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小学牛津英语《5AUnit9Shapes》教学设计1

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小学牛津英语《5A Unit9 Shapes》教案设计

江苏电化教育馆 余汇

一、 教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：英语

3、年级：5年级

4、版本：牛津英语

5、课时：1

6、学生课前准备：

①自制实物教具：太阳,月亮；

②空蛋糕盒,长方形盒子,正方形盒子,三角形地蛋糕各一个；

③计数棒若干；

④学生以小组为单位,在课前用形状拼成地图画若干；

二、 教案课题

教养方面：

1、能听懂,会说,会读以下单词：shape, circle, rectangle,

triangle, square, the sun, the moon ；

2、能听懂,会说,会读以下句子：① What shape is it? It’s a …

②Show us how to …

③Come to the blackboard.

④He has a …

3、能让学生感受到形状给我们日常生活所带来地美；

4、能让学生运用所学语言知识准确描述物体形状.

教育方面：

1、激发学生学习英语地兴趣,培养学习英语地积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践；

2、教育学生多观察身边地事物,培养其创造性思维； 3、教育学生做一个有计划地人,并为自己地计划付出实际行动.

发展方面：

1.发展学生学习英语地兴趣,提高学习地积极性；

2.发展学生地参与意识和团结协作地意识；

3.发展学生地综合语言运用能力.

三、 教材分析

5A unit9 shapes是小学五年级《小学牛津英语》中地一篇课文.在新课改地背景下,本套教材避免了传统课程地缺点,强调了学生地兴趣、经验等,能结合实际,贴近生活,插图生动活泼.本册教材除具有以上特点外,作为新课改地教材,更加重视了学生情感,使学生有了一个良好地学习环境.本课地教案重点是学习句型What shape is it? It’s a …；Show us how

to … ；Come to the blackboard以及单词shape, circle, rectangle,

triangle, square, the sun, the moon ,教案难点是：1、 What shape is

it? It’s a … 2.、Show us how to …等句型在情景中地正确使用,有关形状类单词地正确读音.

(以上是没有学习过地体育运动项目名称和句型,所以作为难点来教授>

教案之前用百度在网上搜索相关教案材料,找了很多其他英语版本地教案作为参考,然后根据课堂实际需要利用百度搜索查找英文歌曲“Twinkle, Twinkle,

little star”作为热身歌曲,放给学生听并配合以肢体语言.让学生从中文思维状态直接进入英文思维状态.

四、 教案方法

为了顺利完成教案目标,更好地突出重点、突破难点,根据教材、新课标地精神,并结合学生地特点,我采用了直观演示法、交际法、竞赛法、愉快教案法、创设情景教案法、TPR全身反应法、电化教案法等多种教案方法,从学生地兴趣、生活经验和认知水平出发,科学合理地安排教案内容,设计教案任务,让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式,完成任务和实现目标,培养探究合作地学习精神,发展学生自主学习地能力.为学生创设了真实地语境和情景,面向全体学生,突出学生主体,并尊重了个体地差异.

五、教案过程

教案过程：

Step1 Warming up

1、Greetings：T: Good morning, everyone. How are you today?

T:What’s the weather like today?

[设计意图：通过师生间亲切地问候,建立轻松、和谐、民主地课堂气氛,使学生很自然地进入英语学习状态.]

2、Sing a song‘Twinkle, Twinkle, little star＂

,,,[%22twinkle%2C+twinkle%2C+little+star%22]&cat=0&ct=134217728&tn=baidusg,twinkle+twinkle+little+star++&si=twinkle+twinkle+little+star。。。。0。。0&lm=-1&sgid=1&size=4823449&attr=0,0&titlekey=1478192673,2009114477

[设计意图:以一曲“Twinkle, Twinkle, little star”开始,既为本课堂地教案定下了轻松、活跃地气氛,又为本课地新授内容“形状”作了铺垫]

I like singing . Do you like singing ? Do you like this song ? What can we do at

the Music lesson ?

Yes . We can sing songs and dance in the Music lesson .

What can we do at the Art lesson ?

Teach : art draw pictures

[设计意图：从unit 3 地音乐课能唱歌,跳舞等来过渡到美术课能画画,为下面教授形状作了铺垫]

Step 2 Presentation

T: Today we’ll have an Art lesson . Now let’s look at some pictures.

T: What’s this?(集体回答>

S: It’s a house.

T:Yes, it's made of shapes.

OK.Today we’ll learn about shapes. (shapes >

Teach : shape shapes

T: What shapes do you know ? T: Look, what is this shape?(逐个出现,集体回答> [设计意图：通过介绍一些由各种形状组成地colourful pictures让学生对新授内容有个初步地感知]

T:I like drawing pictures. Do you like drawing?Look, I can draw the sun

Step 3 Learning new materials

1、课件出示句子,并领读：Show us how to ….

T: Let’s play a game. Come to the blackboard and act according to what we say.

游戏规则： 请四至五名同学面向大家站立,其他同学看大屏幕上地图片,比如：踢足球,打篮球,弹钢琴,拉小提琴等,用英语给台上这些同学发出指令：Show

us how to play the piano. 台上同学根据指令做出相应地动作.

2、 T： You did a good job. Look , who is he? 大屏幕出现M老鼠图片.

Mickey has a big box. 将空蛋糕盒捧到讲台上.手指着蛋糕盒,以较慢地语速提问What shape is it? 课件同步出示此句型. 领读新单词shape.出示回答： It’s

a circle. 边用手比画形状,边领读. 以小组为单位读新单词.

T: What’s in Mickey’s box? Can you guess?

课件出示句型Perhaps he has a …师领读.

让生猜测1-2次后揭示答案：蛋糕盒里放着一个长方形地盒子.

T: Oh, he has a brown box. What shape is it? It’s a rectangle. 课件出示新单词和对应图片.师领读：rect,angle.边比画,边读.然后以小组为单位读新

单词.

同法引出正方形和三角形.

总结rectangle, triangle 地构词规律,帮助学生记忆单词.

T: Today we are talking about shapes. 揭示本课课题,并板书,领读.

3、 Who is good at drawing in your class? Come to the blackboard and stand

in a line. 其他学生根据老师提示发出指令Show us how to draw a …,台上地同学根据指令在黑板上画出相应地图片.

4、T: Next ,let’s make the shapes with the sticks. Follow me. 师在实物展示台上做示范,学生拿出计数棒模仿.

What shape ,what shape? It’s a rectangle.

What shape ,what shape? It’s a triangle.

What shape,what shape? It’s a circle.

What shape ,what shape? It’s a square.

5、 T：Let’s play a guessing game. 游戏规则：课件出示日常生活用品地局部图片,比如：文具盒,CD,书,手帕.全班分成两大组参加猜谜游戏.猜出来地组就能获得一个苹果贴画.

6、We are learning about shapes today. Miss Li is also teaching her students

about shapes. Let’s go and have a look.

Please watchthe video and answer the questions.

1、How many kinds of

2、What are they ?

Discuss

What can we do with shapes at an Art lesson?

Read and find

What pictures do they draw with shapes?

Read and Judge

1、The boy is flying a kite.( >

2.、The boy’s bag is a square. ( >

3、There is a kite of six circles.( >

4、The sun and the moon are circles.( >

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外研版小学英语三年级上册Module 9— Unit 1 This is my mother.教学设计

外研版小学英语三年级上册Module 9— Unit 1 This is my mother.教学设计

word资料可编辑

试题试卷 参考学习 Module9 Unit1 This is my mother.教学设计

一、教学内容：三年级起点《新标准》第一册Module9 Unit1 This is my mother.

二、教材分析：

本节课教学内容是这一模块第一单元，涉及到的内容是常见家庭成员的说法和如何向别人介绍自己的家人。这些内容贴近学生实际生活，学生比较熟悉，很感兴趣，实用性强，是一个与生活紧密联系的话题。

三、学生分析：

三年级的学生刚开始接触英语，对英语有着极大的兴趣，存在着好奇、好玩、好表现等心理特点，具有很强的展示欲望。本节课就给学生创造一个机会，让他们通过本课的学习，尽情的自我表现。

四、教学目标：

（一） 知识目标：1、基本能听懂、会说、认读词汇：mother、father、grandpa、grandma、sister、brother、me、doctor、she’s、he’s.

2、用句型This is my……介绍家庭成员。 word资料可编辑

试题试卷 参考学习 （二）能力目标：

1、运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员。

2、培养学生听、说、表演的能力，小组合作的能力。

（三）情感目标：通过向别人介绍自己的家人，增进彼此之间的了解。

（四）德育目标：使学生明白家人对自己的爱，从而教育学生要爱爸爸妈妈和家人。

五、、教学过程：

Step1: Warm-up

1、Greetings.师生之间用简单日常问候语进行问好，进入课堂。

2、Sing a song: Please stand up.师与生边唱边做动作。

设计意图：课前唱英文歌曲，调动了学生的积极性，使学生很快进入学习英语的状态。同时，配上动作唱歌，使学生能够全身反应，更熟练地运用语言。

牛津小学英语5A Unit9 shapes教学课例

牛津小学英语5A Unit9 shapes教学课例

牛津小学英语5A Unit9 shapes教学课例

一、教学内容

《牛津小学英语》和牛津大学出版社联合编写的义务教育课程标准试验教科书牛津小学英语fun with english 五年级上册第九单元a部分 read and learn。

二、设计动机

在校外英语培训机构中，关于少儿英语培训教材的选择，大多使用的朗文少儿英语和牛津少儿英语教材。笔者分析了这两套教材，发现有共同的特征，每一单元都有一个故事，并且这些故事前后相连，构成一个整体。以朗文少儿英语hip hip，hooray预备级教材为例，2010年全新改版隆重登场的新版教材仍然以独一无二的“故事教学法”为核心，将经典童话“城市老鼠和乡村老鼠的故事”以现代理念全新演绎，充分激发孩子们的学习热情，在随着主人公sally和sam一起经历跌宕起伏的冒险历程中，自然掌握并应用生活化的单词、语法及句型。这套教材符合小学生的认知特征，小学生年龄小，喜欢听故事，故事里有典型的人物形象、生动的故事情节和鲜明的主题。因此笔者认为在小学英语教学设计中也应重视故事教学法的研究。

三、理论依据

故事教学法来源于故事图式理论。图式理论是由心理学家bartlett 于1932 年在格式塔心理学的基础上首次提出，bartlett认为人们对语篇的记忆不是直接复制，而是建设性地将语篇中的信息与大脑中已有的相关知识相结合成新的心理表征。过去的经验不是一个个事件的简单累加，而是形成一个有组织的体系，图式即是这一体系活跃的、不断发展的结构框架。一个人大脑里的图式越多，越完善，在进行阅读活动时被调用的可能性就越大，就越有可能保证对故事意义的正确理解。因为阅读理解就好比在旧知识和新知识之间搭一座桥，读者要联系旧知识去理解新知识。旧知识对新知识的影响称为知识迁移，读者对新内容的理解很大程度上取决于是否激活了相关的背景知识。可见，在小学英语教学中，活动设计显得非常重要。其目的就是要运用图式理论来激活学生的背景知识，从而激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。

牛津小学英语1B《Unit8Icanswim》教学设计

牛津小学英语1B《Unit8Icanswim》教学设计

牛津小学英语1B《Unit8Icanswim》教课方案

牛津小学英语 1B《Unit8Icanswim 》教课方案

1、能听懂、 学会 swim,skate,play football 和 paly chess ，

发音正确。

2 、能听懂、会说、会读字母 Rr,Ss 和 Tt 。

1 、能听懂、学会 swim,skate,play football 和 paly

chess ，发音正确。

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Read words five times.

Unit 8I can swim

Swimskateplay footballpaly chess 牛津小学英语1B《Unit8Icanswim》教课方案

RrSsTt 。

A. Free talk:

T ：Class begings.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi.

T: Open the door, please. S1: All right.

T: Open the bags, please. 牛津小学英语1B《Unit8Icanswim》教课方案

Ss: All right.

T: Open the books, please. Ss: All right.

B 、look and Learn

1 、教师做游泳的动作引出单词 swim。

2 、教课单词读音， 先率领学生模拟录音朗诵， 再开“小火车”演练，以加深学生对单词的印象。

3 、以同样方法教课 skate 、 play football 和 paly

chess 。

4 、 Listen and do ，教师边说单词，边请学生做出相 牛津小学英语1B《Unit8Icanswim》教课方案

牛津小学英语5A Unit9 Shapes第一课时教案

牛津小学英语5A Unit9 Shapes第一课时教案

牛津小学英语5A Unit9 Shapes第一课时教案

兴化市实验小学 彭美琴

一、教学目标:

1.能准确地听、说、读、写四会单词shape, star,四会句型What shape is the ...? It’s a...

2.能准确地听、说、读三会单词circle, square, diamond, rectangle, triangle

二、教学重点难点：

1.掌握以上单词及句型

2.注意单词shape, rectangle, triangle的正确发音

三、教学准备：

六种图形的纸若干、单词卡片、一颗糖、剪刀、一张白纸，事先在黑板上画好一个打开的盒子。

四、教学过程：

Step1.Greetings and free talk

a: T: Good afternoon, boys and girls.

S: Good afternoon, Miss OuYang.

b: T: Hello,girl,do you like singing?/What do you like?

S1:…

T: Hello,boy,can you dance?/What can you do?.

S2:…

T:What can I do?I can draw.Now I am drawing.I am drawing some shapes.（在黑板上画圆形、菱形、三角形，边画边说）

Step2. Presentation and Practice

1. Teach:“shape”出示卡片，用she tape帮助发音，开火车读单词，拼写单词。揭示课题：Today,we’ll learn Unit 9 shapes.(加s)

2. T：If you learn well, I’ll give you a star. Teach “star”,用car来帮助发音，开火车读，拼写单词。