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(江苏专用)2019高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点18 育种原理及流程学案

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考点18 育种原理及流程

1．育种方式及原理辨析
(1)诱变育种的原理

原基因A(a)――→诱变产生基因突变新基因a(A)
↓ ↓
原性状 目标性状
(2)单倍体育种与杂交育种的原理

(3)多倍体育种的原理
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注意 多倍体育种中秋水仙素可处理“萌发的种子或幼苗”，单倍体育种中秋水仙素只能处理“单倍体
幼苗”，切不可写成处理“种子”。
2．不同需求的育种方法的选择与分析
(1)若要求培育隐性性状的个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
(2)若要求快速育种，则应用单倍体育种。
(3)若要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，则可利用诱变育种的方法。
(4)若要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。
(5)若要求将两亲本的两个不同优良性状集中于同一植物体上，可用杂交育种，亦可利用单倍体育种。
(6)若实验植物为营养繁殖，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
(7)若要培育原核生物，因其不能进行减数分裂，则一般采用诱变育种。
3．花药离体培养≠单倍体育种
(1)花药离体培养仅获得单倍体幼苗。
(2)单倍体育种包括花药离体培养和诱导单倍体染色体数目加倍。

题组一 辨析育种的相关原理
1．现有基因型为ttrr与TTRR的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。下列叙述正确
的是( )
A．单倍体育种可获得基因型为TTrr的植株，其育种原理主要是基因突变
B．将ttrr人工诱变可获得ttRr，其等位基因的产生来源于基因重组
C．杂交育种可获得基因型为TTrr的植株，其变异发生在减数第二次分裂后期
D．多倍体育种获得的基因型为TTttRRrr的植株，其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期
答案 D
解析 亲本ttrr与TTRR杂交产生F1，将F1的花药离体培养成单倍体幼苗再用秋水仙素处理，从中可筛选
出TTrr的植株，此过程为单倍体育种，所用原理是染色体变异，A错误；将ttrr人工诱变可获得ttRr，
属于诱变育种，其原理是基因突变，B错误；杂交育种可获得TTrr，其原理是减数第一次分裂后期发生基
因重组，C错误；多倍体育种获得的TTttRRrr的原理是染色体数目变异，其染色体数目加倍可发生在有丝
分裂的后期，D正确。
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2．如图是小麦育种的相关方式，有关说法错误的是( )

A．获得②③的育种方式中秋水仙素的作用是抑制染色体着丝点分裂，使染色体加倍
B．获得①的育种方式，最大的缺点是育种年限长
C．获得⑥的育种原理与抗虫棉培育原理相同
D．获得④⑤的育种方式称为诱变育种，可大幅度改变生物性状
答案 A
解析 秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，但是不影响着丝点分裂，A错误；图中获得①的育种方式为
杂交育种，由于杂交后代会发生性状分离，需要不断地自交、淘汰，因此其最大的缺点是育种年限长，B
正确；获得⑥的育种方法和抗虫棉的育种方法都是基因工程，原理是基因重组，C正确；获得④⑤的育种
方式为诱变育种，原理是基因突变，可大幅度改变生物性状，加快育种进程，D正确。
题组二 设计育种的方案
3．小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种；马铃薯品种是
杂合子(有一对基因杂合即可称为杂合子)，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃
薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并
加以简要说明(写出包括亲本在内的前三代即可)。
答案 小麦新品种的培育过程是：
第一代 AABB × aabb 亲本杂交
↓
第二代 AaBb 种植F1让其进行自交
↓自交
第三代 A_B_ A_bb aaB_ aabb 选出aaB_的个体，连续自交，获得纯合子aaBB
马铃薯的杂交育种程序是：
第一代 yyRr × Yyrr 亲本杂交
↓
第二代 YyRr yyRr Yyrr yyrr 种植，选出黄肉、抗病YyRr块茎
↓
第三代 YyRr 用黄肉、抗病块茎繁殖
解析 杂交育种是通过杂交把不同亲本的优良性状集中到一个个体上，然后进行选择培育获得新品种的方

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2019年高考生物二轮复习基础保分专题六变异与进化学案(含答案)

2019年高考生物二轮复习基础保分专题六变异与进化学案(含答案)

基础保分专题六变异与进化NO.1 学前自主测评[选择题—练明高频考点]考点一生物可遗传变异的类型1．基因突变和染色体变异统称突变，下列相关叙述正确的是( )A．基因中碱基对增添、缺失或替换都会导致染色体结构变异B．基因突变与染色体变异都会导致生物性状的改变C．基因突变和染色体结构变异会导致DNA中碱基序列的改变D．突变可使种群基因频率发生变化，决定了生物进化的方向解析：选C 基因中碱基对增添、缺失或替换都会导致基因突变；由于密码子具有简并性，基因突变后转录出的mRNA碱基发生改变，但形成的蛋白质不一定改变，另外生物体如果发生隐性突变，生物性状也不会发生改变，染色体变异会导致生物性状的改变；基因突变和染色体结构变异都会导致DNA中碱基序列的改变；自然选择决定了生物进化的方向。

2．下列关于生物变异的叙述，正确的是( )A．染色体上部分基因缺失引起生物性状的改变属于基因突变B．若某基因缺失了单个碱基对，则该基因编码的肽链长度就会变短C．雌、雄配子随机结合产生不同于亲本类型的子代个体属于基因重组D．基因突变、基因重组和染色体变异均可使某染色体上出现不曾有过的基因解析：选D 染色体上部分基因缺失属于染色体结构变异；若某基因缺失了单个碱基对，则可能导致该基因转录出的mRNA中终止密码子提前出现或推后出现或位置不变，故该基因编码的肽链长度可能变短或变长或不变；在有性生殖过程中，雌、雄配子随机结合产生不同于亲本类型的子代个体不属于基因重组；基因突变、同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换导致的基因重组、染色体结构变异中的易位均可使某染色体上出现不曾有过的基因。

3．(2019届高三·遵义评估)镰刀型细胞贫血症病因的发现，是现代医学史上重要的事件。

假设正常血红蛋白由H基因控制，突变后的异常血红蛋白由h基因控制。

下列相关叙述正确是( )A．镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病，该病的症状可利用显微镜观察到B．造成镰刀型细胞贫血症的根本原因是一个氨基酸发生了替换C．h基因与H基因中的嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值不同D．利用光学显微镜可观测到基因H的长度较基因h长解析：选A 正常情况下红细胞呈中央微凹的圆饼状，而镰刀型细胞贫血症患者的红细胞变成了弯曲的镰刀状，可通过显微镜观察红细胞的形态判断是否患镰刀型细胞贫血症；造成镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白分子中的基因的碱基对发生了替换，从而引起所编码的蛋白质的改变；h基因与H基因中的嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值相同，其比值均等于1；基因在光学显微镜下是观察不到的，另外基因h是由碱基对的替换产生的，只改变了一个氨基酸，因此基因H和h长度相同。

2019届高考生物二轮专题复习课件第11讲 变异、育种和进化

2019届高考生物二轮专题复习课件第11讲 变异、育种和进化

第十一讲
变异、育种和进化
真题重做
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1 .(2018全国Ⅰ理综,6)某大肠杆菌能在基本培养基上生长。其突变 本题的整体命题思路借鉴肺炎双球菌的转化实验。由题意知 ,大肠杆菌 体 M和N均不能在基本培养基上生长,但M可在添加了氨基酸甲的 M和N是由大肠杆菌X突变而来,大肠杆菌X既可以自身产生氨基酸甲,也可 基本培养基上生长,N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。 以产生氨基酸乙,而突变体M不能产生氨基酸甲,突变体N不能产生氨基酸 将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段 乙。所以,将两个突变体单独在基本培养基中培养都不能生存。将它们在 时间后,再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌 既含氨基酸甲又含氨基酸乙的培养基中培养 ,两种突变体都可以生存。然 (X)的菌落。据此判断,下列说法不合理的是 ( ) 后本题的思路转移到了证明 DNA是遗传物质的经典实验之一——肺炎双 A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B.突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 球菌的转化实验中 ,突变体M和突变体N的可以通过基因转移获得正常的 C. 突变体 M的RNA与突变体N混合培养能得到 X 基因 ,从而恢复到了突变前的菌株 X,细胞中的遗传物质是 DNA而不是RNA, D. 突变体M和N在混合培养期间发生了 DNA 转移 即促使两种突变体转化成菌种 X的不是RNA, 而是遗传物质 DNA。
必备精要 网络梳理——填一填 高考必背——记一记 易混易错——判一判
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必备精要 网络梳理——填一填 高考必背——记一记 易混易错——判一判
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A.碱基对增添、缺失和替换 B.原基因的等位基因 C.减数第一 次分裂的四分体时期和后期 D.产生了新的基因型,没有产生新基 因 E.缺失、易位、倒位、重复 F.基因重组 G.基因突变 H. 突变和基因重组 I.基因频率的改变 J.隔离
江苏专版2019版高考生物二轮复习专题六实验讲义含解析

江苏专版2019版高考生物二轮复习专题六实验讲义含解析


体。探究酵母菌种群数量的动态变化的实验中，酵母菌未经染色，在光学显微镜下观察时细
胞核不明显，也观察不到线粒体。
2．关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( )
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央
[过关练习]
1．下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是( )
实验编号
实验名称
观察到的实验现象
镜检 1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细
观察植物细胞的质壁分 胞呈紫色；
①
离和复原
镜检 2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不
一致
菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质
② 观察多种多样的细胞 和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核
编号 实验名称
实验材料
实验操作或现象
观察植物细胞 紫色洋葱外表皮、 原生质层呈紫色，各组成部
①
的质壁分离 蔗糖溶液等
分结构清晰
检测生物组织 花生子叶、苏丹Ⅲ 在高倍镜下可见细胞中被染
②
中的脂肪
染液等
成橘黄色的脂肪液滴
在高倍镜的同一个视野中，
观察细胞有丝 洋葱根尖、龙胆紫 可见分裂前期、中期、后期、
③
分裂
溶液等
末期各时期细胞呈正方形，
排列紧密
探究培养液中
在 10×目镜、40×物镜下的
酵母菌、血细胞计
④ 酵母菌种群数
一个视野中完成对整个计数
数板等
量的动态变化
室中酵母菌的计数
A．实验①
B．实验②
C．实验③
D．实验④
2019高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 构建知识网络 补遗教材易漏学案

2019高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 构建知识网络 补遗教材易漏学案

10．替代年年制种获取无子西瓜的方法一是进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。方法二是利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉。
11．X射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长，但在基本培养基中加入某种维生素则立即能生长，说明基因突变可能影响了酶的合成从而影响了维生素的合成。
2．镰刀型细胞贫血症能够遗传，突变后的DNA分子复制，通过减数分裂形成带有突变基因的生殖细胞，并将突变基因传递给下一代。
3．基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递。
4．在强烈的日光下要涂抹防晒霜，做X射线透视的医务人员要穿防护衣的生物学原理是紫外线和X射线易诱发基因突变，使人患癌症。
专题六变异、育种和进化
[直击考纲]1.基因重组及其意义(B)。2.基因突变的特征和原因(B)。3.染色体结构变异和数目变异(B)。4.生物变异在育种上的应用(C)。5.转基因食品的安全性(A)。6.现代生物进化理论的主要内容(B)。7.生物进化与生物多样性的形成(B)。
构建知识网络 补遗教材易漏
1．当DNA分子复制出现差错时，其所携带的遗传信息发生改变，但由于密码子的简并性，DNA编码的氨基酸不一定改变。
7．基因重组能够产生多种基因型，但不可以产生新的基因。同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本原因是产生新的基因组合机会多。
8．果蝇的缺刻翅是因染色体缺失引起，其棒状眼是因染色体片段增加引起，染色体易位发生在非同源染色体之间。
9．三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的生殖细胞。