第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理知识
课时1节
教学目标：
知识与技能：学习地理的意义
过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣
教学重点：培养学生对地理的学习兴趣
教学难点：培养学生对地理的学习兴趣
学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。
教学方法：创设情境法、探究式、参与法
教学过程：
引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节
教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。
讲授新课：(一）揭开地理之“谜”
教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。
学生可以提出很多问题……
教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。
提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。
过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
(二）地理知识与应用
1、地理知识与日常生活
学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行； 冲浪--在海边；）
让咱们一同走进地理
讲课人：张恒会（滕州羊庄中学）
课题 让咱们一同走进地理
课型 新授课
课标及解读
1．激发和培育学生学习地理的爱好。
2．从地理的视角熟悉和欣赏咱们所生存的那个世界。
教学目标
1．了解什么是地理，明白与地理相关的地理现象。
2．明确什么缘故要学习地理，熟悉地理对生活和终身进展的作用。
3．明白如何学好中学地理，了解经常使用的地理学习方式。
教材、学情分析
这一课为整个初中时期地理的序言课，教材具有高度的归纳性，第一用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了什么缘故要学习地理，最后将整个初中时期的地理学习将要用到的方式简炼而通俗地介绍给学生。本课内容尽管仅仅占一页，但却是初中地理教学的统领，教师万万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。因为若是序言课上好了，能专门好激发学生学习地理的爱好，让学生真实感到到地理就在身旁，对生活和终身进展十分有效。因此咱们应充分利用好序言课，激发学生学习的好奇心和求知欲，抓住学生的注意力，增强学生的爱好，他们走进的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。
教学模式 问题探讨
教学方式 启发诱导、小组讨论
教学媒体 多媒体课件
教学进程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境
导入 亲爱的同学，祝贺你们升入羊庄中学！新学期，我们将学习一门新课程——地理。什么是地理？为什么要学习地理？怎样学好中学地理？下面就让我们一同走进地理，去感受一下地理对生活和终身发展的作用。 欣赏图片，思考并感受地理。 让学生认识地理对生活的作用。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么是地理呢？你能说说你的观点吗？
教师说出与地理关联性较强的内容。 同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
地理 激发和培养
认识和欣赏 学习地理的兴趣
生存的世界 通过听故事、看漫画
通过分析衣、食、住、行 能够简单了解地理的含义
能够粗略认识地理与生活的联系 知道学习地理的方法
湘教版地理必修一教材分析
一、教材内容组织分析
《地理I》由前言以及第一、二、三、四章组成，本册是高中地理课程的理论基础，以介绍自然地理的基本原理、基本规律、基本过程为主。这些内容对整个高中地理课程的学习有理论价值的。基本原理包括太阳辐射对地球的影响，地球运动的地理意义，地球的圈层结构，地表形态变化的原因，大气受热过程，天气系统的特点，全球气候变化，自然灾害发生的原因等。基本规律包括气压带、风带的分布和移动规律，洋流的分布规律，地理环境地域分异规律等。基本过程包括地壳内部物质循环、大气环流、水循环、大洋环流等。
《地理I》的前言——走进地理学是高中地理的开篇。呼应初中地理“让我们走进地理”，从“说理”的角度，告诉学生，“地理学是什么”；“地理学做什么”，指导学生，“地理学怎么做”，明确指出地理学是一门充满智慧和乐趣的科学，学好地理将使你终身受益。
第一章——宇宙中的地球是引导学生从大的方面来认识人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等知识的介绍，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
第二章——自然环境中的物质运动和能量交换是引导学生认识地球的地表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境，使学生了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。
第三章——自然地理环境的整体性与差异性是引导学生认识自然环境的特征。通过对自然地理的要素变化和环境变迁分析，说明自然地理环境的整体性和差异性。
第四章——自然环境对人类活动的影响是引导学生认识自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候变化、自然资源以及自然灾害对人类活动（聚落、交通等）的影响分析，说明自然环境与人类活动的辨证关系。
以前必修课自然地理部分将大气、水、地质、地貌、生物、土壤各要素一一剖析，而湘教版普通高中地理课程标准实验教科书《地理I》则突出地表过程（物质运动和能量交换）的分析和自然环境特征（整体性和差异性）的认识。从公民素质教育出发，选择公民必备的地理知识，不追求学科知识的系统性。这样的教材选材和内容组织，是课程改革的要求，也是新教材的创新。
1 前言 走进地理学
三维目标
1
2
通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学做什么，地理学通过什么
通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。
教学重点
1.
2.
教学难点
通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。
教具准备
课时安排1课时。
教学过程
自我介绍
师生互动
我首先提第一个问题。
请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。
请大家安静，我想再问一个问题：
大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。
我再提一个问题：
因此这就涉及到今后我们地理课的学习方法了，地理课的学习一定要把重点落在“理”上，一定要注意分析每个地理问题的原因，如果没有弄清楚原因就不要去记。
今后的地理学习过程中，如果我讲不出原因，只有两个原因：
一、地理学家还不能正确的解释，需要大家以后研究，
二、我自己都搞不懂，我没有办法说清楚。
下面说一下我上课的纪律：
第一条纪律.上地理课不允许小声说话，但是可以大声说话。
在我的课堂上，大家可以随时打断我讲课提出问题，我很喜欢这样的学生，只要问题与我的讲课内容有关就可以了。我们一起讨论，如果我能马上回答，我立即回答，如果你的问题太难，我回答不了，我下课后查了资料在回答你。但是不准在下面小声议论哦，要说话就让全班所有同学能听见。
第二条纪律，上地理课允许睡觉，但是不允许发出鼾声
谁要发出鼾声影响他人听课，我就影响你睡觉。
2
第一节 地球的宇宙环境
1.
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
3.
1.运用教材相关插图、数据资料，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。
2.通过分析“太阳系示意图”和九大行星基本数据表，归纳出地球的普通性和特殊性。
3.
通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习
