民办学校教育教学管理策略探讨
惠东县教师进修学校郭冠东
一、进一步认清民办学校办学所面临问题
（一）学生受到不良家庭教育的负面心理问题
大家知道，民办学校学生基本上是外来工子女。外来工不良的家庭教育对孩子造成了负面心理影响。一部分外来工酗酒、赌博，或者整天在茶室、棋牌室无所事事，还有部分家长忙于工作，没时间顾及孩子，另外，外来工普遍文化程度不高，孩子们受到来自家长的教育和指导较少。由于外来工家庭条件较差，父母的工作也不是很好，缺少与孩子在一起的时间，很多家长没有尽到做父母的责任，因此，这些孩子的心理或多或少存在着以下的问题。
1.道德品质偏差
据我们所知，这些外来工大部分来自边远的山区，他们的道德观念和生活习惯与我们这里有很大的差别，父母的观念直接影响着孩子的行为。在孩子们的身上，我们经常看见他们无视交通规则，乱闯马路，在公共场所大声喧哗，给人的感觉是这些孩子很野，缺少教养。
2.自我认识模糊
在这些外来工的家庭教育中，很少有家长关心自己的孩子，有的随意打骂。所以，我们的学生自我感觉非常矛盾，要么就是自我感觉非常好，觉得自己什么事情都可以做，却对任何事情都不屑一顾，极度自傲。要么觉得自己什么都不行，什么都不敢说不敢做，极度自卑。究竟怎样客观的评价自己，他们感觉渺茫。
3.学习障碍明显
大部分外来工的家庭条件比较差，学习环境也不好，没有自己独立的房间，孩子们在学习的时候经常受到外界的干扰，以至于孩子们没能养成良好的学习习惯。特别是对于一年级的学生，他们还不能很好地控制自己的行为，更需要孩子父母的帮助。但是孩子的父母由于工作很忙，没有时间管理自己的孩子，就让孩子自由发展。以至于到了六年级，孩子还没有养成独自学习的习惯，在学习上明显存在着障碍。
4.行为习惯不良
孩子们因为长期与父母没有亲密的接触，孩子们的性格比较怪异，行为习惯很差，不遵守学校的纪律，无视老师的批评教育，轻易向其
他同学发脾气。形成了一系列的坏习惯，易冲动，爱打架，对人没有礼貌，爱说脏话，举止不文明，上课影响其他同学等。
5.情绪控制不稳
据我们观察，大部分外来工家长的工作时间长，很少与孩子单独在一起，也很少与孩子在一起谈心。孩子的心理得不到满足，情绪非常不稳定。在家里，孩子们不喜欢与父母交流，要么一言不发，要么冲着父母大声吼叫，或者就是一个人生闷气。在学校里，这些学生也不能与其他孩子好好交谈，要么以打架的方式来引起老师和同学的主意，要么背地里做一些不遵守纪律的事情。他们非常多疑，看见同学们在一起谈话，总觉得同学是在讲自己的坏话，孩子们表现得非常多疑多虑，焦躁不安。
6.人际交往困难
外来工的孩子在生活上与本地学生相比，物质生活上有很大的区别，他们隐隐感到自卑。另外还有一些孩子，他们一直跟爷爷奶奶生活在一起，只有在读书的时候才跟着父母来。这些孩子的性格比较孤僻，尽管他们也想与同学在一起玩耍，但是采取的方式很不理想。有的同学闷声不响，自己一个人孤单站着；有的同学总是找同学的麻烦，或者在上课或活动中做出异样的举动，希望以此引起老师和同学的注意。
从以上这些现象来看，外来工子女的心理问题已经成为我们面临的严峻问题。
（二）有些教师的工作积极性不高、教学方法落后的问题
（1）在工作态度上方面，有些教师对工作失去兴趣，认为工作毫无意义，毫无价值，只是枯燥乏味的机械重复的烦琐事务。
（2）在情感方面，有些教师由于对工作感到厌倦，情绪上波动很大，产生了压抑、苦闷、怨恨、忧郁、多疑等多种消极因素。
（3）在工作行为方面，有些教师对工作敷衍了事、应付差使、得过且过、无心投入、没有任何抱负、个人发展停滞，行动无常等。
（4）在教学方法方面，有些教师上课时课堂气氛沉闷，教学方法陈旧，不善于学习别人的长处和更新知识，固步自封，对教学过程中所涉及到的相关知识知之甚少，不能激发起学生主动学习的积极性。
（三）学校招生压力大的问题
首先是我们民办学校要通过对学生收费来维持学校的运作，而公办学校是免费教育，有国家的支持，其次是我们本地民办学校多，招生的竞争压力大。对于民办学校来说，生源是学校生存和发展的基础，没有一定的学生规模，学校就谈不上规模经营优势，无法最大程度地提高办学效益，甚至连教育教学日常经费、教职工薪俸也无法保障。
（四）学校的教学质量有待提高的问题
由于多方面的原因，民办学校的教学质量与其他绝大部分公办学校相比还有一定的差距，而教学质量是民办学校吸引生源的重要保障，因此，民办学校教育教学质量必须进一步的提高。
二、探索促进民办学校良性发展，提升竞争力的对策
学校发展的动力源于学校群体的智慧，如果教职员工对学校没有思想上的认同，那他不可能全方位、全过程、全身心参与学校的改革活动乃至日常的教育教学活动，并把自己与学校融为一体，去实现个人与团队共同发展的价值追求。为此，全体教职员要牢牢树立“三观”，即“事业观、服务观和团队观”。事业观就是对民办教育事业的热爱、忠诚和勇于为之拼搏的精神境界。服务观就是对学校要有强烈的经营管理的市场意识、服务意识、品牌意识和效益意识。团队观就是对团队热爱、对他人关爱，相互促进、共同发展的愿望。
随着知识更新周期日益加速，教师只有不断更新自己的知识、能力和素质结构，才能适应学校和社会的发展需要。在这里我就如何提升民办学校竞争力，促进学校发展，对大家提出具体的要求。
（一）学校中层干部要充分发挥好管理的作用
学校要发展，既离不开一支高水平的教师队伍，也离不开一支高素质的中层管理干部队伍。得力的中层干部不仅是校长施政的左膀右臂，还是校长决策的参谋智囊。因此，各位中层干部要努力做到以下四个方面：
1、作为中层，要明确自己的职责和作用。学校中层是联系学校领导和全体教师的桥梁和纽带，是上情下达，下情上传的重要通道，是学校教育教学措施的主要执行者和管理者，中层干部只有时刻铭记责任才能更好的做好自己的本职工作。
2、作为中层干部，要在实践中培养六个方面的能力：领悟力——领悟党的教育方针、上级领导的决策和意图；计划力——对教育教学的短期计划和长远计划；指挥力——指挥教育教学工作有序进行；协
