《女性主义国际关系学》教材编写进度汇报.

人教版高中历史教案人教版高中历史教案1一、对教材的剖析和处理--说教材：(一)、本课的教学目标：1、学问目标：了解15世纪末---16世纪初西欧人在地理上的重大发觉，把握新航路的开拓的缘由、经过和意义;理解宗教改革的缘由和作用;把握德意志宗教改革和农夫战斗爆发的时间和领导人。

2、德育目标：要求学生从思想上熟悉以下问题：(1)、新航路的开拓既需要技术条件，更需要决心和士气。

(2)、新航路的开拓带来了乐观影响，也为欧洲开拓了殖民掠夺的道路。

(3)、德意志宗教改革和农夫战斗沉重打击了天主教会。

3、力量培育目标：(1)、在教师帮忙下，要求学生结合新航路的开拓的动机和取得的成就，结合开拓新航路的成果和后果进展思索，加以熟悉，从而培育学生正确评价历史大事的力量。

(2)、在教师帮忙下，使学生熟悉作为飞机制度精神支柱的天主教会的反动性，德意志宗教改革和农夫战斗都具有不同程度的反封建的性质，从而培育学生看事物本质的力量。

(二)、本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据：1、重点、难点：(1)、重点：四次重要远航。

德意志宗教改革和农夫战斗。

(2)、难点：对新航路的开拓做出恰当的评价。

宗教改革和农夫战斗在打击天主教会方面的作用。

2、确定其为重点、难点依据：(1)、确定上述重点的依据：从新航路的开拓何宗教改革这一课题来看，它包括两局部内容，：新航路的开拓和宗教改革，而新航路的开拓主要是指迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的四次远行活动，所以确定四次重要远航为本课的一个教学重点。

而宗教改革首先是从德意志爆发的，德意志宗教改革期间又爆发了农夫战斗，而后宗教改革扩展到北欧、西欧其他国家，对欧洲的封建势力，特殊是天主教会势力的打击颇大，所以确定德意志宗教改革为本课的其次个教学重点。

(2)、确定上述难点的依据：新航路的开拓对世界的影响巨大，既有乐观的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些学问既属于难于理解的学问，又超出了学生现有的学问水平，所以确定对新航路的开拓作出恰当的评价为本课的一个教学难点。

优秀初三历史复习课教案优秀初三历史复习课教案篇1一、指导思想：坚持增强教师职业素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，不断提高教学质量，努力实现促进教育的均衡发展的目标。

二、学情分析从上学期末的考试的情况来看，部分学生的成绩普遍偏低。

近期与科代表、部分学生座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。

另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

三、教材分析1、教材内容《世界历史》内容包括：西方文明之源，资本主义时代的曙光。

英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展，两次工业革命，国际工人运动与马克思主义的诞生。

下册的内容包括：国际工人运动的发展及挫折，国际关系格局的发展与演变，亚非拉美的民族独立和解放运动等。

2、教学目标知识与能力：通过教学，使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中外历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。

过程与方法：在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。

情感教育目标：通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

一年级道德与法治教学进度表一、课程介绍一年级道德与法治课程是一门旨在培养学生道德观念和法治意识的综合性课程。

本课程将通过丰富多样的教学活动，帮助学生树立正确的道德观念，了解基本的法治知识，培养良好的行为习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。

二、教学进度表本教学进度表按照每周10个课时，每课时40分钟进行安排。

总课时数为40课时，每个学期末将根据教学实际情况进行适当调整。

1、道德观念培养（10课时）第一课：尊重他人，礼貌待人第二课：诚实守信，不说谎话第三课：团结友爱，互相帮助第四课：爱护公物，保护环境第五课：勤劳节俭，艰苦奋斗第六课：遵守规则，文明出行第七课：自尊自爱，注重仪表第八课：孝敬父母，尊敬师长第九课：热爱劳动，服务社会第十课：爱国爱民，弘扬正义2、法治意识培养（10课时）第十一课：法律常识介绍第十二课：宪法与公民权利第十三课：刑法与犯罪预防第十四课：民法与民事责任第十五课：行政法与行政责任第十六课：劳动法与劳动合同第十七课：知识产权法与知识产权保护第十八课：环境法与环境保护第十九课：国际法与国际关系第二十课：司法制度与法律职业3.拓展实践活动（20课时）第二十一课：模拟法庭活动第二十二课：社区法律服务实践第二十三课：环保志愿者活动第二十四课：法律知识竞赛第二十五课：道德讲座与论坛第二十六课：公益慈善活动参与第二十七课：国际法律文化交流第二十八课：法律援助实践活动第二十九课：学生自我保护教育第三十课：课程总结与评价三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素质和法治意识。

还将积极利用多媒体教学资源，拓宽学生的视野，增强教学效果。

二年级道德与法治上册教学进度表小学数学计算教学的技巧在小学数学教学中，计算教学是至关重要的一部分。

它旨在培养学生的基本数学技能和解决问题的能力，同时也是他们日常生活中所必须掌握的基本技能。

大学二年级学课教案国际与国际关系一、引言大学二年级的学课教案是国际与国际关系课程的一部分，旨在帮助学生深入了解国际关系的基本概念、理论和实践，以及国际体系的结构和演变。

教案的编写将按照以下几个方面展开：目标设定、教学内容、教学策略和评估方法。

二、目标设定国际与国际关系课程旨在培养学生具备以下能力和素养：1. 理解并掌握国际关系的基本概念。

2. 掌握国际关系的理论框架，了解不同学派的观点和主张。

3. 熟悉国际体系的演变和各个国际组织的功能与作用。

4. 理解国际关系对当今世界的影响，并能够分析国际问题。

5. 培养跨文化交流与合作的能力，增强国际视野和全球认知。

三、教学内容1. 国际关系的基本概念- 国际关系的定义和内涵- 主权国家与非主权国家的关系- 国际政治与国际经济的关系2. 国际关系理论与学派- 现实主义理论- 自由主义理论- 构造主义理论- 其他相关理论与学派3. 国际体系和国际组织- 国际体系的演变与发展- 联合国及其相关机构与专门机构- 国际货币基金组织（IMF）和世界银行4. 国际冲突与合作- 战争与冲突的成因与特点- 国际合作与多边主义- 地区一体化与区域合作组织五、教学策略为了实现教学目标，教师可以采用以下策略：1. 导入引导：通过引入现实生活中的国际事件和问题，引起学生的兴趣和思考。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享观点和理解，促进深入思考。

3. 多媒体辅助：利用多媒体工具展示相关图片、视频和案例，增强学生对国际关系的感知和理解。

4. 合作学习：组织学生分小组进行合作学习，开展小组讨论、辩论和项目研究，培养团队合作精神。

六、评估方法为了评估学生的学习效果，建议采用以下评估方法：1. 课堂参与：评估学生在课堂讨论中的参与度和质量。

2. 作业和论文：布置相关作业和论文，评估学生对国际关系的理解和分析能力。

3. 小组项目：组织学生分小组进行项目研究和报告，评估团队协作能力和研究成果。

国际关系与国际事务研究实习报告一、引言本次实习是我在某某大学国际关系与外交学院进行的实习工作，旨在通过实际参与国际事务研究项目，深入了解国际关系理论与实践，并将所学知识应用于实践中。

二、实习背景与目的本次实习的背景是参与某某大学开展的国际事务研究项目，旨在探讨当前国际形势下的重大问题，并为国际关系研究提供新的思路。

实习的目的是通过参与实践，深入了解国际事务的运作机制，提升自己的实践能力和综合素质。

三、实习内容1.参与研究团队会议在实习期间，我积极参与研究团队的会议，与团队成员一起讨论和研究国际事务的相关问题。

通过与老师和同学们的互动交流，我深入了解了国际关系理论如现实主义、自由主义、建构主义等，并将其运用到实际案例中进行分析研究。

2.撰写论文和报告作为实习的一部分，我参与了研究团队的论文撰写工作。

在指导老师的帮助下，我独立完成了一篇关于国际贸易与经济合作的研究论文。

在撰写过程中，我不仅要对相关的文献进行深入研究，还要对数据进行收集和分析，最终形成一篇完整的学术论文。

3.参观交流与外事活动为了进一步了解国际关系与国际事务，实习期间，我还有幸参观了某某国际组织的总部，并与该组织的工作人员进行了深入交流。

此外，我还参加了某某国际事务研讨会和国际学术论坛，与国内外的专家学者进行了广泛的学术交流，开拓了自己的学术视野。

四、实习成果与收获通过这次实习，我不仅深入了解了国际关系与国际事务的基本理论，还学会了如何运用这些理论来解决实际问题。

同时，我还提升了自己的团队合作与沟通能力，培养了批判性思维和问题解决能力。

五、反思与展望在实习中，我充分认识到国际关系与国际事务研究的复杂性和重要性。

未来，我将继续深耕学术领域，不断探索和研究国际事务的热点问题，并努力成为国际事务研究的专业人才。

六、总结通过这次实习，我对国际关系与国际事务研究有了更深入的了解，并获得了宝贵的实践经验。

我相信，通过不断学习和实践，我将能够为国际事务的发展和世界和平的推动做出自己的贡献。

外交学院国际关系专业学习计划（转载）以下文字转自《求是》，还有一些今年的数据是我们文科考研网增补进去的，希望考此专业的同学们好好看下，（外交学以及国政的也可以借鉴）！加油！前言对于考外交学院国际关系的同学，专业课一为理论，包括政治学理论和国际关系理论，专业课二为国际关系史，指定的参考书是3本，分别为唐晓、杨帆主编的《政治科学基础》、秦亚青老师编写《权力·制度·文化》以及肖月、朱立群主编的《简明国际关系史》。

总的来说，参考书不多，而且考试的内容基本不会超出这基本参考书的内容，但是因为部分考试题目涉及的内容很细致，所以在看书的时候要关注细节，并且阅读其他的书作为辅助。

第一遍的时候把握整体结构，第二遍以后开始仔细整理，是结构充实。

最重要的一点：自信。

外交学院的考试中规中矩，好好复习就一定有好的结果。

一、专业信息介绍1、院系专业信息，包括就业、导师、科研情况学校简介外交学院是中华人民共和国外交部直属的高等院校，创建于1955年9月，是周恩来总理亲自倡议，经党中央、毛主席批准，在中国人民大学外交系的基础上成立的。

陈毅副总理兼外交部长曾长期兼任外交学院院长，现任院长是中国政协外事委员会副主任赵进军。

外交学院现有职工４００余人，其中专职教师１７０余人，教授、副教授占教师总数的４４．６％，讲师约占４５．２％。

此外还聘请了４０多位资深高级外交官和知名专家学者担任兼职教授。

同时聘请２０余位相关专业的外国专家和教师。

外交学院的学生素质一直居于全国一流，其高考招生门槛之高在很多省份超过北大清华。

男女生比例大约为一比一，且招生并不设所谓的身高或政治背景的限制。

学院培养出的学生以儒雅风度，深刻活跃为特点。

毕业生就业情况一直很好，而且就业方向广泛，进入外交部只是其中的一个选择。

学校学习气氛十分浓厚，是汲取知识和做学问的良好场所。

具体专业国际关系专业属于国际关系研究所。

国际关系研究所成立于1984年，主要研究方向为国际关系史、国际关系理论和当代国际问题。

选择性必修1教材分析与教学建议2023年9月噩昵呷媒泾盘悬田旧媒埸& W我们党历来高度重视历史研究、学习、宣传和教育毛泽东：指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。

邓小平：要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。

习近平：历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。

——中央党史和文献研究院张神根研究员(2021.6.19)历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。

重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。

当代中国是历史中国的延续和发展。

新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。

——2019年1月2日习近平致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报心中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报中国共产党百年奋斗的历史意义百年奋斗积累珍贵历史经验党的百年奋斗从根本上改变了中国人民的前途命运党的百年奋斗开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力党的百年奋斗深刻影响了世界历史进程党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党坚持党的领导坚持人民至上坚持理论创新坚持独立自主坚持中国道路坚持胸怀天下坚持开拓创新坚持敢于斗争坚持统一战线坚持自我革命中国式现代化2如至硫段汪会至又夯＜现代化国家的。

基础性、战略性支撑是什么?中国式现代化，是中国共产党领导的社会主_义珑我化，既旅■囱菟快花南菊司#^70至亨百-己国情的中国特色。

*还交社合主为现代冬国家改藏m赢靠莓厂一~必须坚持科技是第一生户力、三三人才是第一资源、创新是第一动: S力,深、实施科教兴国战略、人才二E模国战略、创新糜动发展战略，开二［辟发展新领域新赛道，不断塑造发z =展新动能新优势。

女性学教学大纲一、课程说明1、课程的性质与地位联合国教科文组织《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》文件中指出，应该把性别研究作为一门对高等教育的改革和社会变革具有重要意义的知识。

《中国妇女发展纲要（2001一—2010）》“妇女与教育”这一部分也明确指出“在课程、教育内容和教学方法改革中，把社会性别意识纳入教师培训考察，在高等教育相关专业中开设妇女学、马克思主义妇女学、社会性别与发展等课程，增强教育者与被教育者的社会性别意识”。

《女性学》是湖南女子大学的必修课程，它是•门在大学生中开展性别教育的重要课程。

女性学是一个以女性为对象的跨学科综合研究领域，它是一种融多学科、多层面、多领域、多视角，融历史、现实和未来于一体的一门新兴学科，无论从教学内容还是从教学方法而言都有很大的挑战性。

因此我们在教学过程中从以下几个方面入手：一是突出女性学对以往的男性为中心所构建起来的“知识”大厦进行比较全面梳理的特点，并在两性平等对话的基础上，开创关注妇女和两性关系的思考空间，而不是简单地将妇女/女性作为研究对象；二是改变传统的教学方法，运用女性主义教学法，以平等、尊重、赋权为原则，创立一种新型的教学模式，改变教师是知识的唯一持有者，学生是被动的接受者的师生关系。

在女性学的课堂里，学生的经验、情感以及对生活的感悟和见解都被作为重要的课程资源被开发出来, 并与参与者■起分享，极大地活跃课堂气氛。

教师通过各种教学手段唤起学生内在的自觉, 最大程度地调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的教学活动中，接受了女性学知识的传递, 并达到观念和行为的改变。

三是对各种资源进行整合，以实现教学手段的多样化。

由于女性学所涉及的学科分布面广，与现实生活乂息息相关，因此许多图片、影视资料、歌曲、新闻报道、网页、甚至连征婚广告都可以应用于女性学的教学实践中。

如：《熟视无睹的性别偏差一一媒体中的性别》和《举手投足之间的性别规范一一习俗中的性别》等。

2024年高一历史教学工作计划一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。

总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。

教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。

每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。

对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。

二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。

要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。

同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为____%，优秀率为____%在期末考试中，争取学生的合格率为____%，优秀率为____%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩。

五、具体措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。

2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。

上课力求精干、实在。

上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。

4、因材施教。

5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。

6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。

2024年高一历史教学工作计划（二）一、教学目标：本学期历史教学的目标是，通过培养学生的历史思维能力、历史文献分析能力以及历史叙事能力，让学生对历史事件、历史人物以及历史背景有深入的理解和认识。

国际关系理论中的女性主义展开全文女性主义理论女性主义理论兴起于20世纪80年代中期，它最早出现在有关发展政治与和平的研究中，并形成了若干分支。

80年代末，女性主义理论的第一个分支，自由女性主义提出了“国际政治中妇女的位置在哪里”的问题，开始阐释妇女如何被卷入世界政治。

从根本上来说，自由女性主义者要求女性享有同男性一样的权利与机会，要求女性在世界政治理论认为具有重要性的事务中扮演一个完全的角色。

女性主义的第二个分支是社会主义或马克思主义的女性主义。

这一理论分支认为，物质力量，特别是经济力量，是决定妇女生活的根本因素。

妇女地位之所以不平等，原因就在于资本主义制度。

要实现妇女的平等，就必须推翻资本主义。

社会主义的女性主义者注意到，在社会主义也存在着这种现象，因此她们提出第二种物质的原因，即男性居支配地位的家长制。

这种理论认为，资本主义体系与家长制权力导致女性与男性相比在体制上处于不利地位，而世界政治理论应当关注这样一种模式。

第三个分支是后现代主义的女性主义。

这一派别所关注的不是妇女而是性别。

该理论认为，性别关系到男女差别的社会建构，关键性问题是世界政治的结构与过程给男性与女性建构了怎样的社会角色。

例如，有关女性与同性恋者在军队中服役的争论都涉及了这一理论。

第四个分支是观点女性主义。

该理论想要改正男性统治有关世界的知识的局面，目标是按照女性的观点，对现实进行再叙述。

该理论认为，由于现今有关世界的知识一直是男性的知识，因此这种知识是片面的。

安·蒂克纳对于摩根索的现实主义六原则的第一原则进行了再叙述。

蒂克纳认为，汉斯·摩根索对所谓的人性的客观，是和男性相联系的。

人性不只基于男性，也基于女性。

女性主义研究在女性主义看来，传统的西方国际关系理论在其形成过程中，主要由西方白种男人所支配，女性被排除在世界政治之外，因此，西方国际关系理论所叙述和讨论的是性别化的国家和具有性别等级的世界，是带有性别偏见的国际政治知识。

第20卷㊀第5期2019年9月北华大学学报(社会科学版)JOURNAL OF BEIHUA UNIVERSITY(Social Sciences)Vol．20㊀No．5 Sep．2019对女性主义国际关系理论的批判与反思朱陆民㊀陶丽娇[摘㊀要]女性主义国际关系理论作为批判理论之一对主流国际关系理论展开了一系列的攻击,但始终未能得到过多回应,究其原因,女性主义国际关系理论有其自身的发展缺陷,且尚未形成系统的框架㊂因此,未来女性主义国际关系理论的发展一是要克服自身的思维局限,二是要进行合理定位,形成自身的理论特征,三是要积极扩宽理论视野,进一步加强与国际现实的结合㊂[关键词]女性主义;国际关系;男性主义[中图分类号]D815㊀[文献标识码]A㊀[文章编号]1009-5101(2019)05-0103-06[收稿日期]2019-06-21[DOI]10．19669/j．issn．1009-5101．2019．05．014 [基金项目]国家社科基金项目 美国重返东南亚的同盟战略研究 (14FGJ005),湖南省教育厅科学研究重点项目 美国的印太联盟战略研究 (18A046)的阶段性研究成果㊂[作者简介]朱陆民,湘潭大学碧泉书院㊃哲学与历史文化学院教授,博士生导师,湖南省美国问题研究中心湘潭大学基地主任,主要从事国际关系理论及东南亚地区研究;陶丽娇,湘潭大学马克思主义学院国际关系专业硕士研究生,主要从事国际关系理论及东南亚地区研究㊂(湘潭㊀411105)㊀㊀女性主义自提出至今经历了三次发展浪潮,女性主义理论也由此得到不断发展并渐趋理性㊂1848年7月在美国召开第一届女性权利大会,会议通过‘权利与意见宣言“并表达了女性主义者对于获得与男性同等的生命权㊁自由权等政治权利的要求,女性主义开始萌芽㊂二战之后,男性的回归要求女性重返家庭,引起大批女性的极度不满,女性主义浪潮再次爆发㊂女性主义者要求将女性提到与男性同等的地位,获得实质上的平等权利,甚至一度走向男性化的极端㊂20世纪80年代在种族㊁阶级基础上爆发了第三次女性主义浪潮,这一时期的女性主义超越了传统的女性主义而要求承认男女的性别差异以及由此形成的社会分工,强调构建平等的性别框架,女性主义渐趋理性㊂女性主义在三次浪潮的推动下不断向外延伸,其关注点逐渐由国内社会转向国际关系领域㊂1988年伦敦经济学院举行‘千禧年:国际研究杂志“研讨会,会议收录了一系列关于女性主义的论文作品,标志着女性主义国际关系的诞生㊂随后在美国的南加利福尼亚大学和韦尔斯利大学又分别举行了两次研讨会,对女性主义国际关系进行了全面讨论,会议再次将女性主义相关作品收集成册,由此以性别为视角的国际关系理论进入人们的研究视野并开始蓬勃发展㊂对于女性主义的研究,在不断的发展演变过程中出现不同理论流派,其中较为常见的分类主要有两种:一种根据女性主义的认识论和方法论的不同,将女性主义分为立场论㊁经验论和后现代主义;一种按照政治取向不同,将女性主义分为自由主义㊁激进主义㊁社会主义㊂自由主义女性主义从根本上承认自由主义的基本观点,并以此为出发点,表明女性应该拥有与男性相同的人权 ,享有平等的教育资源,在此基础上平等地参与经济活动㊂激进主义女性主义者将性别不平等的根源归结于性别制度 父权制,要求从根本上推翻现有社会性别制度,消灭性别差异㊂社会主义女性主义认为性别不平等源于经济不平等,提出实现男女平等的先决条件是实现经济地位上的男女平等㊂女性主义经验论则认为国际社会由于存在对女性的偏见而将其长期 隐身 于政治经济活动之中,因此要求国际社会尊重男女之间的差异与不一致㊂女性主义立场论质疑男性在认识上的特权地位,主张彻底推翻以男性为主导的传统科学研究框架,而从女性主义的立场出㊃301㊃发建立女性主义的知识理论结构㊂后现代女性主义强调要消除性别的二元论模式,建立一个多元的㊁兼容两性的国际关系理论㊂女性主义国际关系理论将性别观点纳入国际关系领域,为国际关系的发展提供了新的方向㊂在不断的发展完善过程中,女性主义国际关系学者以国际关系的三大主流理论为标杆并发起攻击,认为现实主义㊁自由主义和建构主义对权力㊁安全㊁战争与和平等核心观念的阐述均是从男性角度出发而忽视了女性在其中所起的作用,进而批判国际社会是男权社会,要求实现男女在国际政治中的平等地位㊂然而女性主义国际关系理论对主流国际关系理论的攻击并未得到过多回应,其始终徘徊于国际关系理论的边缘地带㊂针对这一现象以及女性主义国际关系理论的发展历程,笔者对其进行进一步的批判与反思,在承认女性主义国际关系带来的积极意义基础上提出一点建议㊂一、对女性主义国际关系理论的批判女性主义的三次浪潮以及不同流派的女性主义观点对提升妇女地位有着积极的推动作用,但与此同时女性主义国际关系理论自身也存在不足之处㊂其一,女性主义国际关系理论在发展过程中过分注重批判而缺乏理论系统性;其二,女性主义对男性中心主义发起强烈进攻的同时也存在自身定位不清,其过分强调男性标准在本质上是对男性主义标准的一种认同;其三,女性主义国际关系理论所强调的性别与主流国际关系理论关注的权力与安全是两个不同的概念,因此很难对主流国际关系理论造成实质影响㊂(一)女性主义国际关系理论过于注重批判纵观女性主义的著作可以发现,其大多建立在对男性社会的批判上,而这种批判主要分为两个方面,一种是对国际关系男权为中心的理论的批判,一种是对现存国际关系中性别不平等现象的批判㊂在女权主义者看来,国际关系中的三种主流理论都具有男性中心主义的特征,尤其是现实主义国际关系理论强调的权力与安全概念更是与男性力量相对应而与女性主义倡导的和平㊁合作相悖㊂安㊃蒂克纳批判现实主义理论构建的国际社会带有男性特征而更具冲突性,指出 国际关系中也有合作的成分 ,因而现实主义所定义的安全㊁权力观念都是片面的㊂[1]克瑞斯汀㊃丝维斯特(Christine Sylvester)对自由主义展开全面分析,认为自由主义所倡导的自由㊁平等㊁民主忽视了对女性的尊重与公正而同样是以男性为中心的㊂[2]构建主义虽与女性主义的观点存在一定程度的重合,即都承认自我与 他者 的建构作用,但女性主义者批判其将国家作为国际关系的行为体,从根本上仍然具有国际社会的男权本质特征㊂对国际现象的批判则着重于男性与女性在社会地位以及权利方面的具体反映㊂凯特㊃米利特(Kate Millett)指出, 我们的军队㊁工业㊁技术㊁高等教育㊁科学㊁政治机构㊁金融,总之,这个社会产生权力的所有方式(包括警察的权力)掌握在男人手中 ,[3]由此国际社会实际上是一个男权制社会㊂安㊃蒂克纳则进一步揭露女性在国际社会中的被动和不利局面,她指出,男性往往居于社会的主导地位,其感兴趣的战争㊁军事安全等问题被称为 高级政治 ,而与此相对的女性所从事的活动则被冠之以 低级政治 ,女性由此被排除于国际政治之外㊂[4]辛西娅㊃安罗(Cynthia Enloe)在其连续出版的作品中揭示了女性主义国际关系理论在国际关系领域的 不公平待遇 ,指出国际关系主流理论对社会性别的内容涉及少之又少㊂[5]实际上,女性主义国际关系理论最初是建立在对男权社会的批判基础上的,其在批判男性特权的同时主张获取同等的社会地位及权利,为争取女性权益发挥了重要作用㊂但女性主义似乎将过多的精力放置于此而形成过于注重批判的倾向,这种发展趋势对于女性主义自身的发展显得过于狭隘,且只是重于揭示现象和提出要求而无法形成系统理论也很难在理论层面上对女性主义国际关系的实践进行指导㊂(二)女性主义国际关系理论强调男性标准从第一次女性主义浪潮到第三次女性主义浪潮,女性主义学者对国际社会中的性别不平等现象的揭露贯穿始终,而女性的这种不平等的对照就是男性所制定的男性标准,女性主义对于其所遭受的不平等的过分强调反而是对于男性标准的一种认可,具体表现为对不平等现象的过分反抗或一味顺从㊂㊃401㊃朱陆民等㊀对女性主义国际关系理论的批判与反思李小江对社会性别差异进行解释,认为女性地位的不平等 是以女人对自身非人格化身份的默认为前提的 ㊂[6]李银河将国际社会视为性别等级社会,认为女性在全球范围内处于受压迫㊁受歧视地位,而这种压迫和歧视往往是由于女性自身对于男女不平等地位以及对男性主导的社会文化秩序的认可㊂穆勒从社会生产力的角度出发,指出性别不平等是因为 它是自愿的接受的,妇女不抱怨并同意参与 ㊂[7]因此,当女性完全顺从男性标准,或者从内心认可社会对女性自身的定位,实际上是将男性标准内化于心了㊂女性主义对男性标准认可的另一表现形式即为对性别不平等行为和观念的过分反抗㊂辛西娅㊃安罗以性别的视角,以外交官夫人们㊁好莱坞女演员等为研究对象,揭示女性在国际政治中的 失语 行为,而这种 失语 行为往往是以男性较多参政作为对比的㊂沃斯通克拉夫特(Mary Wollstone-craft)分析了18世纪欧洲中产阶级女性遭受不平等对待的原因,认为这源于男女之间不平等的受教育权利,继而提出女性要获得与男性同等的教育权㊁政治平等权以及职业平等权㊂激进女性主义者认为要真正实现男女平等就是要消除男女差异,将女性男性化㊂这种对性别不平等的强烈认知和要求平等的愿望实际上是把男性设定为行为的标准,从某种角度来看是男权话语在女性问题上的延伸,而女性为了实现平等进行的男性化的行为(亦或是对男性权利的批判与反抗)其实是对男性统治的认可㊂然而性别的不平等在很大程度上是由于女性自身的定位不清,女性主义所争取的 女性权利 究竟是什么,其所顺从的又是什么,女性主义学者如若无法清晰地回答这一问题,那么其一直在追求的男女平等,是否是以男性为参照的女性主义标准便是值得深思的问题,而这种 女性主义标准 其实是最危险的,其在本质上完全是反女性主义的㊂(三)女性主义国际关系理论对国际关系的要素并无实质的影响女性主义国际关系理论虽为国际关系理论的发展提供了一个崭新视角,但始终无法推翻国际社会争权夺利的本质,也并没有提出一个确切的反驳要素对现今的国际政治形成根本性的冲击㊂第一,以 性别让世界转动 混淆了国际关系的本质特征㊂女性主义学者虽将性别研究引入国际关系,但如若单纯以男性和女性对国际关系进行研究,则对国际事务以及国际现象的分析略显单薄㊂一方面,国际关系在本质上是一种权力政治,是国家之间的利益权衡与理性交换㊂诚然,女性与男性在一定程度上由于生理和心理方面存在差异,导致国家领导人处理问题的方式会有所不同,但是如果把性别绝对化,认为女性是柔性力量的代表而男性是暴力的象征,亦或女性具有绝对的暴力倾向等等都是过于片面的,而国际关系的权力本质也无法以刚柔定性㊂另一方面,以性别定义国际关系无法很好地解释国际现象㊂女性主义者认为国际关系研究不仅仅是对抗,还存在合作的一面,但合作之下是各国的利益驱动,因此用女性主义强调的合作㊁友爱等因素来替代国际关系中的利益取向与冲突对抗是片面的㊂与此同时,女性主义所谓的从性别角度出发实际上将自身过分局限在女性主义的视角,殊不知男性同样是作为性别的另一端,其对男性权力安全的指控与质疑同样没有离开性别范畴㊂第二,女性主义以社会学范畴讨论人与人㊁人与社会的关系,而国际关系是以政治学的角度探讨国家间的关系,二者着重点不同,因此女性主义很难对主流国际关系有根本触动㊂女性主义在发展的过程中借鉴了许多传统政治学和社会学理论的思想,其强调的道德㊁合作㊁人文关怀等因素同样在国际关系研究中有所提及,但女性主义研究的核心问题始终是性别问题,其着重点在于揭示女性在社会中遭受到的不平等现象㊂而主流国际关系理论更多采用的是政治学理论思想,在此基础上融合借鉴其他理论,其主要是以国家为中心,最终落脚点在于维护国家的安全和利益㊂因此从这个意义上来讲,女性主义在方法论上更倾向于社会学,主流国际关系理论更倾向于政治学,而女性主义强调的人与人㊁人与社会的道德关系㊁合作关系等只是主流国际关系理论实现权力与安全的手段,并未触及根本㊂二、对女性主义国际关系理论的反思女性主义国际关系理论大多建立在批判基础上,没有发展出自身的理论框架而缺乏系统性,其研究范围也将自身局限在女性主义的角度从而㊃501㊃北华大学学报(社会科学版)㊀2019年第5期限制了自身的发展空间㊂面对强硬的 男性 国际政治,女性主义国际关系理论要想占据一席之地,就必须挖掘自身的理论要素,将女性特征发散并与国际现实相结合㊂(一)克服自身局限女性主义国际关系理论学者在认识论和方法论上把 性别偏见和性别差异问题 纳入国际关系理论,为国际关系理论研究开辟了一个新思路,但这一理论在极力构建自身的理论架构过程中过分注重批判而将视角局限于女性主义框架之内,单纯强调女性区别和定性研究,陷入了性别偏见的漩涡㊂因此,女性主义的发展一是要克服视野局限,二是进行方法论上的有效融合㊂一方面,女性主义在进一步的发展过程中要避免将自身禁锢在单纯的女性主义框架内,而要放眼全球㊂女性主义固然是一个重要视角与课题,国际社会中的性别不平等也确实存在,但随着国际社会的不断发展,性别平等意识渐入人心,如果将这一视角固定在女性主义则很难有更大的创新,而且也无法更好地与现实相结合,从而使得自身的发展受限㊂正如艾米丽㊃罗森堡(Emily Rosenber)指出的,若不假思索地合理化性别差异的前提,只会将理论研究带入死胡同且加剧两性不平等关系㊂亚当㊃琼斯(Adam Jones)更是针对 性别让世界转动 的女性主义口号提出了质疑,认为女性主义国际关系中的性别不等于女性或女性权益,女性主义在研究过程中过分注重性别利益和区分实际上是对自身的一种禁锢㊂[8]另一方面,女性主义应该积极容纳其他研究方法而避免陷入思维误区㊂在传统的女性主义研究过程中,其往往过于注重定性研究而缺乏对定量研究的运用㊂诚然,现代社会(包括国际社会)依然存在各种各样的性别不平等的事实,女性主义者担心数据的偏颇虽然存在一定的道理,但数据也能更加清楚地反映一定的事实,而研究方法只是一种分析工具而并无性别之分,定性研究与定量研究虽侧重点不同,但都能为理论发展提供分析依据㊂如利比比较分析了在危地马拉和秘鲁的内战期间国家武装部队进行的性暴力,数据显示,在国家武装部队成员所犯下的大多数性侵犯罪行中,妇女是性暴力受害中的大多数,而性暴力则被作为一种战争武器使用,从而揭露了女性的弱势地位㊂潘玥以印尼恐怖主义活动中的女性为研究对象,揭示其在恐怖主义活动中的作为主动施害者而非被动受害者真实一面,打破了人们对于女性温柔㊁和平的固有母性印象㊂因此,女性主义要避免方法论上的单一而更多地吸纳其他分析方法,取长补短,最终为女性主义国际关系理论提供更好的例证与解释㊂(二)发掘女性主义的独特理论要素女权主义国际关系理论揭示了国际社会中的性别不平等现象,清楚地呈现了女性群体在国际社会中的 隐身 状态,有利于女性进一步争取平等权利以及国际机制的进一步发展完善㊂但女性主义在批判主流国际关系理论以及揭露国际现象的同时也反映出女性主义特有的品质,即合作㊁伦理关怀㊁正义㊁道德等㊂因此,在女性主义不断的发展过程中,其所要做的一是继续发掘自身的独特性,二是要将现存的独特品质理论化和系统化㊂一方面,女性主义国际关系理论需要以性别视角继续挖掘国际社会中存在的性别问题,这既包括对性别不平等以及男性主义的批判,也包括客观地揭露女性的内在特征㊂如凯瑟琳㊃文的‘同盟中的性:美韩关系中军事领域的性交易“㊁克里斯汀㊃陈的‘服役与苦役:外来家政女工和马来西亚的 现代化 “等深刻揭露国际关系中存在的性别不平等现象,为研究女性主义国际关系提供了一个很好的范例㊂班达拉格在‘妇女㊁武装冲突和斯里兰卡的促进和平:通向政治经济学观点“中同样指出了这一现象,他分析了妇女在当代斯里兰卡的武装冲突中所扮演的不同角色,揭露妇女往往是作为战争的一种工具被 完美 使用㊂ 黑寡妇 现象的揭示正是对 女性天生热爱和平 的论断的强烈反驳,而在现如今引起人们恐慌的伊斯兰国似乎女性恐怖分子有增多的趋势㊂随着国际社会的发展以及女性主义研究更加客观,国际社会中的性别问题日益为广大学者所关注,而在这一过程中女性主义学者需要做的不仅仅是揭露既存现象,更要对这些问题进行深入分析并由此进行女性主义的自身定位,即女性主义究竟意味着什么,其根本特征是什么㊂另一方面,女性主义在不断发展过程中已经挖掘出自身的内在特征,如道德㊁伦理㊁正义以㊃601㊃朱陆民等㊀对女性主义国际关系理论的批判与反思及合作等,女性主义需要将这些独特品质进一步抽象并形成系统理论,使之成为女性主义国际关系理论的一部分㊂如女性主义在不断揭露男女在性别上的不平等现象的同时,要求获得与男性平等的政治权利,从而发展出女性主义的平等观㊂女性主义在批判男性具有暴力特征以及冲突本质的过程中反映出其追求和平与合作的强烈愿望,由此形成女性主义和平观㊂女性主义从自身遭遇到的 不平等 不公正 待遇中觉醒,希望能够给予女性更多平等的权利与公平的机会,从而发展出女性主义正义观㊂与此同时,女性特殊的生活经历,特别是其母亲的角色使其更具关怀㊁和平性,女性主义的关怀伦理学也开始进入人们的研究视野㊂由此,女性主义在不断揭露和反映国际社会现象的同时已经发掘出其独特的女性主义特征,如和平性㊁道德关怀㊁平等意识㊁合作精神等等,而女性主义国际关系理论学者接下来要做的一是要巩固既已形成的系统理论,二是要进一步将女性主义的特征系统化与理论化,从而丰富女性主义国际关系理论的知识框架㊂(三)与国际现实相结合冷战结束之后,全球化的进一步深化使得传统的强权政治不再适用,互联网的进一步发展将世界各国融合为一体,世界的普遍联系得以加强,国家之间相互依存度加深,使得不可能有任何一个国家像之前的英美一样奉行孤立政策,关起门来自己谋求发展㊂而女性主义包容㊁协作㊁强调人文关怀与内在平等的特征正好与国际社会的发展相呼应,女性主义能够将自身的理论要素与国际政治现实融为一体并发展出独特的女性主义国际关系理论体系㊂第一,女性主义强调的包容协作与全球治理问题相对应㊂随着全球化的不断深入,国际社会已经不再也不能由一个单一霸权国家包揽一切,尤其是 9㊃11 事件之后进入人们视野的恐怖主义以及近些年来不断出现的跨国犯罪㊁环境保护与能源合作等问题都需要各国间的共同协作,互联网的广泛普及加强了全球各国人民之间的联系, 地球村 的共同利益呼吁各国的进一步合作㊂但与此同时我们也应该看到,国家是利益的追求者,不同国际行为体从自身利益角度出发而与其他国家之间难免存在利益冲突,这些冲突的协调㊁利益的平衡㊁责任的分担等问题正好与女性主义国际关系理论倡导的合作㊁包容等一致㊂因此,女性主义应从自身的理论特点出发,将女性主义理论与国际现实相结合,呼吁国际行为体从整体利益出发友善处理各国之间的利益冲突,通过不断的合作协商,互相包容让步,发展完善全球治理体系以为各国谋求公共利益㊂第二,女性主义强调的人文关怀与人道主义救援㊁关爱妇女儿童问题相映衬㊂女性主义在不断发展过程中发展出自身独特的道德性㊁和平性,然而国际和国内社会并不如想象中的和平与友爱㊂在国内社会中,妇女㊁儿童㊁残障人士等受生理条件的限制似乎从一开始就处于弱势地位㊂国际社会虽不至于像原始社会中所描述的是一个弱肉强食的社会,但其以权力定性的本质却显露无遗,由此国际社会实际上也如国内社会一样存在弱势国家,正如遭受战争侵袭的伊拉克㊁受恐怖主义威胁的东南亚国家等等㊂与此同时,虽然随着科技的发展一些自然灾害可以得到有效监测并提前做出准备,但在天灾人祸面前,无论是个人还是集体的国家其同样也处于下风㊂面对这些弱势群体㊁弱势国家,女性主义在为自身权利地位提高发声的同时,也需要将其内在人文关怀品质进一步向外延伸,从国内和国际层面解决实际道德问题,并为弱势群体带去情感慰藉㊂第三,女性主义强调的内在平等与国际机制的发展完善相呼应㊂正如前文所言,女性主义不断揭露男女性别不平等的事实并要求获得与男性平等的权利,其性别视角痛击国际社会中的不平等现象,而女性主义对于不平等现象的揭露与反抗本身涵盖着明显的平等意识㊂然而正如杰克㊃唐纳利(Jack Donnelly)所言, 主权平等总是与正式的主权不平等共存 ,[9]国际社会中的不平等现象似乎一直存在并且无法消除,女性主义对于不平等的现实反映与国际社会中对于平等的强烈要求不谋而合㊂因此,女性主义在发展过程中一则要不断反思自身所要求的权益到底是什么,从而避免将自身的平等要求发展成为 女性霸权主义 ,二则女性主义应该与国际社会充分融合,将性别不平等进一步延伸至国际社会广泛存在的权利义务不平等㊁种族不平等㊁阶级不平等等问题上来,使其真正为国际社会现实服务,从而与㊃701㊃北华大学学报(社会科学版)㊀2019年第5期。

2023九年级上学期历史教学计划8篇九年级上学期历史教学计划1因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全授完。

一、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

二、教材分析上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

三、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。

历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

四、本学期的要求及力争达到的目标及措施：1 、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。

抓好课堂45分钟的教学效率,,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。

积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

2 、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

3 、按学校要求完成教学论文一篇。

4 、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。

要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

5 、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

6 、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。

摘 要：“马工程”《国际公法学》教材具有浓厚的全球治理时代性，在总体上符合全球治理规则制定人才培养的需要，但受限于各方面因素仍存在一些不足，需要我们在实际的课堂教学过程中改进教材的使用方法。

关键词：全球治理；国际法制定；国际法教学；人才培养中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）24-0014-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.24.006培养全球治理规则制定人才是实现党的十九大报告提出的积极参与全球治理体系改革和建设目标任务的迫切需要。

正如习近平总书记指出的，要提高我国参与全球治理的能力，着力增强“规则制定能力、议程设置能力、舆论宣传能力、统筹协调能力”。

全球治理规则在很大程度上体现为国际法规则，作为重要治理工具的国际法，不仅仅扮演着全球治理的工具性角色，还从根本上对全球治理的发展与运作产生约束力，努力将全球治理限制在“合法性”范畴，确保全球治理朝着“善治”或“良治”方向迈进。

所以，全球治理规则制定人才的培养实际上主要落脚为国际法制定人才的培养。

就此而言，2016年初版、2018年再版的“马工程”《国际公法学》教材对全球治理规则制定人才培养具有至关重要的作用。

这部教材已经在全国高校本科国际法课程中得到广泛使用，改变了此前本科国际法教材“百花齐放”的局面，成为本科学生掌握国际法基础知识，了解国际法制定、执行、适用、解释运行过程，初步形成国际法律思维的入门教材。

因此，我们要培养全球治理规则制定人才就要以这部教材为起点。

如何在实际的教学过程中，善用这部教材，服务于培养全球治理规则制定人才的目的，值得我们深入思考。

鉴于此，本文进行了初步探讨。

一、教材体现了浓厚的全球治理时代性“马工程”《国际公法学》教材作为阐述国际法基本原理和部门国际法制度的一部教材，必须反映全球治理的时代性。

国际法的整个运行过程与国际社会的发展演变存在必不可分的互动关系，清楚阐明国际法的现状必须紧密结合作为国际法社会基础的现今国际社会的时代特征。

2024年高一政治上学期教学计划一、教学目标：(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。

删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。

在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。

所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。

但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。

同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排(共30课时)第一章周围的生物3课时第二章探索生命3课时第三章细胞是生命活动的基本单位2课时第四章生物体的组成4课时第五章绿色植物的一生10课时第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时11一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

文本研读中旁这跆教学参考E-mail：***********************D f l确教DtifXiH謂麵育八I f)值九年级下册教材修改说明口毛志浩闫绍杰摘要：2020年下半年，根据党中央相关精神，同时考虑教材内容的时代性、准确性、科学性，统编初中《道 德与法治》教材编写组对九年级下册教材进行了修订。

为了帮助广大教师明确修改的内容及意图，更好地发挥教材的育人价值.本文从修改内容、修改重点和教材使用几个方面加以说明。

关键词：教材修改；主要内容；重点内容；教材使用_、教材修改的主要内容2021年春季，主要根据党的十九届五中全会、抗击新冠肺炎疫情、劳动教育等主题对统编初中《道德与法治》九年级下册教材进行了修改.增补了相关内容，对 个别地方的表述进行了完善，对 相关数据进行了更新，以使教材内容与时俱进。

1.落实党的十九届五中全会精神根据党的十九届五中全会精神，教材主要进行了三处修改。

一是第10页，第二段正文修改为：“当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深人发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深人人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新 冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进人动荡变革期，单边主义、保护主义、霸 权主义对世界和平与发展构成威胁。

”二是第45页，第二段正文修改为：“挑战与机遇并存，困难与希望同在。

综观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。

我们要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识，立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事，认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。

”三是第48页，在最后增加一段正文：“促进发展，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。