2014年教师资格考试考试模拟卷(3)

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2014年全国教师资格考试每日一练题目（5.14）

1.教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的( )。

A.社会性 B.阶段性 C.历史性 D.生产性

2.王安石的《伤仲永》说明了( )

A.遗传素质为人的发展提供了可能

B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段

D.遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

3.学校文化的核心是( )

A.物质文化 B.制度文化 C.校园文化 D.思想观念和行为方式

4.教学过程的中心环节是( )

A.引发动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运动知识

5.学校课外活动的基本组织形式是( )

A.群众性活动 B.小组活动

C.个别活动 D.集体活动

6.在我国新的课程结构中，从小学至高中作为必修课程的是( )

A.分科课程 B.综合实践活动课程 C.选修课程 D.隐性课程

7.教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于( )

A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应

8.下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感( )

A.生理需要 B.爱与归属需要 C.自我实现需要 D.尊重需要

9.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于( )

A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.时间管理策略

10.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )

A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律

2014年教师资格证考试

《幼儿教育心理学》全真模拟试卷(2)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

1、托马斯·切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即（ ）。

A．适应型、迟缓型、分离型

B．适应型、冲动型、迟缓型

C．活动型、适应型、分离型

D．容易型、困难型、迟缓型

2、不属于幼儿期性格的典型特点是（ ）。

A．活泼好动

B．喜欢交往

C．好奇好问

D．很不稳定

3、儿童语言形成的现实条件是（ ）。

A．环境

B．遗传素质

C．语音模仿

D．语音强化

4、“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（ ）。

A．心理过程

B．心理状态

C．个性特征

D．能力倾向

5、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（ ）。

A．动作的概括

B．生活情景的概括

C．情绪性的概括

D．功用性的概括

6、所得材料自然、真实的一种研究方法是（ ）。

A．问卷法

B．谈话法

C．观察法

D．实验法

7、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（ ）。

A．0～1岁

B．1～3岁

C．4～5岁

D．3～6岁

8、自尊心、自信心和羞愧感等是（ ）的成分。

A．自我评价

B．自我体验

C．自我控制

D．自我觉醒

9、幼儿创造性测量的一般原则是（ ）。

A．适用性原则与活动性原则

B．客观性原则与科学性原则

C．教育性原则与生成性原则

D．理论联系实际原则与开放性原则

10、下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?（ ）

A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习

B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习

C．接受学习与发现学习都导致意义学习

D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

11、幼儿园教育活动过程的评价包括（ ）。

A．成长记录袋、评定包与作品评定

B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价

2013-2014教师资格中学教育学押题模拟试卷四

中学教育学押题模拟试卷四

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)

1．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

A．教育任务

B．教育目的

C．教育内容

D．教育规律

2．在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（）。

A．阶段性

B．不平衡性

C．互补性

D．个别差异性

3．英国哲学家XXX的“白板说”是（）的典型代表。

A．外铄论 D．内发论

C．遗传决定论

D．多因素相互作用论

4．“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。

A．神学的教育目的论

B．社会本位教育目的论

C．个人本位教育目的论

D．教育无目的论

5．班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（）。

A．常规管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目标管理

6．公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。

A．隐私权

B．名誉权 C．人身权

D．教育权

7．在构成思想品德的四要素中，（）是基础。

A．知

B．情

C．意

D．行

8．受教育者研究、修养和内在化的客体是（）。

A．德育规律

B．德育原则

C．德育内容

D．德育方法

9．“学而时之，温故而知新”体现了教学的( )原则。

A．直观性

B．启发性

C．巩固性

D．循序渐进

10．19世纪末，一些国家为相识决班级上课不易照顾学生个别差别的缺陷，采取了新的讲授组织形式（）。

A．个别讲授 B．分组讲授

C．现场教学

D．复式教学

11．（）水平决定教育的规模和速度。

A．政治经济制度

B．科学技术

C．生产力

D．文化开展

2012教师资格统考《小学综合素质》专项模拟题03（附答案）

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.劳动方式个体性

2.第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。

A.创造性

B.示范性

C.广延性

D.连续性

3.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。

A.情境性

B.创造性

C.示范性

D.个别性

4.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。

A.创造性

B.长期性

C.复杂性

D.示范性

5.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。

A.关心学生的学习

B.教书育人

C.班主任工作

D.教学

6.我国公民道德建设的核心是( )

A.尊老爱幼

B.竞争与协作

C.集体主义

D.为人民服务

7.人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简单、最起码的公共生活原则是( )

A.社会公德

B.家庭道德

C.职业道德

D.法律规定

8.社会主义公民道德建设的基本原则是( )

A.自由主义

B.平均主义

C.集体主义

D.个人主义

9.从( )上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。

A.表现手法

B.表现主题

C.表现形式

D.写作重点

10.( )是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强权威性和约束力的重要保证。

A.真实性

B.时限性

C.实用性

D.程式性

11.“教书”和“育人”的关系是( )。

A.并列的

B.递进的