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![[精品]人教版小学四年级上册品德与社会全册教案](https://img.taocdn.com/s1/m/d408c7f7b9f67c1cfad6195f312b3169a551ea52.png)
[精品]人教版小学四年级上册品德与社会全册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)四年级上册《品德与社会》教案（一）第一单元挚爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步自学从相同的角度重新认识动植物，晓得它们存有感觉，可以交流。
3、体会体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见到了你们班的小朋友，晓得了你们班就是个温暖的家，我们每个小朋友都存有一个美好的家。
小自然也就是一个大家庭，在这个大家庭中都存有哪些成员呢？（生答）想要看一看它们吗？跟我来！（课件展现）动植物的画面。
重新认识他就大声的说道出。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们就是多么调皮呀，生长在大自然中，充满著了活力，使我们小自然显得更加美丽！你看看，大蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他哈哈大笑吧！（生给蝴蝶花招呼）你看看它,紫带多不好呀。
再看看我们小朋友，身体紫带多厉害呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中可以出现哪些变化呢？想要晓得吗？跑，跟我再回去看一看吧！（展现课件：小草生长、花儿对外开放、小鸡、青蛙蜕变画面。
师相机解说员：例如，小蝌蚪孵出青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草可以生长，大树可以生长，除了什么可以生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命15、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
四年级品德与社会上册教学计划吊街中小李新建一、班级学生情况分析：本年级两个班，学生有45人，学生思维活跃、动手能力较强。
但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。
学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。
上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。
二、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
三、教学目标：1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】第三课呵护我们的躯体教学目标：1、明白躯体是生命的载体，爱惜生命就要爱护好自己的躯体。
2、明白养成良好的生活适应、坚持锤炼躯体、保持良好心态，才能保持躯体健康。
3、明白公共卫生关于躯体健康的重要意义，自觉爱护良好的公共卫生环境。
教学重点：明白得生命的重要，明白养成良好的生活适应、坚持锤炼躯体、保持良好心态，才能保持躯体健康。
教学难点：明白如何样才能克服生活中的不良适应。
教学关键点：从小养成良好的生活适应。
课前预备：了解自己的生活适应。
收集有关生活适应的资料。
预备一个情绪表演节目。
用Powerpoint制作一个课件。
教学过程：一、导入：每人都有一个躯体，你觉得自己的躯体状况如何样？（板书：躯体）（瘦、胖、高、矮）形成如此的体型，与你的生活适应有紧密的关系。
那么，你们的生活适应又是如何样的呢？从卫生适应、饮食适应、作息适应三方面说。
小结：你们的生活适应专门多，其中有良好的适应，有不良的适应。
躯体是生命的载体，爱惜生命就要爱护好自己的躯体，良好的适应确实是呵护自己的躯体。
板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的适应好吗？你有没有遇到过这种情形？（书上图）学生总结发言：“我是如何样克服不良适应的。
”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良适应。
你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
如此，后果是如何样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。
教师依照回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大伙儿一起来找一找提醒人们养成良好生活适应的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生适应。
然而，在日常生活中，往往会显现一些陋俗。
请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。
出示图片。
说说陋俗的危害性。
四年级品德与社会上册全册教案（人教版）第一单元珍爱生命第一课漂亮的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。
3、感受体验动植物的生命的漂亮。
教学重点初步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。
教学难点感受体验动植物的生命的漂亮。
教学关键点：增加学生珍惜生命的意识，造就学生从小爱护动植物生命的习惯。
教学过程〔一〕、新课导入。
昨天，教师见了你们班的小挚友，知道了你们班是个暖和的家，我们每个小挚友都有一个华蜜的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？〔生答〕想看看它们吗？跟我来！〔课件展示〕动植物的画面。
相识他就大声的说出来。
〔二〕、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个，你会说些什么呢？〔生沟通〕它们是多么得意呀，生长在大自然中，充溢了活力，让我们大自然变得更加漂亮！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！〔生给蝴蝶花打招呼〕你看它,长得多好呀。
再看一看我们小挚友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小挚友也在生长。
在生长过程中会发生哪些改变呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！〔展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机讲解：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们庆贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？〔学生沟通〕4、对，〔课件展示〕：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
但凡会生长的都有生命！〕板书：生命5、许很多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真得意；今日，我在一〔四〕班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？〔学生沟通自己在生活的实践和体会。
〕〔三〕、体验、感悟生命的漂亮。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是漂亮的。
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划品德与社会教学是小学教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感。
针对2024年四年级上册的品德与社会教学工作，制定以下计划：一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高其道德素质；2. 培养学生良好的社交能力，增强团队合作意识；3. 培养学生社会责任感和公民意识；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；5. 帮助学生了解社会、国家的基本情况，培养国家意识和历史文化意识。
二、教学内容及安排：1. 品德教育a. 弘扬社会主义核心价值观b. 培养学生的诚实守信、友善乐观、勇敢坚强等品质c. 引导学生正确处理人际关系，增强团队合作意识d. 组织学生参与社会公益活动，培养社会责任感时间安排：每周一节品德课，每次课45分钟。
2. 社会教育a. 学习了解中国的省级行政区划b. 学习了解中国的传统节日和习俗c. 学习了解中国的地理特点和资源分布d. 学习了解中国的历史文化和名胜古迹时间安排：每周一节社会课，每次课45分钟。
三、教学方法：1. 合作学习法：通过小组合作、互动讨论等方式，培养学生团队合作意识和社交能力。
2. 案例教学法：通过真实案例的讲解和讨论，引导学生分析问题、思考解决办法，提高解决问题的能力。
3. 视听教学法：运用多媒体教学手段，使用图片、视频等方式生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学评估：1. 日常表现评估：教师通过观察学生的品德表现和社交行为，记录评估结果，及时进行反馈和指导。
2. 学业评估：通过小测验、作业、项目等形式，考察学生对学习内容的掌握情况和应用能力。
3. 课堂参与评估：教师根据学生的课堂参与情况、讨论质量等，评估学生的学习态度和表达能力。
4. 家长评估：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。
五、其他安排：1. 组织校外实践活动：安排学生参观社区公益机构、博物馆、纪念馆等地，增加学生的社会认知和实践经验。
四年级品德与社会上册全册教案人教版第一章：我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。
2. 培养学生学会与他人分享和合作，增强团队精神。
教学内容：1. 家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
2. 学会与同伴分享和合作，共同为家乡的发展出谋划策。
教学活动：1. 组织学生进行调查，了解家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
2. 学生分组进行讨论，分享对家乡的认识和感受。
3. 组织学生进行团队合作活动，为家乡的发展出谋划策。
第二章：我们的学校教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的学校荣誉感。
教学内容：1. 学校的概况、历史发展和校园文化。
教学活动：1. 组织学生进行参观，了解学校的概况、历史发展和校园文化。
2. 学生分组进行讨论，分享对学校的认识和感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟在学校中的良好行为表现。
第三章：我们的家庭1. 让学生了解和热爱自己的家庭，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
教学内容：1. 家庭成员的角色和职责，家庭的关系和功能。
2. 学会与家人沟通，增进家庭和谐。
教学活动：1. 组织学生进行家庭调查，了解家庭成员的角色和职责。
2. 学生分组进行讨论，分享对家庭的认识和感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟与家人沟通的情景。
第四章：我们的朋友教学目标：1. 让学生了解和尊重朋友，培养学生的友谊观。
2. 培养学生学会与他人合作，增强团队精神。
教学内容：1. 朋友的角色和意义，友谊的特质和价值。
2. 学会与他人合作，增强团队精神。
教学活动：1. 组织学生进行小组活动，了解朋友的角色和意义。
2. 学生分组进行讨论，分享对友谊的认识和感受。
3. 组织学生进行团队合作活动，增强团队精神。
第五章：我们的身体1. 让学生了解和关爱自己的身体，培养学生的健康意识。
2. 培养学生学会保护自己，提高自我保护能力。
教学内容：1. 身体的结构和功能，健康的生活方式和习惯。
2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。
二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。
2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。
五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命【教学目标】：1．让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2．初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3．感受体验动植物的生命的美丽。
【教学重点】：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
【教学难点】：感受体验动植物的生命的美丽。
【教学关键点】：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
【教学过程】：一、新课导入昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
二、体会动植物和人类一样，都有生命1．看了这个，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2．植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3．问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4．对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5．许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（5）班教室门口，从榕树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）三、体验、感悟生命的美丽1．过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3.感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1. 让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2. 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3. 感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1. 看了这个. ，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它, 长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2. 植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3. 问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4. 对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5. 许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1 、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
（板书：美丽的）2 、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3 、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。
你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。
正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4 、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）5 、对呀，动植物是有感情的。
就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6 、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。
晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。
（让学生体会动植物的感觉）7 、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。
（师做简单讲解）。
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。
瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。
所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。
（课件展示）8 、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
（四）、拓展。
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。
春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1 、发花盆、种子让学生自己动手种花。
师示范种花过程。
-- 学生种花（放音乐《种太阳》）。
2 、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。
老师请你做好观察记录。
（讲解）（五）、总结：李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
（六）板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护人教版四年级上册《品德与社会》教案（二）第二课我们的生命教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
（课件出示）二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。
大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。
列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。
各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。
根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。
B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。
（课件出示）1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。
编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。
C （关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。
寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。
可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D （收集资料）1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E、（制作宣传栏）1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。
通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。
三、知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？3、①.［填一填］急救电话是；报警电话是；火警电话是。
②.［选一选］啡绻愕F碓诩遥龅侥吧死辞妹牛愕恼纷龇云？ABD)A.不开门 B .打电话给父母C.有礼貌地请他进门 D .告诉他父母马上就回家啡绻愦蚩颐攀保(11)旨抑忻浩嵛(12)孤愕恼纷龇云橇12. ?AD)A开窗通风 B .开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关纺阒来蚧鹁缁笆庇Q盟敌T裁绰？(1) 火灾的地点。
(2) 着火的对象、类型和范围。
(3) 自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。
(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
)五、知识拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
板书：2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
