第一课 珍惜无价的自尊
第二框 尊重他人是我的需要
教学目标
情感态度价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
教学重难点
理解尊重他人就是尊重自己；知道如何去尊重他人。
教学方法
情景展示法、诱导启发法
教学手段
多媒体
课时安排
1个课时
教学过程
导入
故事导入：在一列火车上，一位母亲带着孩子坐在一位刚从农村出来的孩子的对面，这个孩子刚刚考上了大学，去城里的学校报到，他买了一听易拉罐饮料，因为从来没有喝过，不知道怎么打开，就左瞧瞧、右看看，也没有任何的办法喝到里面的东西。对面的母亲看到了这个孩子的样子„„
续写：这位母亲从包里拿出一听饮料，慢慢地拉开拉环儿，喝了很小的一口。那位农村的孩子看了这位母亲打开饮料的全过程，也学着拉开了罐子，喝到了里面的饮料。那罐饮料就那样放在那里，那位母亲没有再去喝它。
说出你心中的感动：听了这个故事，你最想说些什么？
能够尊重他人，不伤害他人。
读了这个故事，我很感动，感动这位母亲细致入微地观察，感谢这位母亲无痕的尊重。在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。尊重他人是那样地美好，尊重可以使人明智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。我们既要尊重自己，也要尊重他人，因为尊重他人是我的需要。（板书课题）
一、同样的自尊，同样的快乐
在我们的成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重，他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动，他们批评我们，我们就会感到很难过和对不起他们，我们的点滴进步都离不开这些重要“他人”的关心与帮助。
八年级上册政治4.1知识点
一、尊重他人。
1. 尊重是交往的起点。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。就像一个有教养的人，他不需要别人提醒，自然而然就会尊重别人。比如说在公共场合，有修养的人不会大声喧哗，因为他尊重周围人的感受。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。这就好比我们自己，都希望被别人认可、被别人以礼相待，要是别人老是忽视我们或者不尊重我们，我们心里肯定不好受。
尊重使社会生活和谐融洽。如果大家都互相尊重，在社区里邻里之间就会和睦相处，在学校里同学之间也不会有那么多矛盾，整个社会就像一个温暖的大家庭。
2. 尊重从我做起。
积极关注、重视他人。把别人放在心上，就像我们对待自己的好朋友一样。比如朋友和我们分享他的喜怒哀乐时，我们认真倾听，这就是重视他的表现。在生活中，我们也要对身边的人这样，不管是家人、同学还是陌生人。
平等对待他人。不管对方是贫穷还是富有，是健康还是残疾，是高学历还是低学历，都一视同仁。不能因为别人穿得破旧就歧视人家，也不能因为别人是大老板就阿谀奉承。就像大家都是地球上的居民，没有谁比谁高贵多少。
学会换位思考。这就像是站在别人的鞋子里感受他的世界。当我们想批评别人的时候，先想想如果自己处在他的位置会怎么样。比如同学考试没考好，我们不能一味地指责，而是要想到自己也有发挥失常的时候，这样就能多一些理解和包容。
学会欣赏他人。每个人都有自己的闪光点，就像天上的星星一样。也许有的同学学习成绩不好，但是他体育特别棒，或者他很擅长画画，我们要看到这些优点并且给予赞美。欣赏他人的同时，自己也能收获快乐，还能增进人际关系呢。
尊重他人是我的需要
教学目标：
1知识目标：
自尊和尊重他人的关系
尊重他人就是尊重自己
2能力目标：
学会运用正确的方法对待自身的缺点
3情感态度价值观;
在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重
教学重点、难点：
尊重他人的理解
教学准备：
（1） 学生搜集自尊与尊重他人的名人名言。
（2） 搜集表示尊重他人的词语和体态语。
教学步骤：
提问：什么是自尊？自尊的表现有那些？
导入：
教师要求学生在纸上写出他们生活中需要接触的“他人”，看谁写的多，使学生认识到，在我们的生活中存在无数的“他人”，这些人和我们的生活息息相关。
教师提出问题：
如果放学后老师留下你帮助他人值日，父母对你回家晚了会怎样做？
情况预测：
（1） 不问清原因，对孩子进行责怪，训斥，表现出不尊重孩子的态度。
（2） 父母问明原因，并给于理解，表现出孩子的尊重与爱护。
教师小结：得到他人尊重和尊重他人是什么关系
板书：
二、尊重他人是我的需要
（一）同样的自尊，同样的快乐。
P9活动一：点点追忆，至少写出3种人
让学生回忆生活中的“重要他人”对自己的影响。
你存在对他人有意义吗？
教师小结：点点滴滴的赞美与欣赏如甘霖雨露滋润着我们的心田，使我们充满做人的自豪与快乐。无论是谁“尊重他人”都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（二）尊重他人，就是尊重自己。
活动二：
人生体验场，（你能怪谁）书上
以上四个环节说明了“己所不欲，勿施于人”的道理，自己做的不好，能怪别人吗？我们首先要尊重他人，不做有损他人的事情，这样就会得到他人的尊重，与人共同享受自尊的快乐，与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。
教师出总标题：板书
活动三：说词大赛 （1） 说出表示尊重他人的词语。
（2） 请同学表演表示尊重的体态语。
（用体态语表达利于学生模仿力的提高，增强课堂趣味性。）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 七年级下册政治第一单元说课稿：第 1 课尊重他人是
我的需要
为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇七年级下册
政治第一单元说课稿：第 1 课尊重他人是我的需要，希望可以帮助到大家!
各位老师，我说课的题目是人教版七年级《思想品德》下册第一课《珍惜
无价的自尊》第二框题《尊重他人是我的需要》，课时安排 1 课时。
教材分析
本框题由“同样的自尊、同样的快乐”、“尊重他人，就是尊重自己”二目构
成，主要说明自尊与尊重他人的关系。
第一目课文主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为
后面讲尊重他人做好铺垫。通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的
自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人
的自尊。只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他
人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样的快乐”这一目题的含义。
第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而来，具体说明如何尊重他
人。“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，
这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他
人的必要性。然后介绍了尊重他人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注
他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注
意不做有损他人的事情。最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自
己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。
学情分析
1、现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只
