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地质勘察工程师岗位规范要求详解地质勘察工程师岗位作为一个重要的岗位，具有关键的职责和要求。
本文将详细解析地质勘察工程师岗位的规范要求，从学历要求、技能要求、工作职责等多个方面进行探讨。
一、学历要求地质勘察工程师是高级专业技术人员，对其学历要求较高。
通常要求地质勘察工程师具有本科及以上学历，主修地质学、地球物理学或相关专业。
此外，还需要具备承担工程项目勘察设计、施工管理和质量控制等任务的综合能力。
二、专业知识与技能要求1.地质勘察知识：地质勘察工程师需要熟练掌握地质学、水文地质学、工程地质学等相关学科的基本理论和知识。
掌握地下水的分布规律、地质构造特征以及各种地质灾害的成因与预测方法等内容。
2.调查与勘察技能：地质勘察工程师需要具备独立完成地质调查与勘察任务的能力。
包括地质资料的收集与整理、现场勘探设计与安排、样品采集、地质测量、地质勘探仪器的使用等技能。
3.数据分析与处理：地质勘察工程师需要掌握地质数据分析与处理方法，能够运用计算机软件对勘察数据进行分析与综合研究，提供科学、准确的勘察结果。
4.工程设计能力：地质勘察工程师需要具备一定的工程设计能力，能够根据勘察结果进行地质参数的计算与评价，合理设计工程结构与施工方案。
5.沟通与表达能力：地质勘察工程师需要具备良好的沟通与表达能力，能够与相关部门、专家及项目组成员进行有效的沟通与协作，及时传递勘察结果和意见。
三、工作职责1.地质调查与勘察：根据工程需要制定勘察方案，负责现场地质调查和勘察工作。
包括地质地貌的观察与描述、取样分析、物探、地层钻探、地下水动态观测等。
并根据调查与勘察结果提供合理的地质参数和建议。
2.地质风险评估与预测：基于勘察结果进行地质风险评估与预测，为工程项目提供可行性研究报告，确保工程的安全运行。
3.工程设计参与与监督：根据勘察结果参与工程项目的初步设计工作，提供地质参数和建议。
并在施工过程中进行地质监督，及时解决施工中的地质问题，确保工程质量。
教育部办公厅关于公布第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2014.12.22
•【文号】教职成厅函[2014]48号
•【施行日期】2014.12.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育
正文
教育部办公厅关于公布第二批《中等职业学校专业教学标准
（试行）》目录的通知
教职成厅函[2014]48号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了第二批涉及16个专业类的135个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团（高等教育出版社）出版的文本为准。
各地要按照《教育部办公厅关于公布首批〈中等职业学校专业教学标准（试行）〉目录的通知》（教职成厅函〔2014〕11号）要求，继续做好专业教学标准
的贯彻实施工作。
附件：第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录
教育部办公厅
2014年12月22日附件。
规范要求下地质勘察工程师的技术要求地质勘察工程师是在地质勘察工程领域从事专业技术工作的人员。
在进行地质勘察任务时，地质勘察工程师需要具备一定的技术要求和规范要求。
本文将从几个方面展开，介绍地质勘察工程师在技术要求方面的规范要求。
一、地质勘察工程师的基本技术要求地质勘察工程师需要有扎实的地质学基础知识，熟悉地质学的基本理论和方法。
他们需要了解地球科学的相关知识，具备较强的地质调查和勘探能力。
此外，地质勘察工程师还需要掌握岩石学、构造地质学、矿床学等专业知识，以及地球物理学、化学、水文学等方面的基础知识，以便更好地完成勘察任务。
二、规范要求下的地质勘察工程师的技术能力1. 专业素养要求地质勘察工程师需要具备良好的职业操守和职业道德。
他们应热爱地质事业，具备较强的责任心和使命感，严格遵守相关的法律法规和规范要求。
2. 土地调查能力要求地质勘察工程师需要具备对地质环境进行系统调查和评价的能力。
他们需要掌握土地调查的方法和技术，了解土地类型、使用现状、土壤质量等相关信息，为地质勘察任务的开展提供可靠的数据支持。
3. 勘探技术能力要求地质勘察工程师需要熟悉勘探技术和仪器设备的使用。
他们要能够熟练掌握各种地质勘探方法，如地震勘探、磁法勘探、电法勘探等，以获得准确的勘探数据和信息。
4. 数据处理和分析能力要求地质勘察工程师需要具备对勘探数据进行处理和分析的能力。
他们需要熟悉地质勘探数据的处理方法和技术，能够运用地质勘探软件进行数据分析和解释，为工程决策提供依据。
5. 技术报告撰写能力要求地质勘察工程师需要具备撰写技术报告的能力。
他们要能够准确地总结、归纳和分析地质勘察的结果，将其以清晰、规范、详细的方式写入报告中，以便于他人理解和应用。
三、规范要求下的地质勘察工程师的工作标准1. 严格遵守标准操作程序地质勘察工程师在进行勘察任务时，需要严格按照相关的标准操作程序进行。
他们应遵循勘察工作的安全规范、质量标准和工作流程，确保勘察成果的准确性和可靠性。
固体矿产地质勘查规范总则前言有关矿产地质勘查的相关法律法规和规范性文件已经相继出台，对于规范和规范化矿产地质勘查工作具有重要意义。
为进一步完善我国的矿产地质勘查规范化工作，特制定本《固体矿产地质勘查规范总则》。
本规范总则适用于固体矿产地质勘查的范畴内，具体包括但不限于有色金属、黑色金属、有色非金属、地热资源、煤田、石油地质、天然气地质等领域。
一、总则（一）规范的目的本规范总则的制定，旨在统一固体矿产地质勘查行业的行为准则，规范固体矿产地质勘查的基本工作规程，提高勘查质量，确保固体矿产勘查实施的科学性和规范性。
（二）实施的范围本规范总则适用于固体矿产地质勘查的所有环节，包括但不限于项目立项、方案编制、现场勘查、样品采集、试验分析、报告编写等阶段。
（三）实施的依据本规范总则的制定遵循《矿产资源管理法》、《矿山安全法》、《资源保护条例》、《固体矿产地质调查规范》、《固体矿产地质勘查规范》等法律法规和技术标准。
（四）实施的原则本规范总则实施的原则包括：科学性、规范性、安全性、经济性、可持续发展性和服务性。
二、项目立项及方案编制（一）项目立项项目立项阶段，要对地质条件、资源矿产类型进行综合考察，编制前期调查报告，明确项目目标、范围、成本及期限。
审批过程中，应按照相关法律法规、规范性文件和相关标准进行评估和论证，充分阐明项目所要实现的目标、达成的效果及关键环节被充分保障。
（二）方案编制方案编制应根据各地区地质勘查实践和经验，结合矿产资源类型、勘查阶段、勘查区域地质条件和勘查任务特点制定。
在编制勘查方案时，应考虑何时突破矿床控制困难，如何准确定位矿区边界以及合理采样等问题，确保方案内容详实、全面、科学，既能保障勘查效果，又能控制成本，避免损失。
三、现场勘查及样品采集（一）现场勘查现场勘查是矿产地质勘查一个重要的环节。
现场勘查中，应一步一步地分析勘查区域的地质、地貌、水文地质、气象和环境等因素，收集各种地质资料和管理数据，实现3D勘查、高精度勘探和数据库的建设等功能。
地质勘察工程师规范要求中的勘察技术与方法地质勘察工程是工程建设过程中不可或缺的一环，而地质勘察工程师则是该领域的专业人员。
在进行地质勘察时，勘察技术与方法的选择十分关键，不仅要保证勘察的准确性和全面性，还要确保勘察的安全性和经济性。
本文将从勘察技术的选择、方法的应用以及技术要求的履行等方面进行探讨。
一、勘察技术的选择地质勘察工程师在进行勘察前，需要根据工程的特点和具体要求，选择合适的勘察技术。
勘察技术的选择应充分考虑工程地质条件、勘察目的和任务要求等因素。
常用的勘察技术包括：1. 钻探技术：通过钻孔获取地下岩土样本，以了解地层结构、岩土性质等信息。
常用的钻探技术有岩芯钻探和扩孔钻探等。
2. 地球物理勘察技术：利用物理学原理进行勘察，如地震勘探、电法勘探、磁法勘探等。
这些方法可以获取地下岩土的物理性质和构造特征。
3. 地面勘察技术：包括遥感技术、地表观测和地质地貌调查等。
这些方法可以对地表进行全面的观测和研究，通过地表特征来推断地下情况。
二、勘察方法的应用地质勘察工程师在选择好勘察技术后，需要根据具体情况来确定相应的勘察方法。
勘察方法的选择应充分考虑工程要求、勘察目的和任务要求等因素。
常用的勘察方法包括：1. 岩土样品采集：对岩土样品的采集是地质勘察工程的重要环节。
采样方法的选择应考虑岩土的性质和目的要求，常用的采样方法有岩芯取样、土样铲取等。
2. 实地调查：通过实地观察和测量，获取有关地质地貌、地形地貌、地下水位等信息。
常用的调查方法有地形测量、地貌观察等。
3. 数据分析：通过对勘察数据的分析，可以得出一些有关地质地貌、地下岩土等信息。
常用的分析方法有地质统计、地质剖面绘制等。
三、技术要求的履行地质勘察工程师在进行勘察工作时，还需要严格履行相关的技术要求，以确保勘察结果的准确和可靠。
技术要求的履行包括以下几个方面：1. 仪器设备的校准和维护：勘察工作需要使用各种仪器设备，这些设备的准确性和可靠性对勘察结果至关重要。
地质勘察工程师需具备的规范素质地质勘察工程师是一项负责任且专业性极高的职业。
为了确保工作的准确性和可靠性，地质勘察工程师需要具备一系列的规范素质。
本文将从专业知识、技能要求、工作态度和职业道德等方面，全面探讨地质勘察工程师所需的规范素质。
一、专业知识作为地质勘察工程师，首先需要具备丰富的专业知识。
他们必须熟悉地质学、地球物理学、水文学等相关学科，并且能够将这些知识应用于勘察过程中。
此外，地质勘察工程师还需要了解土壤力学、岩土工程学、地质灾害学等与工程建设密切相关的学科，以保证工程的安全和可靠性。
二、技能要求除了专业知识外，地质勘察工程师还需要具备一定的技能要求。
首先是野外工作能力，包括测量技能、采样技术和现场观察等。
其次，他们需要掌握各类勘察仪器的使用方法，并且能够准确地根据数据进行分析和判断。
此外，地质勘察工程师还需要具备较强的计算机应用能力，能够使用相关软件进行数据处理和模拟分析。
三、工作态度在地质勘察工程师的工作中，态度十分重要。
他们必须具备严谨认真的工作态度，对每一个细节都要保持高度的警惕性。
勘察工程师需要做到严格按照规程进行工作，确保数据的准确性和可靠性。
而且，他们还需要具备团队合作精神，与其他团队成员密切配合，共同完成工作任务。
四、职业道德地质勘察工程师是一项需要高度职业道德的职业。
他们需要始终保持客观公正的立场，不受任何利益干扰。
在工程勘察中，地质勘察工程师应当严格遵守法律法规和职业道德规范，确保工程的合法性和安全性。
同时，他们还应主动关注环境保护和可持续发展问题，努力减少对自然资源的破坏。
总结：地质勘察工程师在工作中需要具备专业知识、技能要求、工作态度和职业道德等规范素质。
只有全面掌握这些素质，才能够更好地保障工程的质量和可靠性。
因此，对于即将从事或已经从事地质勘察工程师工作的人来说，持续学习和不断提升自己的规范素质是至关重要的。
（注：本文以论述形式进行，不含小标题或小节一等词语，侧重于清晰、准确地表达地质勘察工程师需具备的规范素质。
测绘专业论文六篇测绘专业论文范文1（一）在实践教学体系中引入CDIO工程教育模式，切实加强同学的工程实践力量CDIO是构思、设计、实现）及运作的英文缩写，CDIO的基本教育理念以产品从研发到运行的完整生命周期为载体，促使同学乐观主动的参加工程学习中的各类实践环节。
将CDIO教育理念引入实践教学是国内外工程科技人才培育模式的一次重大探究。
测绘工程作为一门实践性极强的工科专业，不仅注意测绘理论的学习，同样强调实践的重要性。
在高素养的测绘工程科技人才培育过程中，相关专业课程的课程试验和工程实践环节和体系起着举足轻重的作用。
在测绘工程专业实践体系的建设过程中，引入CDIO先进的工程教育理念，可从如下几个方面需重点考虑：（1）加强校企合作，挖掘校企合作平台的深度融合机制。
目前，已有较多的煤矿企业、测绘企业及知名测绘厂商等与我院建立了形式多样的友好合作关系，下一步需依据测绘行业的特点来夯实双方的合作基础，其根本途径是，查找校企合作的利益链、建立双方敏捷多样和深度融合的长效机制，提高老师和同学参加工程实训的深度、广度和作为企业"准员工'的角色度。
校企合作平台长效机制的建立不仅可以缓解学校教学实习经费紧急的问题，还可以为同学供应更多走进企业，深化直观地了解所学理论学问行业中详细应用的机会；（2）搭建校内多层次的综合型一体化实践教学平台。
以工程专业认证标准为依据，对现有试验示范中心、重点试验室等实训平台进行整合、优化，对试验教学资源进行系统整合和统一规划并进行功能划分，为同学供应从低到高、从专业、创新到综合力量训练的适应项目化教学需要的多层次的完整平台。
优化后的教学平台既保持原来优势，也符合工程教育专业认证及后续进展需要；（3）设立特色试验室。
依据专业需求，结合专业特色，增加综合型、设计型及创新型试验的比例和深度，并进行全校范围内的试验资源共享。
（二）在课堂教学中引入职业素养教育，提高同学的职业技能不同于学历文凭证书，职业资格证书亲密关联于某一职业力量的详细要求，全面反映了某一特定职业所必需遵循的行业标准和相关规范，以及特定行业劳动者从事这种行业所应具备的实际职业力量和素养。
教育部高等教育司关于继续开展“专业规范研制”项
目建设的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2008.10.07
•【文号】教高司函[2008]207号
•【施行日期】2008.10.07
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部高等教育司关于继续开展“专业规范研制”项目建设
的通知
(教高司函[2008]207号)
有关教学指导委员会：
根据《教育部财政部关于实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见》中"专业结构调整与专业认证"项目的安排，2008年，将继续委托有关科类教学指导委员会开展各专业参考规范的研究制订工作（名单附后）。
各科类教学指导委员会的主任委员负责主持研究制订工作和项目经费管理。
请按照《教育部财政部关于实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见》（教高〔2007〕1号）、《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）以及《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（财教〔2007〕376号）的有关要求，严格管理和使用，保证项目的顺利实施。
"专业规范研制"的具体事宜可与高等教育司有关处室联系。
附件：2008年度专业规范研制项目表
高等学校本科教学质量与教学改革工程领导小组办公室
二〇〇八年十月七日附件：。
普通高等学校理科本科基本专业目录正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------普通高等学校理科本科基本专业目录（[87]教高二字023号1987年11月30日国家教育委员会发布）一、数学类０１０１数学０１０４数理统计０１０２计算数学及其应用软件０１０５运筹学０１０３应用数学０１０６控制科学二、物理学类０２０１物理学（专门方向：理论物理、半导体物理、固体物理、晶体物理、低温物理、光学、磁学、等离子体物理、电子物理）０２０２应用物理学０２０３原子核物理及核技术三、化学类０３０１化学（专门方向：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、高分子化学）０３０２应用化学０３０５放射化学０３０３材料化学０３０６食品化学０３０４环境化学四、生物学类０４０１植物学０４０６遗传学０４０２动物学０４０７细胞生物学０４０３微生物学０４０８生物化学０４０４生理学０４０９生态学与环境生物学０４０５植物生理学五、天文学类０５０１天文学六、地质学类０６０１地质学０６０５水文地质学与工程地质学０６０２构造地质学０６０６岩矿地球化学０６０３地震地质学０６０７放射性矿产地质学０６０４古生物学及地层学七、地理学类０７０１自然地理学０７０４经济地理学与城乡区域规划０７０２地貌学与第四纪地质学０７０５地理信息与地图学０７０３水资源与环境八、地球物理学类０８０１地球物理学０８０２空间物理学九、大气科学类０９０１天气动力学０９０３大气物理学与大气环境０９０２气候学０９０４大气探测学十、海洋科学类１００１物理海洋学１００４海洋生物学１００２海洋物理学１００５海洋地质学１００３海洋化学十一、力学类１１０１力学１１０２应用力学十二、信息与电子科学类１２０１电子学与信息系统１２０４声学１２０２无线电物理学１２０５光学１２０３物理电子学１２０６微电子学十三、计算机科学与技术类１３０１计算机软件１３０２计算机及应用十四、心理学类１４０１心理学１４０２工业心理学试办专业试０１信息科学试０６微生物工程学试０２经济数学试０７生物医学电子学试０３科技情报试０８自然资源管理试０４材料科学试０９矿物岩石材料学试０５分子生物学试１０环境地学附件：普通高等学校理科本科基本专业目录实施办法一、《普通高等学校理科本科基本专业目录》（以下简称《专业目录》）适用于国务院各部委和各省、自治区、直辖市及计划单列市直接管理的高等学校，是设置、调整理科本科专业，制订人才培养计划，进行人才预测，制订招生计划和毕业生分配计划的主要依据之一。
高等学校理工科本科《应用地球物理》专业规范1977年恢复高考制度至1997年，高等学校的地球物理学教育步入正常轨道。基本上是综合性大学侧重于理论地球物理，工科学院侧重于勘探地球物理（通称应用地球物理）。20世纪90年代地学所涉及的勘探行业开始萎缩，毕业生就业市场变得饱和，在这种形势的逼迫下，地质矿产部所属的地质学院多数改换了校名。地球物理教育事业处于历史上最困难的时期。1998年教育部颁布实施新修订的《普通高等学校本科专业目录》，在这一《专业目录》中，开设了40余年的应用地球物理专业与勘查工程、水文地质与工程地质（部分）、应用地球化学（部分）等专业合并，统称为《勘查技术与工程》。目前正在新编地矿系统专业规范，在该专业规范中，原水文地质转移到水利工程类中的“水文学与水资源”中去，并且国内大学基本上没有招收《应用地球化学（部分）》本科生。另外，部分大学将勘查工程专业按地质工程专业招生。因此，《勘查技术与工程》中仅剩下《应用地球物理》专业方向。与此同时，与地学有关的探测和观测技术及相应的数据处理、信息融合等新的学科方向正在形成。因此，建议将《勘查技术与工程》专业更名为传统的《应用地球物理》专业。同时，由于应用地球物理利用现代的仪器（包括：重、磁、电、震、测、热、核及3S等有关的仪器）观测得到大量的数据和图象信息，因此，建议该专业设《应用地球物理》和《地学信息技术》两个方向。
一、专业教育的历史、现状及发展方向地球物理学是从物理学衍生出来的一个新的交叉学科，是20世纪迅速发展起来的重要边缘学科之一，它是由固体地球物理学、应用地球物理学、大地测量学、空间物理学和大气物理学等分支学科组成的。固体地球物理学、应用地球物理学、大地测量学三大领域主要任务是应用物理学的原理和方法揭示地球内部结构、物质组成及其运动规律,探讨地球起源、形成与演化过程。在能源、资源勘探与开发，地质灾害的预防，地球环境的保护和污染监测等，日益显示出它的巨大作用(《自然科学学科发展战略调研报告———地球物理学》,1994)。应用地球物理的主干学科是地球物理学。
1、教育史在国内《应用地球物理》专业的高等教育开始较晚，起步于20世纪50年代。中国地质大学地球物理与空间信息学院的前身是北京地质学院地球物理探矿系，属建校初期最早的四个系之一。1952年国际著名地球物理学家傅承义教授（1957年当选中国科学院学部委员）受聘主持筹建工作，1952年开始培养第一批本科生，1953年4月正式成立地球物理探矿系和地球物理教研室。1952年长春地质学院（现合并到吉林大学）的地球物理系成立，并招本科生。1956年成都地质学院（现改为成都理工大学）成立，它的勘探地球物理系在1958年开始招生。上述3所地质学院当时均隶属于地质矿产部，地球物理学的全部课程侧重于地球物理方法与技术，在固体矿产、石油和天然气、环境与工程勘察中的应用，即后来所通称的应用地球物理。这3所学校为中国培养了大约15000名地球物理工程师和应用地球物理专家。2、现状1998年教育部颁布实施新修订的《普通高等学校本科专业目录》，在这一《专业目录》中，开设了40余年的应用地球物理专业与勘察工程、水文地质与工程地质（部分）、应用地球化学（部分）等专业合并，统称为“勘查技术与工程”。在这个新专业中，应用地球物理仅被作为一种技术方法而不是一个专业，这直接影响了地球物理学专业的发展。新《专业目录》公布后，为了满足社会经济发展对应用地球物理专业人才的需要，我国高校纷纷设立《地球物理学》专业，到目前为止，开设《地球物理学》专业的高校已达到10所（见表1），但是，这些高校中大部分学校的《地球物理学》专业实际上是《应用地球物理》，也有部分院校在“勘查技术与工程”专业目录下，按照《地球物理学》工科的培养模式培养《应用地球物理》人才。
表12004年开设地球物理学专业高校一览表学校名称隶属关系授予学士学位情况中国地质大学（北京）教育部理学学士中国地质大学（武汉）教育部理学学士北京大学教育部理学学士中国科学技术大学教育部理学学士云南大学教育部理学学士吉林大学[1]教育部理学学士同济大学教育部理学学士长安大学[2]教育部理学学士成都理工大学四川省理学学士大庆石油学院黑龙江省理学学士注：[1]原长春科技大学，于2000年并入新吉林大学；[2]原西安工程大学，后并入新长安大学。
到目前为止，设置有《应用地球物理》本科专业方向的高等院校有：中国地质大学、中国矿业大学、吉林大学、成都理工大学、同济大学、长安大学、石油大学、河北建筑科技学院、石家庄经济学院、辽宁工程技术大学、大庆石油学院、南京建筑工程学院、合肥工业大学、福州大学、华东地质学院、青岛海洋大学、桂林工学院、重庆建筑大学、西南石油学院、贵州工业大学、西安工程学院、西北建筑工程学院、大庆石油学院、西南石油学院、江汉石油学院、西安石油学院等。每个大学平均每年招收本科生大约30-60人
3、发展趋势《应用地球物理》是一个内容十分广泛的边缘学科，它运用物理学的原理和方法，通过观测、实验、理论分析和计算模拟等过程来研究与地球有关的物理问题和地质问题，它涉及到固体矿产、石油和天然气、环境与工程勘察等领域。应用地球物理技术的发展离不开地球物理学理论研究的进步，更需要数学、物理学、电子科学和计算机科学等学科的最新成就。同样，地球物理学理论研究也不可能没有应用地球物理所提供的技术支持。《应用地球物理》工作可概括地分为三个阶段，即数据采集、数据处理和数据解释。为了高速、高精度地采集数据，在地球物理学科中需要具有高度自动化和高精度的数字观测系统。为了能高速、高精度、高分辨、高保真地处理数据，地球物理需要具有功能强大的软件系统、数据库和高速数字计算机。为了能对处理过的资料进行合理的地质解释，地球物理学科需要快速、高精度的正反演理论和算法；需要对地球内部结构和过程进行各种物理和数学模拟；需要对岩石的物理性质有透彻的了解；需要具有最先进的信息管理技术；需要结合最新的地质学理论。《应用地球物理》专业人才的培养目标应该是基础研究与应用研究并重的复合型人才，同时具有处理一定层次应用技术问题（如仪器设备的操作、维护等）的能力。《应用地球物理》专业与人类生存、生活和经济建设密切相关，毕业生供不应求，近几年的社会需求量呈明显的上升趋势。随着我国经济建设的不断发展和西部大开发计划的实施，尤其中国加入WTO之后，本专业必将在国内外固体矿产、石油和天然气、环境与工程勘察等领域发挥越来越重要的作用。
二、本专业培养目标和规格1、本专业培养目标
本专业旨在培养有坚实的地质、数学、物理、化学、电子电路、计算机、外语等基础学科知识；具有扎实的应用地球物理、应用地球化学、信息工程、基础地质、资源勘查工程及水文和工程地质等基础理论与专业知识，能在基础地质调查、资源勘查、工程勘查等单位从事各类资源勘查与评价、管理及工程勘查等方面工作的高级工程技术人才。毕业生能在基础地质研究、矿产资源勘探、油气能源勘探与开发、国土资源开发与利用、工程勘察设计与规划等部门的勘探队、设计院、高校和研究机构，从事教学、科研、实际生产、技术管理及技术开发等方面的工作，也可在本专业及其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。
2、本专业人才培养规格1）学制：4年2）学位：工学学士3）多元化的培养模式各学校可根据学校的具体情况，将专业培养规格定位于“研究型”或“技术型”。“研究型”培养计划的学时分配应适当向基础课、专业基础课倾斜，实践教育环节要注重学生创新能力的培养；“技术型”培养计划的学时分配应适当向传授专门应用技术的专业课倾斜，实践教育环节注重培养学生应用所学专业知识的能力。按照应用地球物理专业的特点进行专业教育，培养的学生具有扎实的地球物理学、地质学、资源学、岩土工程、环境工程及信息技术等基础理论知识，重点掌握地震、电法、磁法、重力等地球探测方法技术
'及相应的数据采集、处理、解释与应用等方面的知识。本专业毕业生应满足以下要求素质结构要求思想素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的基本原理；树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有正确的人生观和价值观；确立为科学技术事业献身的精神，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，遵纪守法，诚实守信，具有良好的团队精神和协作意识。专业素质：有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握科学思维方法和分析问题、解决问题的能力，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识和求实创新意识。文化素质：具有良好的人文社会科学知识的素养、文化修养、审美情趣和科学素质，有正确的世界观、社会历史观和价值观念；在服务社会主义经济建设、适应社会主义市场经济要求中有良好的人文精神、高尚情操和科学素养；有良好的心理状态，有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。身心素质：加强体魄锻炼，提高身心素质，受到必要的军事训练；具有强健的体魄，坚强的性格、意志和毅力，有良好的心理素质和百折不饶的进取精神。能力结构要求获取知识的能力:具有较强的自学能力和利用现代化信息工具独立获取有用知识和检索信息的能力；具有良好的语言和文字表达能力，能够熟练、正确、规范地运用母语对自然科学、社会科学知识进行表述和撰写科技论文；具备良好的合作精神、交流组织和社交能力；熟练掌握计算机应用技术；具备熟练阅读某种外文专业文献和一定的听、说及写作的能力。应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，灵活地综合应用于生产和科研实践中，具有研究和解决专业领域实际问题的能力；具有较强的生产设计、工程设计和操作能力；有较强的实际动手能力。创新能力：掌握进行创造活动的思维方法，有创新意识，掌握科学技术最新发展动态及所从事专业领域的国内外研究现状，敢于涉足本专业国际前沿的科学研究领域，具有一定的应用所学知识创造性解决问题的能力，具有将科技成果转化为生产力的意识和科技开发的能力。知识结构要求
工具性知识：掌握一门外语，具备口语交流、文献阅读与翻译及专业写作的能力；掌握计算机软、硬件技术的基本
