西湖
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。
2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。
4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：
估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性认识。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。
教学难点：
这篇课文文句优美，因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。
教学准备
投影片、生字卡片、网络资源、课件
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？
老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍）
2.你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州）
过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在老师就带你们去看西湖的山、湖（板书：山湖）
3.学生自读课文，学习生字词。
4.提供网络资源，让学生上网浏览各类文本、图片、视频资料，丰富学生对西湖的感性认识，激发学习兴趣。（预习准备）
第二课时
二、学习第二自然段
1.电脑出示西湖青山绿水的画面伴随朗读
思考：你站在西湖边看到的山是什么样？湖是什么的
苏教版三年级语文上册<>课件-教案
教学内容：《练习6》
教学目标
1、学用字词句，辨析多音字，从而让学生感受祖国语言文字的丰富多彩。
2、练习写好钢笔字。
3、读读背背，增加积累。
4、口语交际，培养学生的表达能力，锻炼学生的动手能力。
5、学写毛笔字，练习写折。
学习重难点：辨析多音字；指导说清楚制作过程。
教学准备：准备好小制作的材料。
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
课时目标：辨析多音字，练习写好钢笔字。
一、学用字词句
1、审题
（1） 指名读题目1。
（2） 说说本题的要求。
2、我的十分钟
（1） 出示黑板，学生自由认读“发人深省、丢三落四、亲密无间、参差不齐”。
（2） 查字典对照自己有无读错音的，并了解这些字的另外读音与意思。
（3） 给多音字组词：
省shěng( ) 落luõ( ) 间 jiān( )
xǐng ( ) là ( ) jiàn( ) cān ( ) cī ( )
参cēn ( ) 差 chà( )
shēn ( ) chāi( )
3、练习2
（1） 自由读读这句话。
（2） 指名读，试一试。
（3） 正音，齐读。
（4） 各人想想“称、兴”的另外读音并试着组词。不知道的可以查字典。
（5） 指名说一说读音、组词。
4、练习3
（1） 自由读读下面的句子，注意带点字的读音。
（2） 同桌互相读读。
（3） 指名读一读。
二、写好钢笔字
1、 出示“印、即、郎”
（1） 指名读读这三个字。
（2） 观察一下它们的结构，写字时的共同点。
（3） 指名说一说。
（4） 教师小结并范写。
这三个字都是左右结构，在写得时候要注意左高右低。
1 苏教版三年级上册音乐期末测试题
姓名 成绩
一．听音乐，在曲目前的横线上用数字写出所听歌曲的顺序。（8分）
《阿西里西》 《叫我唱歌我唱歌》
《木瓜恰恰恰》 《秋天红艳艳》
《爷爷为我打月饼》 《牧童之歌》
《顽皮的小杜鹃》 《乃呦乃》
二．填空。（30分）
1．《乃呦乃》是一首 （ ） 族儿歌。这首歌有（ ）三个音组成的。
2．《Do-Re-Mi》是美国电影（ ）中的插曲。
3．《木瓜恰恰恰》是一首（ ）的民歌。
4．《G大调小步舞曲》是一首（ ）曲。是德国作曲家（ ）作曲，其作品对欧洲音乐发展有深远的影响。小步舞原是西欧的一种（ ）民间舞蹈，最早由法国进入宫廷，因舞步较小而得名。
5．《音乐是好朋友》是一首（ ）儿歌，由（ ）填词。
6．《微笑波尔卡》是一首（ ）曲，是美国（ ）作曲。
7．《木瓜恰恰恰》是一首（ ）民歌，演唱时应（ ）。
8．《阿西里西》是（ ）民歌，“阿西里西”在彝语中是（ ）的意思。
9．器乐合奏《希腊舞曲》是（ ）民间音乐，乐曲在速度上（ ），情绪上（ ）。
10．《顽皮的小杜鹃》是一首 （ ） 民歌，《对鸟》是（ ）独唱歌曲，（ ）称“独唱”。
三、选择。（16分）
1、这首歌曲的情绪是 （ ）。 （播放《七个小兄弟》）
苏教版三年级上册《西湖》优秀教学设计
《西湖》课堂实录1
第一课时
一、教学目标：
一、初读课文，能把课文读得正确、流畅；初步感知课文的要紧内容，了解西湖的美景。
二、学会本课10个生字，两条绿线中的12个生字只识不写。
3、熟悉一个多音字。学习由生字组成的词语。
二、教学重点：能把课文读得正确、流畅。
三、教学难点：初步感知课文的要紧内容。
四、教学进程：
一、课前背诵古诗文：
一、论语三那么
二、对诗《木兰诗》中局部诗句；《敕勒歌》
3、春景诗（词）：
朱熹《春日》胜日寻芳泗水滨……
苏轼《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝……
杜牧《江南春》千里莺啼绿映红…
白居易《忆江南》江南好，风光旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？ 二、背诵描述西湖的诗文。
一、江南的景色美不胜收。俗语说：“上有天堂，下有苏杭。”一天清早，南宋大诗人杨万里来到净慈寺送别老友林子方，写下了－－《晓出净慈寺送林子方》
二、林升《题林安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3、苏轼《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
三、导入语
这几首古诗都是描述杭州西湖美景的！今天，咱们要学习《六、西湖》（板书课题）。让咱们随着作者一路来到素有“人世天堂”美称的杭州，饱览西湖美景。谁情愿来读读课题？
四、引导学生质疑或谈谈对西湖的印象
设计1：同窗们迫不和待地来到了西湖，那你们最想明白什么？
设计2：咱们班有谁去过西湖？来给大伙儿介绍介绍吧！（学生谈谈对西湖的印象。）
五、初读课文
一、今天咱们要学习的这篇散文，以优美的笔调和清新、流畅的语言刻画了西湖秀丽的景色。让咱们赶快打开课文，认认真真地去读读课文，去感受西湖独特的美。注意：读准字音，读顺句子，不懂的地址作上记号，联系上下文认真想一想。
