教师去一中学习心得体会

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谢谢观赏 删繁就简三秋树，不蔓不枝高效出

——赴天津一中学习心得体会

南充高中顺庆校区语文组

见证近代风云变幻的天津，沽水遍地，灵动大气，古典与现代同在，传统与创新并存。天津的中学教育亦如这座城市的品格，坚守着教育的本真，又始终走在前沿，与时俱进，积极探索，是中学教育的开拓者引领者。

12月的天津寒风嘶吼，吹得人鼻酸头疼；气温骤降，寒气彻骨，手指不可屈伸。但是这阻挡不了我们住一行人渴慕硕教名师，积极学习的火热激情。12月3-4日，顺庆校区高一语文备课组几位老师赴天津市第一中学（简称天津一中）观摩学习。天津是课改前沿，天津一中是天津市教育局直属重点中学，是市五所之一，口碑极佳，与培养出共和国两名总理的南开中学齐名。天津一中发轫于废旧的英建军营，肇始于新中国成立的曙光，守朴创新、内涵发展的一中历年高考成绩斐然，一本上线率在95％以上，双一流高校录取率在天津的中学里名列前茅。我们期待可以通过这次观摩学习一探天津中学教育的奥义。

天津一中地处市中心，校园并不大，校内一教学楼群，一操场、一体育馆，一膳食中心，如是而已。但建筑风格现代大气，校园景观简约有致。据介绍，因学校占地小，不到80亩，因此校园建筑格局、景观布置均避繁就简，希于简约中渗透丰厚，就像中国传统艺术中的留白，“无中生有”，虚中见实。

一中的校园文化也充分体现了这一点，校园景观最有特点的是走廊及橱窗布置。各班分区负责，根据不同的主题布置美化走廊橱窗，层层楼不同，条条廊各异，大部分是手工制作，简洁而丰富：有手绘图画，手抄诗词文章，手工艺术作品。海报旁或有玻璃小箱，陈列着一中各种书、本，例如小条测、学生改错本、教案与学案、班级心情日记、班刊与文集、给老师的卡片、卫生值日表等一切与中学生活相关的物件，意在昭示学习的成功承载于一言一行的踏实进步，青春的记忆在于一点一滴的所有遇见，这些物品记录着每位一中学子美好充实的中学生涯，简朴而不简单。

- 1 - 赴天水一中开展新课程观摩学习心得体会

人间最美四月天，伏羲故里觅新篇。4月24日至26日，我和备课组部分老师随县局组织的高三团队赴天水观摩学习，天水一中师生给我们展示了两堂精彩纷呈的生物课堂教学，现对其精华部分做出总结和分享。

一、任务引领，问题驱动

在《种群与群落》专题第一课时的教学活动中，高xx老师（以下简称高老师）把教学目标具体成四项学习任务，以任务引领学生完成从课前预习到课中学习的整个教学活动，并采用问题驱动策略提高教学质量。主要特色如下：

1.任务设计梯度清晰，学习认知层层递进

任务一：（课前）梳理种群、群落水平的研究问题。要求学生在预习阶段以建构概念图的形式做出自主整理，开课时由学生代表以口头表述的形式做出成果汇报，老师适时评价，其余学生听取并对照补充。任务二：立足任务一的学习，以“种群密度”为中心，限时训练“种群数量特征关系图”的建构，要求学生代表在黑板展示，其余学生用笔记本练习，老师巡回检查指点，后由学生对代表的概念图进行评价。任务三：借助课件引导学生比较分析“J型”和 “S型”曲线的特点及其应用。任务四：以“样方法”“标志重捕法”和“土壤小动物丰富度调查”为重点，引导学生梳理“高中生物学教材所涉及的数量统计问题”。 从课外到课内，学习任务设计遵循由简到繁、由浅及深的原则，并辅之以恰当的问题情境，不断丰富和提升学生的认知水平。

2.任务说明、突破及评价环环相扣

借助PPT课件，每项任务都有明确的主题呈现和问题串设计，在开展学习之前，针对学习目标、活动安排及要求，老师都有清晰的说明。学习过程中，老师积极推动学生相互交流，自主分析解决问题，针对重难点问题作出点拨，对发言积极的学生以及分析问题中的好的思路，老师都能及时做出评价和激励，使得整个课程紧凑、有序、高效。

3.问题设计逻辑性强

针对课内的三项学习任务，高老师都很好地实践了问题驱动策略，激发和促进了学生的科学思维。譬如，针对“J型”曲线的复习，她先利用课件展示此类种群数量变化出现的若干“理想条件”，后引导学生讨论该条件下种群“出生率”和“死亡率”的特点，进而得出“增长率”为正且恒定的结论，并最终推导出“Nt = N0 X λt”。整个学习过程，逻辑思维层 - 2 - 层递进，有利于学生科学思维的培养和科学探究能力的形成。

教师听课学习心得体会范文（7篇）

教师听课学习心得体会范文精选篇1

__年_月_日，我有幸去__中参加“有效课堂提能力，有效训练出成绩”的__教学范示“标杆教学”的教学活动，为此，我谈谈自己在这次的学习中的一些体会。

在__一中我听了五节课，一节语文课，4节政治课，主要感受有以下几点：每节课灵活采用多媒体展示，把政治课枯燥的讲解、灌输的死气沉沉的课堂气氛变得活泼生动。

1、新课改要求要突出课堂上学生的主体地位，这让我们容易走上另一个极端，就是不敢讲，生怕讲多了，就忽略了这一点。事实上，一个有效的课堂，除了要显示出学生的主体地位之外，还要求老师发挥好主导作用，而这一作用的发挥离不开讲授。

2、学生能够自行看懂的内容，不宜花过多时间重复，这不仅容易使学生产生厌烦情绪，而且浪费了课堂上的宝贵时间。所以，老师不仅要设法引导学生自己探究发现答案，还要善于帮助学生做好总结。3、结合各个学科的特点，政治学科现在对学生的识记要求比以前要低，这就要求我们在讲授一些内容时，要降低起点，减轻学生的负担，以培养学生的思维能力为主要目标。

4、师生互动做得很好，至始至终，学生都是课堂教学参与者，而不是被动接受者;

5、课堂教学中间穿插练习，可以检测学生当堂的掌握情况。便于及时信息反馈。

6、在教学活动中，学生与学生之间也设计一些互动的环节，使课堂活动多样化，有效调节了课堂气氛，调动了学生的积极性和主动性 7、教师的个人教学能力、个人素质都很不错。如老师语言组织能力、教学时的亲和力，工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下了深刻的印象。

8、通过此次的听课，我更加认识到了听课对我们自身教学的作用，它利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行，有利于我们取长补短、总结和推广先进的教学经验和方法，以促进我们更好的成长。

总之，我们的政治课长期以来一直被学生认为是说空话大话的课，很多学生认为政治课枯燥，对政治课不感兴趣。学生有这样的想法跟我们的政治课的理论性太强有关系，还有就是我们的政治课教师在调动学生积极性方面力度不够，上课太严肃，幽默感不强。听了几位老师讲的课，我觉得她们在调动积极性方面是很值得我学习的，她们在讲课时很有激情，语言也很幽默风趣，能和学生融合到一起。作为政治课教师以后一定要加强语言的幽默功底，要对学生做充分的了解，理解学生、关心学生。这一点是现代学生非常看中也是我教学中体会很深的一点。教师的外貌、风格、为人、特长、内涵、能力等等都是学生看中的“人格魅力”。正所谓“亲其人，信其道”，一个学生喜欢你这个人，就会“爱屋及乌”对你那一学科就肯下工夫。所以教师要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的师生关系，以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。

教师外出学习学习心得6篇

教师外出学习学习心得篇1

在这次去xx中学学习后，我深刻的认识到了我们在学习方面和对导学案的使用中所出现的问题。

在4月27日下午，我们乘车到达了xx中学，走进学校时正是学生的晚自习时间，校园里十分的安静。进入xx中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣传栏中，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标，硬朗大气却又不失朴实的学校寄语，都给人一种奋发向上的气势。“教育成就未来，知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句，时刻都激励着学生勇往直前。“学生不再是接受的容器，而是可燃的火把；学生不再是配角，而是活动的主体；学生不再是书本的奴隶，而是渴求真理的主人；学生不再是简单的机械，而是求索新知的行者”,在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。

在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅巨大的标语：“打造自主明校，引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时，xx中学的老师为我们做出了解答。他说：“明校，不只为学生的当下负责，更要为学生的明天负责，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名师，首先是“明师”，做明白的教育，上明白的'课。明明白白的做人。正是源于这样的思考，“打造自主明校，引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注xx中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。

走进教学楼内，在班级外的墙上张贴着各类教师，学生光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，标语都采用中英双语的方式呈现，可见xx中学对外语的重视。班级内部干净整洁，卫生角是同学精心摆放好的，班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星，优秀学科代表，品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务，每个同学都是管理者，上课时大家都在激烈的讨论，展示，补充和质疑，全然没有在意我们这些“不速之客”的到来，他们的自习课达到了零抬头率，学生自觉性很高。