冀教六年级品德与社会下册用法律保护自己

六年级下品德教案用法律保护自己_河北版
《用法律保护自己》教案
教学目标：
1、让学生了解法在校园中无处不在，法与我们的生活息息相关。

2、通过具体的事例，使学生明白校园中的违法行为有哪些，自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。

3、通过教学激发学生学习法律法规的兴趣，使学生愿意做遵纪守法公民。

教学重点难点：
1、运用多媒体和课堂创设的情境使学生真正体会到法在校园中无处不在。

2、自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。

教学策略：运用多媒体课件
教学过程：
一、谈话导课，激发兴趣。

1、课件出示法律书籍。

师：今天老师带了几本书到课堂，请同学们看看。

（学生读书名）
2、师：这些书你们看过吗？（没有）
3、师：其实这些书籍中的法律条规与我们的生活息息相关。

今天，我们一起学习法与我们生活。

（板书课题）
二、观看实例，学法明理。

（一）课件一：晨会上的升旗仪式。

1、请学生观看晨会上升旗仪式时一年级部分小朋友的表现。

2、学生自由发言，说说在影片中发现的不和谐画面，并说明原因。

还可以说一些影片中没有的现象。

3、老师小结，课件出示《中华人民共和国国旗法》的第3和第13条，学生齐读。

4、布置任务：星期五到一年级四个班做有关《国旗法》的宣传。

学生用本子做记录。

（二）课件二：钱丢失后。

1、影片一：晨会过后，三（1）班的郑凯林同学为爷爷买七十岁生日礼物的300元钱掉了。

学生说说该怎么办？。

2.《用法律保护自己》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是冀人版小学《品德与社会》六年级下册《用法律保护自己》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《用法律保护自己》是冀人版小学《品德与社会》六年级下册第四单元第2课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《学点法律知识》，主要引导学生了解目前我国为保护少年儿童健康成长制定了哪些相关的法律，开展“人人争当法律讲解员”的活动，强化法律意识，旨在引导学生快乐生活，健康成长。

二、学情分析六年级学生的生理和心理都不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，而现实生活中侵害未成年人合法权益的事情时有发生。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解与小学生紧密相关的法律常识，学会用法律保护自己的合法权益。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1. 了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规。

2.在搜集资料、调查、访谈等活动中，提高积累资料和筛选资料的能力。

3.初步养成知法、守法意识。

教学重点是：了解与小学生紧密相关的法律常识。

难点是：在搜集资料、调查、访谈等活动中，提高积累资料和筛选资料的能力。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。

五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课播放两条侵害未成年人合法权益的新闻报道，教师引导学生发表自己的看法，由此导入新课，板书课题：用法律保护自己。

设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

这时他看见一个骑自行
车的人正往这边走。他一个 箭步跨过去，停到了自行车 前，大声说：老爸，我今天 放学早了……“动作麻利地窜 到了自行车的后座上。陌生 人见状，眨眼间消失了。
青少年应如何智斗违法犯罪？
1、青少年与其做斗争时，要讲究智 斗，力求在免受伤亡的前提下，比较巧妙 地或者借助社会力量将不法分子抓获。
保护明天行动 http//
青少年权益维护
2、完成《同步精炼》本课习题
一、教学目标
1 知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径.
2 能力目标： （1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力； （2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
3 情感、态度、价值观目标： （1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心； （2）增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识.
案例三：
某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电 影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的 存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费， 看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的 阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看 车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他 将看车人告上法庭。
该案件属于民事诉讼
只能缓解一时危难，不能从根本上解决 问题。
虽然遭遇令人同情，但也令人生气，实际上起到 了纵容的负作用，长久下去，必然影响个人身心 健康和学习成绩。
选择求助于派出所等机构，寻求正当的、合法的 解决问题的途径，不仅未受任何损失、伤害，还 从根本上保护了自己和其他同学的安全。
到执法机关报案，运用法律武器维 护自己的合法权益。
可向有关部门举报游戏厅老板的行为
善 求助有路 用 法 维权途径 律 敢打官司 保 护 自 己 善于斗争

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说一说：
下面的两种行为是否违反了未成年人保护法。
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义 务 教 育 法
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义务教育法，是指规范义务教育过程中
各方权利义务的法律规范的总称。我国 此方面立法主要是1986年7月1日起执行 的《中华人民共和国义务教育法》， 2006年6月29日，全国人大常委会审议 通过了新义务教育法，于2006年9月1日 实施。
冀教版（一起）六年级品德与社会下册课件
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讨论：
生活中和我们小学生关系密切的法律
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未 成 年 人 保 护 法
2020/12/6
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未成年人保护法自1 992年1月1日施行以来，对 于保障未成年人的合法权益，促进未成年人品德、 智力、体质的全面发展，把他们培养成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人 发挥了重要作用。现行未成年人保护法共有56条， 修订稿增加16条，修改33条，删除1条(现行法律 第52条)，目前共73条
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2020/12/6
Hale Waihona Puke 11感谢你的阅览Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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课外拓展：
义务教育法在保 护我们受教育权 利方面的作用。
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预 防 未 成 年 人 犯 罪 法
2020/12/6
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《预防未成年人犯罪法》，从未成年人的 实际出发，提出预防未成年人犯罪要从预 防不良行为抓起，把创造有利于未成年人 身心健康发展的社会环境，作为预防未成 年人犯罪工作的中心任务。这是对社会治 安综合治理理论的发展和完善，也是预防 犯罪理论的具体化，有效地保障了未成年 人的生存权、发展权等各项权益的实现， 为未成年人的正常发展提供了必要条件。