会从入学时的中等生转化为差等生。

针对这种情况，我们首先必须改变他们的思想观念，重新树立起他们的自信心。

第一，我们的中职学校同样也是可以参加高考的，就是我们省内的对口高考，只要学生足够努力，一样可以到大学继续深造的，去实现他们的大学梦。

并且对口升学相对于普通高考来说相对简单，对于那些梦想实现大学梦的学生来说其实是一条捷径。

第二，中职学校是以就业为导向的，“订单式”的培养模式为学生的就业做到了有效的对接，只要我们的学生具备了一技之长，在他们所喜欢的专业中是一定可以顺利就业的。

并且有就会到大城市去发展。

综合上述两点建议，我认为只要学生能够重新树立自信心，明确自已的奋斗目标，他们的将来必定会是一片光明的。

2 改变中职教育的教学模式。

中职教育不同于普通高中教育，中职教育最终培养的是实用型人才。

不是应试性人才，针对这种情况，我人认为在教学形式上，中职学校的教师更应注重对学生的实际操作和应用能力的培养。

首先，是在专业课方面，我们不但要注重学生的理论知识学习，更应注重学生的实践操作能力。

从学生刚入学起，我们就要开始相应的实验课与实训课。

让他们对所学专业产生浓厚的兴趣，从而激发他们的学习动力。

其次，在文化课设置上，我们可以适当的降低一下知识的难度，对于中职学生来说，他们本身的文化基础差，对于那些没有必要学习的内容可以去掉，要灵活教学。

所以中职学校的教师要因材施教，发现他们的闪光点，善于发现他们的长处，要因势利导，让他们认识自身的价值，坚定克服困难的信心。

目前中职院校虽然不断地引进专职辅导员和
３改变传统教 学观念 ， ． 采用现代教学手段 行为导向教学法就是 目前 中职院校较为推
引子 ， 改变传统教 学观念、 采用现代教学手段是 一 班主任 ， 然而面对大量的不可约束的学生 ， 这些辅 －
兴趣的源动力， 引入特色教材 、 有针对性 的课程 ： 导员还是显得势单力薄 ，导致辅导员承担着繁重 ： 崇的教学方式 ，也正在逐渐地被各个中职院校
兴趣 的原 因。文 中给 出了激发 中职院校 学生学 ： 觉得学不学无所谓。 － ＞兴趣的对策 ：对入校学生贯穿特殊教育是兴 ： － ｊ － ５教辅管理人 员的欠缺 ． ， ： 生树立 了良好 的学 习榜样 ，是激 发学 生学 习 ： 兴趣 的引子 。
趣萌发的基础，完善教师的知识体 系是 兴趣 的 ：
伍、 教材 滞后 、 教辅管理人 员欠缺 、 考核体制不 ・ 或 “ 影” 拼盘” 。这样 的教材 吸引不了学生的眼 － ， 学生敬佩 ， 服 让 无形 中又以 自己的职业道德
完备各方面详细分析 了中职 院校学生缺乏学 ＞ 球 ， － ７ 也适应不 了学生将来 的就业需求 ， 学生只会 ： 感染着 学生 。 完善 了教 师的知识体 系 ， 就为学
根据专业课程体 系的特点 ，制定多种权重
着性子去做全不计较后果 ，对事情冷漠 、无所 ： 是给予这些学生更 多的关爱 ， 使他们建立起正 ：
生 主观愿望想学 ， 但很多苦于不知如何学 ， 或者 ： 职院校具备大量的高素质 的教辅管理人员 ， ： 用
态， 随波逐流 ， 上课无所谓 的样 子 ； 还有剩下 的 ： 成为学生的 良师益友 ， 适时地引导 、 教育 、 监督 、：
学生 学 ＞兴趣 － ｊ

如何提高中职学校学生学习的积极性摘要：本文针对目前中职生的录取生源水平现状，学生学习基础差，厌学情绪严重的特点，探讨了这样的生源通过两年在校的教育要把他们教育成为合格的中职生，不仅要教会学生做人，同时要学到一点知识，掌握一门技术；而事实是很多中职学校面临的难题，而如何帮助中职学生克服学习障碍，培养他们的学习兴趣，是提高中职生学到技能的关键。

关键词：中职学生提高学习积极性兴趣是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种心理倾向。

学生一旦对某一学科产生浓厚兴趣，就会产生强烈的求知欲望，它直接影响着学习质量和学习效率。

中职生大多学习兴趣不浓，有的科目课堂纪律还难以维持。

如何激发中职生学习兴趣，提高学习主动性、积极性，成为很多中职教育工作者面临的一个难点问题。

本人从事职教多年，就中职生厌学原因及如何提高中职生学习兴趣作过较多探究，下面就此谈一些粗浅的见解。

一、树立专业意识、端正学习目的、来提高学生学习的兴趣众所周知，大多数中职生在初中阶段，文化课基础相对较差，有的甚至思想品德差，他们中的许多人感到将来升学无望，只是迫于家庭压力到中等职业学校混一张文凭，熬到一定的年龄，这样的思想状态，必然导致他们上课无精打采，对学习缺乏信心。

面对学生存在的这种状态，作为专业课教师首先要经常性地对学生进行学习目的性教育，让学生懂得自己文化基础课差了一点，但只要在职专阶段通过专业知识和专业技能的学习，使自己获得一技之长将来还是可以成为社会有用的人。

在和学生交谈中通过列举前一两届学生在外实习和工作的实例，让学生感到学好专业技能的重要性和必要性，从而树立一定的专业意识，端正学习态度，增强学习信心，提高学习专业技能的兴趣，这是培养学生学习兴趣的前提。

二、提高学生学习的兴趣特点来引发学生学习的动机中职生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶,而不是经过理性的分析。

这种认知倾向直接决定他们在课堂上的表现,对感兴趣的内容听的津津有味；对那些自认为兴趣索然的东西,有的即使教师再三强调内容十分重要,也不济于事,结果一堂课下来,教师虽然千心万苦,付出很大,学生却收效甚少。

激发中职生学习兴趣的主要策略摘要：在中职教学中发现学生的学习兴趣不浓厚，积极性不高是一个重要的问题。

从改进中职教育的课程设置、改进教学方法和加强学生的学习自觉性管理三个维度，提出了教育策略。

关键词：中职生；学习兴趣；激发中国职业教育从它开始就受到了社会的关注，就面临着如何嬗变转型并脱胎换骨的苦苦思考与探求，中职生的教学质量是中职教学质量评估的重要部分。

现今中职生的教学面临着学生学习兴趣不浓厚、学习积极性不高的问题，这在很大程度上影响了中职生教育的教学质量。

一、改变课程设置的结构，增强课程的有效性（一）增加励志教育的课程，激发学生的斗志1.激发中职生的学习兴趣具有必要性中等职业学校的生源情况大致分为以下几类：第一类是没有考上重点高中或更理想学府的学生，失去了斗志；第二类是没有按自己的意愿去选择人生目标的学生，他们感到事不如意,没有了学习兴趣；第三类是家长无所期，自己无所求，随遇而安的学生，他们入校后往往成为班级与学校不稳定、难管理的主要因素。

[1]中等职业教育阶段的学生，正值青春年少，他们是分流下来的，成绩不是非常突出，本身对于学习基础知识就不是很感兴趣，并且学习基础较差，但是这个年龄段的学生又是世界观和人生观形成和发展的黄金时期，增加一些励志教育课程，能够让这些学生更加清晰地认识到自己的生活目标，对于自己今后的生活道路有一个明确的规划，并有利于学生自制力的培养和加强学生自我管理能力的培养。

2.励志教育的课程可以激发学生的学习兴趣设立适当的励志课程可以让学生在人生的黄金时期，明确自己的方向。

励志课程本身就可以激发学生的潜力，让学生从一个新的视角去发现自己，更好地开发自己的潜力。

职业学校的学生入学后，对自身的评价不高，有较强的失落感，所以我们就要对他们多加关爱，鼓舞他们的信心和对成功的欲望，情理交融，能起到很好的效果。

提升学生的自信心，能够让学生在新的学习情境下，不断地明确自己的发展目标，为自己进行积极的人生规划，提高学习兴趣，更加积极主动地完成学习活动。

如何提高中职学校学生学习的积极性提高中职学生学习积极性是一个复杂而又重要的问题。

中职学生年龄较小，大多处于青春期，学习兴趣易受其他因素影响。

然而，通过以下几个方面的努力，可以有效提高中职学生的学习积极性。

1.创设良好的学习环境学校应该提供良好的学习环境，确保教室整洁、教学设备齐全且运行良好。

此外，学校可以布置富有氛围的学习环境，如墙上悬挂一些激励学生学习的标语、成功案例等，营造积极的学习氛围。

2.增加实践活动中职学生更注重实践，因此学校应增加实践活动。

可以组织实地考察、实习机会等，让学生亲身体验所学知识的实际运用，提高学习的积极性。

同时，老师还可以组织一些实践类的辅助课堂活动，如实验、小组讨论等，让学生参与其中。

3.制定明确的学习目标学生应该对学习有明确的目标，而一个明确的目标能增加学习的动力。

学校和老师可以帮助学生设定个人学习目标，并与家长进行沟通。

同时，为了让学生更加明确自己的目标，老师可以根据学生的学习状况，制定小目标，并及时反馈学生的学习进展。

4.建立良好的师生关系良好的师生关系对学习的积极性至关重要。

老师应该积极与学生互动，并倾听学生的意见和建议。

学校可以开展一些互动活动，如学生代表与教师代表的座谈会，促进师生之间的互动。

此外，老师应该多关注学生的个人成长，积极肯定学生的进步，鼓励他们克服困难，提高学习动力。

5.提供个性化的教学学校应该根据学生的兴趣和能力，开展个性化的教学。

例如，老师可以根据学生的兴趣，设计一些生动有趣的教学内容，增加学习的乐趣。

同时，可以采用灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习需求。

通过个性化的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6.激发学习动力的奖励机制学校可以制定激发学习动力的奖励机制。

例如，设立学习成绩奖励，定期表彰学习优秀的学生，鼓励他们为更好的成绩努力。

同时，可以组织一些学习竞赛活动，提高学生的学习积极性。

7.家校合作学校与家长之间的紧密合作对提高学生的学习积极性至关重要。

激发中职学生学习兴趣，有效提高语文教学效率激发中职学生学习兴趣并提高语文教学效率有以下几个方面的方法和策略：1. 设计针对性的教学内容：在教学中，可以结合学生的实际需求和兴趣点，设计有针对性的教学内容。

例如，可以引入与学生生活经验和兴趣相关的文本材料，或者将学科知识与实际应用相结合，让学生感到学习语文的意义和实用性。

2. 采用多种教学方法：针对不同的学生群体，可以采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。

除了传统的讲解法外，还可以运用讨论、合作学习、游戏化等多种教学方法，增加学习的趣味性和互动性。

3. 利用多媒体技术辅助教学：使用多媒体技术辅助教学，可以使教学内容更加生动有趣。

通过音频、视频、图片等多种形式的媒体，能够有效地激发学生的兴趣，提高他们对语文学习的参与度和效果。

4. 提供个性化的学习支持：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的学习支持。

可以安排小组合作学习活动，让学生在小组中互相促进学习；也可以为学习效果较差的学生提供额外的辅导和指导，帮助他们跟上学习的进度。

5. 创设良好的学习氛围：在教学过程中，教师需要营造积极、开放和尊重的学习氛围。

在课堂上，鼓励学生提问、发表自己的看法，关注他们的学习进步和成就，激发他们的学习热情和兴趣。

6. 激励学生主动参与：通过激励机制，鼓励学生主动参与学习。

可以设置一些奖励措施，例如表扬、加分等，激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣和积极性。

通过以上的方法和策略，可以有效地激发中职学生的学习兴趣，提高语文教学的效率。

同时，教师还需关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以促进学生的全面发展和提高学习效果。