八年级上数学第一次月考质量分析

八年级数学上册期中考试质量分析

教师：王伟 班级：八（1）、（3）班

一．试卷特点

1.面向全体学生，知识点覆盖本半期所学的2个单元。

2.注重基础知识以与基本技能的考察，凸显了计算能力的考察，也有分类讨论、转化思想的渗透。

3.题型多样化，除了基本题型外，还有推理型阅读型探究型题。

二．考试结果分析

1.简单题分值达到60分以上，基础扎实的学生理应达到一半以上。实际结果

不是很理想。

2.两班平均分最大差距2点几分，单班分差最大差距35分。

3.阅卷过程中发现得分率低的有第10、16、22、23、24题，此外计算错误比较多。

三．问题分析

1.从分数段来看，中等及以下学生信心不足，动力不够，有下滑趋势，不及格人数增多

2.从简单题错误多可看出基础知识不够扎实，计算能力差。

3.从16题22题的错误可看出知识迁移能力不够。

4.从24题很多人没答或答不全可看出应用理解能力有待提高，考试策略有待改进。 5.教师方面：对学习困难生关心鼓励不够；过高估计学生的自觉性和学习能力，对部分知识点难度认识不充分，对教材的拓展延伸不够。

四．改进措施

1.立足于基础知识与基本技能的传授，以教材为本并对教材及作业本作适当的提高延伸。

2.加强习惯培养，如：计算能力的训练，解题过程的书写，及时纠错等。

3.落实课堂，提高效率，让学生多分析问题，开拓思维，注重数学思想的渗透，关注学生猜想探索过程。

4.与学生多交流，加强心理辅导，做好防差补差工作。

5.创造宽松和谐的教学氛围，特别是学困生取得小小进步时，要及时鼓励，对于成绩较好学生也不能放松，必须监管到位。

八年级第一次月考成绩分析总结

一、考试成绩分析

八年级学生共有29人，参加考试29人。

二、试卷分析

本次考试试卷共有26小题，题量适中，难易程度适中，较全面的反应了学生第一个月的学习情况。

1.考查范围：八年级上册：第十一章三角形，第十二章全等三角形.

2.考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学概念和有定律的掌握情况，6个小题共12分；第二题填空题：主要考查学生对概念和定律的运用掌握情况，8个小题共24分；第三题解答题：主要考查学生对证明题的书写过程及有关定律的应用，还有作辅助线解题的一般步骤等综合运用情况，8个小题共84分。

3.学生容易失分的题目及原因：

第9小题；它要求学生对三角形的判定有理很好的掌握。所有的判定有一个模糊，这道题就错。第21题错得也很多：主要是学生学了不会用，有的学生是根本没学好。第23、25、

26题失分也很严重。

三、本次考试反映出的问题

1、做题策略欠佳。大部分学生概念不清、基础差、分析问题不够全面、不会运用知识解决实际问题，突出表现在第21、25题中，此题要求学生自己作辅助线解决问题。辅助线作出来了就很简单。否则就很难。

2、证明题的步骤写得不够清晰。

四、改进措施

1、培养学生做证明题的一般步骤。灵活的处理每一道题。平时的练习和单元测试中重视这方面的训练

2、加强培养学生应用知识的能力，培养学生学习数学的兴趣。

这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！

八年级第一次月考成绩分析总结[篇2]

一、试题分析

本次考试是八年级数学第一次月考，其涉及的内容为人教版八年级数学上册的三角形和全等三角形两章的内容。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分100分，时间120分钟。选择题占30%，填空题占24%，解答题占46%，除了角平分线的性质外，其基本涵盖了此两章的所有知识内容。

八年级数学第一次月考试卷

（时间：100分钟满分：120分）班级姓名座号评分

一、选择题（每题3分，共24分）

1.已知643

y

，则y

等于（）

A.2

B.2

C.8

D.4

2.给出下列说法：①6

是36

的平方根；②16

的平方根是4

；③3322

；

④327

是

无理数；⑤一个无理数不是正数就是负数．其中，正确的说法有（）

Ａ．①③⑤Ｂ．②④Ｃ．①③Ｄ．①

3.在△ABC中,∠A=90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为a

、b、c，则下列结论错误的是

（A）

A.a2+b2=c2B.b2+c2=a2C.a2-b2=c2D.a2-c2=b2

4.一艘轮船以16海里/时的速度离开港口向东南方向航行，另一艘轮船在同时同地以12

海里/时的速度向西南方向航行，则一个半小时后两船相距（）海里。

A.20B.25C.30D.45

5.如果x－5能开偶次方，则x的取值范围是（）

A.

x≥0B.

x≥5C.

x>5D.

x<5

6．下列各组数中，互为相反数的是（）

A．－2与1

2

B.

∣2

∣与2

C.

2

2

与38

D.38

与38

7．若自然数n的平方根是x，则n+1的算术平方根是（）

A．1

x

B．12

x

C．x+1D．不能确定

8.等腰三角形底边上的高为8，周长为32，则该等腰三角形面积为（）．

A．32B.48C.36D.54

二、填空题（每空2分，共24分）

9.把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍，则其斜边扩大到原来的。

10.三角形中两边的平方差恰好等于第三边的平方，则这个三角形是三角形。

11.飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到小刚头顶正上方4000米处，过了20秒，飞

机距离小刚5000米，则飞机每小时飞行千米。

12.在Rt△ABC中，∠C=90°，若a:b=3:4，c=20

，则a=，b=

。

13.如图，小明同学将一个直角三角形的纸片折叠，A与B重合，折痕为DE，若已知

AC=6cm，BC=8cm，则CE的长是。

D

C

BA

D

CBA

第13题图第14题图第15题图第16题图

XX年秋季第一学期八年级数学上册期末考试质量分析报告

XX年秋季第一学期八年级数学上册期末考试质量分析报告

第一学期八年级期末考试数学试卷分析

一、试题分析：

本次数学试题大体依据数学课程标准，大体符合中学生学业考试的各项要求，表现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技术、进程与方式并重，重视基础知识，重视生活实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。

一、表现基础性。

大体知识、大体技术、大体思想方式是培育和提高学生数学素养、进展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和进展的必备条件，试题这一点上立意明确，充分表现数学学科的教育价值。全卷基础知识、大体技术、大体方式的考查题覆盖面广，层次较合理，有助于考生较好地发挥思维水平，对尔后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

二、突出了对数学思想方式的考查。

数学思想方式是数学的精华，是培育学生数学思维能力的重要环节。数学思想是对数学知识与方式形成的规律性的理性熟悉，是解决问题的全然策略；数学方式那么是解决问题的手腕和工具。试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、数学建模的思想等。例如24，25，26题，突出了探讨分析与推理证明能力的考查。

二、试卷分析

一、逐题试卷分析：

一题“选择”：总分值20分，得分率约85％，大部份得分在16—18分间，错误较多的试题依次为六、八、7。

二题“填空”：满24分，得分约率占90%，大多得分18—24分，错率高低依次为1八、17。错因为基础知识不牢。

三题“解答题”：24，25题错误较多，学生的迁移能力较差。

三、暴露的要紧问题：

一、大体技术只是关，这要紧反映在不认真观看图形和推理证明方式上。

二、审题不清，读题不细。

3、良好的解题适应没有养成。 4、数学能力薄弱。分析问题的能力需进一步提高，大体的数学思想需增强。