下载文档原格式
《晶莹的泪滴》阅读答案|晶莹的泪滴阅读答案晶莹的泪滴①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。
②我敲响了教导处的门板。
获准以后便推开了门，一位年轻的女先生伏在米黄色的办公桌上，手里捏着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。
她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
③“老师，给我开一张休学证书。
”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看，笔还夹在指缝之间。
她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“就是的。
”“不休学不行吗？”“不行。
”④“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年以后你怎么能保证复学呢？”⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到我哥哥明年初中毕业，父亲筹划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，那时候我就可以复学念初中了……⑥她轻轻地舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法来了？”我看着那双磁浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和动难而不至于沉沦。
我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。
我便说：“老师，没关系。
休学一年没啥关系，我年龄小。
”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。
她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌上，然后把我的休学申请书抹上粘糊后贴在公文存根上。
晶莹的泪滴教学目标知识与能力：根据预设问题合作朗读课文，在朗读的过程中掌握故事情节和课文结构。
过程与方法：根据问题多次朗读课文，在朗读的过程中掌握故事情节。
情感态度与价值观：学生能透过晶莹的泪滴感受浓浓的父子情、师生情，让人间真爱滋润学生纯洁的心田。
教学重点：学生根据预设问题在多次朗读中掌握课文的内容，达到理解文章的目的。
教学难点：阅读理解课文，掌握课文的内容，体会课文中所表达的师生爱及父子情。
教法：指导法启发学法：朗读法合作探究法教学过程：一、导入二、初步感知个人自读，同桌交流，初步掌握课文中讲述的故事情节，理清人物之间的关系。
预设问题：(1)、这个故事发生在什么时间、什么地点？(2)、我来教务处做什么？年轻女教师为什么要去找校长？结果如何？三、初步掌握课文，理清课文思路请学生分小组朗读课文，理清课文思路第一部分（1—11）我要退学及退学原因第二部分（12—13）介绍贫困的家庭及父亲的决策第三部分（14—16）办理退学手续第四部分（17—21）老师送别四、复述故事方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组推荐代表在全班复述汇报，看哪个小组做得最出色。
从一张休学申请说起——与老师的对话——老师为“我”做了什么——老师为什么送“我”到校门口——老师叮咛“我'一句什么话——老师流泪五、再次感知学生再次自由阅读课文，并从文中找出最令你令你感触最深的段落，说出为什么？（学生自由发言，由老师引导让学生体会师生情及父子爱）六、拓展延伸发挥想象请同学们充分发挥想象力，根据以下的小问题对这篇文章进行续写（1）、一年之后“我”有没有回到学校（2）、如果回去了会是一个怎样的场景（3）、如果没有回去又是因为什么，那位年轻的女教师又会做些什么？七、小结本篇文章通过“我”去教务处办理休学手续这件小事，热情歌颂了纯真的师生爱和浓浓的父子情，表达了“我”对师恩和父爱的感激之情。
希望同学们通过对这篇课文的在次学习能过深刻的体会到老师对学生的爱，希望同学们在今后的学习中能过学会感恩，感谢每一位老师对同学们的辛勤付出。
晶莹的泪滴作文那一刻，是我人生最难忘的一刻。
那一刻，我体会到了人生的生离死别。
那一刻，我流泪了……以下是小编为大家整理的晶莹的泪滴作文，供大家参考，欢迎阅读！篇一：晶莹的泪滴那一刻，是我人生最难忘的一刻。
那一刻，我体会到了人生的生离死别。
那一刻，我流泪了……可亲可敬的爷爷离别了我，离别了父亲，离别了母亲，更离别了人世间的所有。
但是，唯有没离别我的记忆与梦……一次又一次，我的记忆中闪烁起了您——我可亲可敬的爷爷。
一次又一次，我梦见了您——我可亲可敬的爷爷。
那时，您常常让我吃姑姑给您买的食品，您常常和邻居家的爷爷下象棋，在寂静的乡村，您常常搂着我，不觉得就讲起父亲儿时的趣事……讲着讲着——泪花就会不由的从眼眶里涌出……一次又一次，我的记忆中闪烁着您！一次又一次，我的梦乡闪现在您！“爷爷，不要！不要！我不要……”啊——爷爷，我梦见了您，我哭了。
因为思念与爱牵引着我，也牵引着您，让我们相遇在梦中。
“爷爷，我爱你！”“孩子，我也爱你！但人生就是这样！不能改！”“为什么？”“你长大了就会明白！”“请原谅爷爷，不能陪伴你一生！”“孩子我得走了。
”“爷爷，不要！不要！我不要……”一次又一次从梦中醒来，一次又一次再进入梦乡……陪伴我的却只是思念！那一刻，是您的葬礼。
我哭的痛、哭得累、哭的不堪、哭的狼狈、但是，就这样直到我哭得睡着了时，乡村才渐渐宁静下来……爷爷，您时时刻刻都在我的记忆与梦中闪现着，因为——爱牵引着我们。
那一刻，我流泪了，但我懂得了许多！我懂得了人生的生离死别，我懂得了什么叫做难忘，我懂得了爱的奇迹……篇二：晶莹的泪滴我的爷爷生病住院了，一次偶然的突发情况导至了爷爷的死亡。
一天晚上，妈妈带我去医院看望生病的爷爷。
那天晚上，爷爷对我说“孩子，爷爷老了，快要走了，你和哥哥要好好学习！”我对爷爷说：“爷爷，您要坚强起来，我会和妈妈常来看您的！”爷爷听了，微笑着点点头，然后躺了下去。
第二天中午，我们一家在吃饭时，我对姐姐和哥哥说：“爷爷答应我了，他能好起来的！今晚妈妈还带我去看爷爷。
二单元知识点
闷m ēn 热r è 清q īn ɡ 凉li án ɡ 学xu é 校xi ào 怀hu ái 抱b ào 抚f ǔ 摸m ō 批p ī 评p ín ɡ 责z é 备b èi 水shu ǐ 井j ǐn ɡ 第d ì 一y ī 停t ín ɡ 止zh ǐ 痛t òn ɡ 苦k ǔ 孩h ái 子z ǐ 沉ch én 甸di àn 甸di àn
sh àn(扇子)(纸扇) zh áo(着急)(着火) 扇 着
sh ān(扇风)(扇动) zhe(看着)(听着) 近义词：
亲切--亲密 批评--责备 教诲--教导 着急--焦急 灵巧--灵活 得意--骄傲 好像--仿佛
反义词：
批评--表扬 清凉--闷热 亲切--冷淡 灵巧--笨拙 好听--难听 沉甸甸--轻飘飘
词语搭配：
（清凉）的风 （遮雨）的伞 （滴落）的泪
（责备）的目光 （亲切）的教诲 （沉甸甸）的水桶 （着急）地哭 （得意）地说
词语积累：（体现母爱的词语）
含辛茹r ú
苦 母爱如天 无微不至 可怜天下父母心。
第24课带上她的眼睛【生字生词】点缀：diǎn zhuì加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
漫步：[ màn bù ]指悠闲地随意走。
迟钝：[ chí dùn ](感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
蒙昽：méng lóng 模糊。
闲暇：[ xián xiá ] xiá闲空。
凸现：[ tū xiàn ]清楚地显现。
拍摄：pāi shè用摄影机、录像机把人、物的形象摄下来。
蔚蓝：[ wèi lán ]像晴朗天空的颜色。
合拢：[ hé lǒng ]包围。
吟唱：[ yín chàng ]吟咏歌唱。
孤零零：[ gū líng líng ]形容孤单，无依无靠或没有陪衬不期而至：[ bù qīér zhì ]事先没有约定而意外到来。
心有灵犀：[ xīn yǒu líng xī ]指彼此心意相通。
天涯海角： [ tiān yá hǎi jiǎo ]形容极远的地方，或相隔极远。
【同步练习】一、积累运用1.下列划线字注音有错的一项是（）A. 鸡肋（lèi）食讫（qì）邺城（yè）心恶之（wù）B. 禀请（bǐng）佯问（xiáng）麾军（hūi）夏侯惇（chún）C. 绕寨（rào）大簏（lù）诈败（zhà）一盒酥（sū）D. 辕门（yuán）谮害（zèn）褒贬（bāo）斩杀（zhǎn）2.下列句中没有错别字的一项是（）A. 爱心是一首动人的歌谣，它能使心灰意冷的人获得精神上的慰籍。
B. 童年如一首优扬的歌，当千帆过尽，尘埃落定，它永远在我的心灵深处低吟浅唱。
C. 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。
形容眼里含着泪水的词语1. 泪眼朦胧2. 眼含热泪3. 双眼含泪4. 眼圈发红5. 眼角滴泪6. 目含泪光7. 满眼泪水8. 泪流满面9. 眼波流转10. 眼中含水11. 眼泪盈眶12. 泪眼模糊13. 眼泪汩汩14. 泪眼婆娑15. 眼儿含泪16. 目送泪流17. 泪如雨下18. 泪如珠绽19. 泪眼汪汪20. 眼里含情21. 眼中泪光闪烁22. 泪眼阑珊23. 眼底含泪24. 泪眼模糊25. 泪眼盈盈26. 眼泪汇聚成溪27. 泪痕满面28. 泪涟涟29. 眼中含泪意30. 锐利的泪花31. 落泪满脸32. 眼泪横流33. 眼含泪花34. 泪珠涟涟35. 眼泪无声滑落36. 泪眼长久注视37. 眼泪划破脸庞38. 眼底有情泪39. 眼底诉说的泪水40. 眼泪拼命挣扎41. 眼眶渐渐变红42. 滴滴泪水流淌43. 眼里含泪露凄凉44. 泪脸满目疮痂45. 泪眼惨淡悲凉46. 飘泪滴水化双行47. 泪水随风而逝48. 泪水庇护着双眸49. 泪水折射双眸50. 泪水洒满了胸襟51. 双眼泪珠把泪花翻52. 眼底泪水洋溢出来53. 双眸涌动泪水的音符54. 眼泪永远伴随着内心的呻吟55. 双眼涌动的泪水带着爱恋56. 滴滴晶莹的泪滴融化心结57. 双眸的泪水让人惋惜不已58. 难以远离眼眶的泪水疼痛着内心59. 泪水浸润着心灵，让人倍感温暖60. 双眸泪水是内心深处的情感流淌。
二年级下册语文期末复习之词句训练班级：姓名：一、填入合适的修饰词：（灿烂）的世界（美丽）的身影（明亮）的镜子(美好)的春光（静静）的山谷（清脆）的歌声（欢快）的泉水（长长）的小溪（蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路(晶莹）的露珠（繁华）的大街(明亮) 的灯光(茂密)的树林（美丽）的天鹅（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（长长）的脖子（勤劳）的蜜蜂（满意）的笑容（仔细）地看（仔细）地端详（满意）地点头（惊讶）地说（自言自语）地说（焦急）地转来转去（懒洋洋）地趴着绚烂多彩的（舞台）川流不息的（人群）风光秀丽的（公园）练一练：在括号里填上合适的词语。
（）的石头（）地等待（）的田野（）的城市（）的空气（）的小溪敬爱的（）渐渐地（）（）的阳光懂事的（）兴奋地（）（）的枝条清脆的（）真诚地（）（）的镜子二、填一填。
（）然大（）自（）自（）风（）日（）（）根问（）目不（）贪（）失（）勤（）好（）（）（）古迹（）扑鼻（）（）古迹（）株待（）（）疲（）尽（）学（）倦揠（）助（）同（）协（）小（）大（）（）笔（）描金碧（）光（）夺（）群山（）三、按课文内容填空。
1、离离（），一岁（）。
（）烧不尽，（）吹有生。
2、篱落疏疏（）深，树头（）未成阴。
儿童（）追黄蝶，飞入菜花（）。
3、小岛把湖水分成（），北边像（）的太阳，叫（），南边像（）的月亮，叫（）。
所以人们称它为（）。
4、到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、（）的，（），美丽极了。
5、日照（）生紫烟，遥看瀑布挂前川。
（），疑是银河落九天。
6、窗含西领（），门泊东吴（）。
7、枝叶（）的一面是南方，枝叶（）的一面是北方。
8、好多事情并不像我们想象的那么（）。
只要（），坏事往往能变成好事。
9、满天的（）像（）撒在碧玉盘里。
10、那七颗星，连起来像（），叫（）。
11、北都七星（）饶着（）慢慢地（）。
语文部编版4年级下册第2单元第5课琥珀分层作业（提升版）一、选择题1．下列画线字的读音完全正确的一项是（）A．崭新（zǎn）繁衍（yǎn）B．栖息（xī）隧道（suì）C．便捷（jié）开辟（pì）2．下列画线字读音完全正确的一项是（）A．揽月（rǎn）党中央（dǎng）B．执着（zhuó）实施（sī）C．先驱（qū）不懈努力（jiě）D．实践（jiàn）里程碑（bēi）3．“晌午的太阳热辣辣地照射．．．．．．．．着整个树林。
”加点的部分让我想到了词语（）。
A．风和日丽B．骄阳似火C．落日余晖二、填空题4．读拼音，写词语。
（1）大雨chōng shuā()着大地，蜘蛛刚刚结成的网又被打破了，它zhēngzhá()之后，仍然继续努力结网。
（2）我们可以从sōng zhī()中的那两个小动物tuīcè()出发生在几千万年前的故事的xiáng xì()情形。
5．在括号内填入恰当的词语。
()的翅膀()的松树()的松脂()的泪珠()的琥珀()的波涛6．写出结构相同的词语。
前俯．后仰．：______________________________________7．写出句子中三个加点词的近义词。
我们可以推测．．．．。
．．发生在几万年前的故事的详细情形_______________________________________三、语言表达8．按要求改写句子。
（1）那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
（改成“被”字句）______________________（2）小苍蝇在飞舞。
（扩句）______________________9．品读句子，完成练习。
现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
（1）联系上下文，说说“缓释”的意思：__________________（2）你对未来纳米技术的运用有什么畅想？_______________________________四、排序题10．把下列句子连成一段通顺的话。
