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始终相信阅读的力量作者：余柯黄珺来源：《湖南教育·A版》2018年第06期苏霍姆林斯基曾说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。
”可见阅读在教育过程中的地位甚为关键。
对于担负起童蒙养正功能的小学教育而言，培养孩子的阅读习惯、激发孩子的阅读兴趣，将会使孩子受益终身。
因此，越来越多的学校开始把“营造书香校园”作为工作重点，常德市武陵区育英小学便是其中脚踏实地的先行者。
在这里，阅读成为一门常规课程进入课表多年；在这里，教师的阅读坚持变得像呼吸一样自然；在这里，学校的活动几乎都以阅读和文化作为基点，推陈出新。
这背后的原因是什么呢？校长罗玲笑着解释道：“因为我们始终相信书籍和深度阅读的力量，它会丰厚教师的底蕴，润泽孩子的生命。
”让阅读成为一种校园常态记者到校时，正是下午第一节课。
奇怪的是，从教学楼一楼到三楼，每间教室的孩子们都坐在座位上安安静静地捧着一本书看，老师也不例外，坐在讲台上看着书，神情专注。
“现在是自习时间吗？”我不禁问道。
“现在是我们的阅读课时间，每天下午的第一节课都是20分钟的阅读课。
”瞿月亚老师说。
将阅读课纳入课表，使之成为像语文、数学一样的常规课程，在育英小学已有多年。
如今，它已经是育英小学最为人所知的课程特色之一，师生们早已习惯每天花20分钟静静地享受阅读。
“那么，阅读课的形式就是师生一起安静地看书吗？”我问。
“当然不是。
”瞿月亚介绍说，“我们的阅读课程已经形成了系统的课程体系，每个月由老师选定一本书全班共读，并围绕这本书开设导读课、交流课、展示课，引导学生更好地阅读和理解书中的内容。
”可是，阅读课一开始却并没有得到家长的支持。
瞿月亚最初在班里推行阅读课时，正值毕业升学之际，家长们听说每天都要花20分钟来看一些考试不考的书籍，纷纷闹起了意见。
但她仍然坚持，“我相信每天20分钟的阅读是有意义的”。
不久之后，在一次公开阅读展示课中，学生的精彩表现不仅让市里前来调研的教研员赞不绝口，也让瞿月亚惊喜万分。
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无限相信书籍的教育力量作者：朱美仙来源：《广东教育·综合》2014年第08期学校首先意味着书籍“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。
”“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活而必备的书，或者如果大家不喜欢书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。
一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上学校了。
”（《帕夫雷什中学》）“一个人终其一生能够读完的书不会超过2000本，而且其中相当大的一部分（不少于半数）是应当在上学的年代里读过的。
”（《给教师的建议》）“应当同社会各界共同关心，使学校图书馆配齐所有供儿童阅读的书籍。
凡是列入世界儿童文学宝库的名著，即使在每一个最小的、最边远的学校里，都应当设法购齐。
”（《给教师的建议》）在帕夫雷什中学，书籍是学校必不可少的，拥有无比高尚的地位。
在帕夫雷什中学的图书馆里，藏书1.8万册，而教师的私人藏书有4.9万册。
馆内收藏有俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、保加利亚、波兰、捷克、德国等文学中所有最有价值的作品，以及许多东方作家的著作，还有适于学龄前和学龄早期阅读的书籍。
藏书中包括列入世界文学宝库的所有著作，以及应当在童年和青年早期必读的最低限度的那些书籍。
同时，帕夫雷什中学还建有专门的阅览室。
苏霍姆林斯基亲自严格地挑选供少年们阅读的书籍，共有360种。
这个阅览室，被命名为“思考之室”。
其实，在古代中国，学校（那时大多称之为私塾）就是这样朴素的、本质的：几个年轻的学子，手捧一卷发黄的古书，大声地读着，读着。
朗朗的书声，在并不宽敞也并不明亮的草堂或者茅舍里，回响。
这样的场景引人遐想，令人深思。
确实，学校首先就意味着书籍。
如果没有供学生阅读的足够的书籍，还谈何学校呢？其实，充分利用学校现有的图书资源，并不难为。
它需要的只是领导的重视。
简而言之，就是学校选派热爱读书责任心较强的老师负责，及时清理、归类原有图书，登记造册，并制定符合本校学生实际的图书借阅制度，定期开放。
关于书籍的名人名言1、书籍使人们成为宇宙的主人。
巴甫连柯2、踩着书籍前进。
3、书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
高尔基4、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。
高尔基5、理想的书籍是智慧的钥匙。
托尔斯泰《世界名言录》6、书籍乃世人积累智慧之长明灯。
寇第斯7、理想的书籍是智慧的铜匙。
8、书籍能引导我们进入高尚的社会并结识各个时代的最伟大人物。
斯迈尔斯9、]书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料。
雨果10、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
臧克家11、书籍。
通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
12、听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学⑷，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。
幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。
可惜他又有一样坏脾气，便是好吃懒做。
坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。
如是几次，叫他钞书的人也没有了。
孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。
但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
13、书籍就像一盏神灯它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。
乌皮特14、读书是一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
15、快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！王玉春16、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
17、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
关于书籍的名人名言关于书籍的名人名言1、热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。
唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。
——高尔基2、无人阅读的书籍就好比是一块木头——托•富勒3、书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯4、读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
——笛卡尔5、书籍里的道理是高贵的，老一辈的学者汲取了他周围的世界，经过推敲，在心里把它重新整理好，再陈述出来。
它进入到他心里的过程是人生，从里面出来的却是真理；进去的时候是短暂的动作，出来的却是不朽的思想；进去的是琐事，出来的却是诗歌。
它过去是死的事实，而现在则成了活的思想。
它既可以守，又可以攻；它一忽儿忍耐，一忽儿飞翔，一忽儿又给人以灵感。
——爱默生6、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
——苏霍姆林斯基7、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑——阿•洛威尔8、书籍是培植智慧的工具。
——夸美绍斯集9、书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。
——科尔查克10、书籍是横渡时间大海的航船——培根11、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住——高尔基12、如果要想在众多的书籍中发现思想，结果就会大失所望，思想存在于河川、海洋、丘陵和森林、日光和天然的风之中。
——杰弗利斯13、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔14、书籍是积累世人智慧的不灭的明灯——佚名15、如果要想在众多的书籍中发现思想，结果就会大失所望，思想存在于河川海洋丘陵和森林日光和天然的风之中。
——杰弗利斯16、人们喜欢的书籍反而随着年代的增加而变得越年轻——詹•拉•洛威尔17、书籍是全人类的营养品——莎士比亚18、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
【导语】拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此，谁在教养上⾜与拥有满屋⼦书籍的书店主⼈抗衡。
整理“有关读书的名⾔：腹有诗书⽓⾃华，读书万卷始通神”，以供⼤家参考，希望可以帮助到⼤家！ 篇⼀：有关读书的名⾔ 01、书籍是巨⼤的⼒量。
——列宁 02、书籍是⼈类思想的宝库。
——乌申斯基 03、没有书籍的屋⼦，就像没有灵魂的躯体。
——西塞罗 04、读书要玩味。
——（宋）程颢 05、学习这件事不在乎有没有⼈教你，最重要的是在于你⾃⼰有没有觉悟和恒⼼。
——法布尔 06、那些你打算焚毁却⼜舍不得松⼿的书才是有⽤的。
——塞·翰逊 07、书籍是培植智慧的⼯具。
——夸美纽斯 08、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。
——（元）许名奎 09、饭可以⼀⽇不吃，觉可以⼀⽇不睡，书不可以⼀⽇不读。
——⽑泽东 10、⼀切书籍不是⼑剑，就是梦幻；你可以⽤语⾔进⾏杀戳，也可以⽤语⾔进⾏迷惑。
——阿·洛威尔 11、谬误百出的书可能是本有趣的书；⽽⼀点谬误都没有的书也许是本⼗分乏味的书。
——哥尔斯密 12、⼈离开了书，如同离开空⽓⼀样不能⽣活。
——科洛廖夫 13、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。
——梭罗 14、⼀个爱书的⼈，他必定不致于缺少⼀个忠实的朋友，⼀个良好的⽼师，⼀个可爱的伴侣，⼀个温情的安慰者。
——巴罗 15、书籍对于⼈类原有很重⼤的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的⼈是毫⽆⽤处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的⽂字中引申活的思想的⼈也是⽆⽤的。
——乌申斯基 16、拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此，谁在教养上⾜与拥有满屋⼦书籍的书店主⼈抗衡。
——路基亚诺斯 17、学如才识，不⽇进，则⽇退。
——（清）左宗棠 18、三⼈⾏，必有我师焉。
择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。
——孔⼦ 19、书籍是造就灵魂的⼯具。
——⾬果 20、不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特⽴ 21、⾜⾏万⾥路，胜读万卷书。
——⼒成⽂学 22、读书是在别⼈思想的帮助下，建⽴起⾃⼰的思想。
关于书籍的名言关于书籍的名言1书籍是巨大的力量。
——列宁独有书可医胸中俗气。
——钱琦书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基书是音符，谈话才是歌。
——契诃夫读书越多，越感到腹中空虚。
——雪莱书海浩瀚，扑进去其乐无穷。
——叶辛好书是作者留给人类的`礼物。
——爱迪生脑袋里满书，强于口袋里装满钱。
——英语过去一切时代的精华尽在书中。
——卡莱尔没书籍的居室，如无灵魂的躯壳。
——拉丁语最好的伙伴就是使人得益匪浅的书籍。
——英语书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
——艾迪生读书之于头脑，好比运动之于身体。
——艾迪生理想的书籍，是智慧的钥匙书籍如船只，穿行在茫茫的时间海洋里。
——培根读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔和书籍生活在一起，永远不会叹气书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
——雨果关于书籍的名言21、学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。
2、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
3、书中横卧着整个过去的灵魂。
4、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
5、好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。
6、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
7、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
8、读书百遍，其义自见。
9、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
10、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
11、千里之行，始于足下。
12、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
13、用功学习不仅有益于我的心灵，而且有益于我的身体。
因为这样专心读书的本身对我就是一件乐事，我不再考虑我的那些疾病，痛苦也因此减轻了。
14、书籍是培植智慧的工具。
15、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。
16、我读书总是以少为贵，从不贪多。
不怕读得少，只怕记不牢。
17、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
18、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
虔诚地相信书籍的力量——我的6年阅读教学体验书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字；书能把我们带到多远，取决于我们品味过多少书香。
一个教师，知识的宽度将最终决定他所达到的高度。
所以，我一直以为，不读书便无以为师。
有一本书叫《阅读妈妈》，其作者史翠克兰·吉利兰曾自豪地说：“你或许拥有无限的财富——一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
”从看到这句话的那一刻起，我就开始努力，希望我的每个学生都能自豪地说：“我有一位读书给我听的老师。
”阅读于我是快乐的，我希冀让我的每个孩子天天也能感受到这份快乐。
孩子们，请跟我来有位诗人说：“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美丽的生活。
”能拥书入怀，为人生添彩，应是一件惬意之事。
6年的时光匆匆而过，回想这逝去的两千多个日子，不能忘怀的，就是和六（5）班的25个孩子一起走过的读书岁月。
我清楚地记得2001年的那个秋天，刚送走一届毕业班的我，又抖擞精神，站在实验班教室门口，迎来了又一拨笑容灿烂的天真孩子。
看着这些刚满6周岁的纯真的孩子们，我轻轻地拉起他们的小手，说：“请跟我来。
”就这样，我牵着他们稚嫩的小手，打开了泛着墨香的书本，奔走于静默无声的黑白文字，开始了6年愉快的读书之旅。
首先打开的是苏霍姆林斯基那本经典的《做人的故事》。
从此，在每个太阳升起的清晨，我就打开一个人生的窗口，和孩子们一起聆听苏翁那含义深邃的小故事，流连在那诗一般美妙的文字世界里：听着《书和糖果》，孩子们第一次尝到“书的味道”，乐此不疲；听着《面包是甜的，因为汗是苦的》，鲜活的故事已经在孩子们心底埋下了“珍惜”，豪爽的范文大声表白：“我爸爸就是开火车的，没有他辛苦的汗水，就没有我早上香甜的面包，等我将来长大了，我也用苦的汗水去换甜的面包。
”还有那感人至深的《一杯水》，让全班顿时鸦雀无声，不用说，25个小家伙已经开始明白怎样孝敬老人……就这样，一天又一天，一月又一月，一年又一年，孩子们走进了人生的课堂，在故事之中，他们学习着怎样爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的每一个人，学习着怎样尊重他人，学习着怎样保护弱者。
我想，一本《做人的故事》将会让爱的清泉永远流淌在他们的求学生涯里，与此同时，书香的种子也在他们的心底潜滋暗长。
不知什么时候，还是一年级的这群孩子已经拿起了笔开始写自己的“大作”了，更让我意外的是文静的王君宇竟有一首小诗发表在《安阳日报》上，让我和全班同学兴奋了好几天。
我想，孩子们已经沉浸于书香那醉人的芬芳里，便又捧起了奥地利女作家乔伊·亚当森的《小狮子爱尔莎》，善良的孩子们每天清晨都在期盼着我的到来，因为我是爱尔莎的使者，每天为他们带来爱尔莎的消息，我们一同体味着爱尔莎的艰难成长历程，我们也一同分享着阅读的快乐。
在可爱的爱尔莎渐渐长大的同时，25个孩子悄悄地爱上了《格林童话》，爱上了《一千零一夜》，也深深地爱上了读书，还有的同学已经悄悄地开始了写日记。
令人欣喜的是在二年级上学期，我们班柴嘉悦同学的日记获奖并发表在《小学生之友》上。
那天下班后，我坐在安静的办公室里，沏好一杯清茶，捧着紫色封面的《小学生之友》，闻着淡淡的墨香，读着她的《紧张的一天》。
想想自己当初原本只想在童年的季节播下阅读的种子，没想到不经意间收获了写作，心中惬意极了……与名人交往如悄然落下的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓阴里沙沙而过的微风，如随风轻轻舞动的秋叶，25个孩子成长的时光在一片片书页上轻盈地翻动着……看着25个孩子幸福地生活在书里，我又适时开设了六（5）班特有的“阅读课”，美其名曰：“阅读时空”，供孩子尽情阅读。
徜徉在书的海洋里，一路走来，我们结识了享誉中外的老舍、冰心、莎士比亚、凡尔纳、安徒生等著名作家；遇到了勇敢机智的哈利波特、鲁滨逊；欣赏到了世界各地迷人的美景，被赤壁之战的激烈场面所吸引，更被《名人传》里命运多舛的贝多芬所感动。
书默不作声，却带着神秘的笑容等待我们。
小学第十一册语文课本上有篇优美的文章《月光曲》，我曾经不止一次地讲解过，但是每次的感受都不尽相同。
这次，为了真正走近贝多芬，走进贝多芬的世界，亲自聆听大师的声音，亲身感受双耳失聪的痛苦，亲手抚慰那颗苦难浸泡的心灵。
我和25个孩子一起，用了一个月的时间品读罗曼·罗兰的《名人传》，读着贝多芬贫穷悲苦的童年，痛失慈母的青年，孤独痛苦的中年，孩子们仿佛看到了一个蜷缩的身躯，在一个又一个寂静而美妙的夜晚，在无声的世界里伏案创作，用音乐描绘着他心中那个美好的充满动听鸟鸣的世界；孩子们仿佛看到了一个孤独的老人，在与世隔绝的日子里，靠着自然——他唯一的知己过活。
随着一行行寂寞的黑体字，越过点点翻飞的书页，孩子们的心灵已经感觉到了他的痛楚，他的悲伤，他的无助，他的愤怒，他的激情……我知道，我们已触摸到一个英雄的灵魂。
在课堂上，面对着一双双澄澈的眼睛，我用我所能用的一切，带孩子们来谛听英雄的贝多芬：我用完美的画面介绍苦难铸就的贝多芬，用多情的音乐来诠释那个狂傲不羁的贝多芬，而孩子们则用鲜亮的文字来描述高傲的贝多芬……不用更多的言语，孩子的眼神里已经明白地写着：“一个跳动的音符就是一道亮丽的风景，一首悠扬的乐曲就是一段精彩的人生”。
而我由这节课所写的教育随笔《聆听流淌在音乐中的人生》也发表在《中国教育报》上。
我想，这该是对我带着25个孩子一起读书的最高嘉奖吧。
一路书香，一生辉煌在讲究仪表和包装的今天，读书、读好书被誉为“生命的美容”。
其实，国不论中外，人无分男女，从古到今，“书卷气”都是一种迷人的优雅，而我就一直用我的努力，使全班的每个孩子都拥有这份人生的美丽。
爱上读书的这群孩子，常常手握一卷，独处一隅，在宁静中读着《鲁滨逊漂流记》，读着《海底两万里》，读着《童年》，读着《我的大学》……沉迷于童年书香的温馨，一次次在梦中走进书中主人公的生活，与他一起悲、一起乐。
尤其是日本女作家黑彻柳子那细腻的笔触触动着孩子们的每一根神经，让他们第一次发现了童年的多彩。
难忘2005年的暑假，我带着已经10周岁的25个孩子一起走进新华书店，漫游书海，走出书店时，我们人手一本《窗边的小豆豆》。
炎热的夏季我们并不烦躁，因为我们拥有着愉快的阅读之旅。
开学了，孩子们怀揣着小豆豆来报到，脸上掩饰不住读书的喜悦，我组织了一次“书廊漫步”，就是将自己暑假里所读书目的内容，以及所了解的作家的有关资料趣闻、自己的读书心得等来个交流。
小小读书会上，孩子们侃侃而谈，有《窗边的小豆豆》之校长篇、老师篇，有的谈世纪老人——冰心的《寄小读者》，有的谈高尔基的《在人间》读后感，有畅销海内外的《小王子》、《时代广场的蟋蟀》，还有海伦·凯勒的生平事迹……真是各抒己见，精彩纷呈：我爱巴学园的教室。
“电车教室”听名字就叫人喜欢。
想象着坐在教室上课的情景，小豆豆的眼睛亮了，快乐也油然而生。
试想，如果我们的学校不再是单一的方方正正的水泥墙筑成的冰冷的教室，而是新颖的电车教室、城堡教室、面包教室、水果教室……那么，快乐和幸福将挂在我们每一个人的脸上，我们童年的记忆也将会从此改写。
我也爱巴学园的校长。
小林校长有着超前的教育理念，有耐心和毅力。
他为个子矮，手脚短，已经不能再长高的高乔君设计了颇具特色的运动会。
小林校长的用心良苦使我潸然泪下。
他用他的智慧驱除了这些孩子内心的自卑情节，令人有一种泪盈于心的感动。
我更爱巴学园的旱田老师。
我们都市里的孩子，大多都没有看见过庄稼，没有闻到过泥土的芳香。
可巴学园的孩子却在旱田老师的带领下拔草、翻地、培垄、播种、施肥……在这里，孩子们发现了另一个趣味天地。
巴学园是我所向往的地方。
巴学园带给了我自信，带给了我快乐，带给了我友谊的色彩。
我爱巴学园，它会使每一位读者都找到自己阳光灿烂的童年！——选自李璐的《我爱巴学园》这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事。
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。
柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。
秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静的气息。
可爱的柴斯特离开了，但柴斯特的名字却永远留在我的心里,我会永远铭记它那嘹亮而韵味无穷的鸣叫。
因为，想起它，我就会想起它与塔克和亨利的那段难忘的情谊，就回想起一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情。
——选自苏安琪的《感悟友谊》听着孩子们的精彩发言，我也按捺不住，将我在暑期写的《窗边的小豆豆》读书系列随笔与孩子们一起交流，他们听着，心生共鸣，不时发出“就是这样”的赞叹。
到了收获的金秋，我的读书笔记《教育的神话》被刊登在2006年第10期《福建教育》上，用了整整一个版面，我拿着发表的文章，和我的25个“关门弟子”得意了半个月。
岁月，使我们一年年长大；读书，使我们的心灵一天天美好。
与书为友，我感觉书香早已浸润孩子的心灵，书香早已融入孩子的肌肤。
在孩子们的读书笔记里，我觉得，我发现了一个亮丽、缤纷的世界，我为之惊叹！如今，这一本本写满孩子阅读心得的书，也成了孩子们永远的财富，成为25个孩子小学生涯里永恒的记忆。
在散发着麦香的夏季，我目送即将远去的学子，偶然捡拾起往昔曾疏落的断言片章，才发现成长中的那些只言片语不仅仅是一些文字的述说，它们在我记忆的天空闪烁着或明或暗的光芒，让我更加珍惜与这25个孩子共同走过的读书时光。
因为他们完整了我教育生活的另一半，他们给我的，远远超过我所能给他们的。
6年的时光，我们一起读书、买书、藏书、赠书，我们一起读着、写着、感动着，25个孩子也渐渐明白，他们手中捧读的，不仅仅是一本书，而是一首首动人的诗篇。
我相信，一本《做人的故事》会让他们的人生涂抹上一道亮丽的底色，一本《爱的教育》会陪伴他们一辈子做个好人。
而我则将继续以我最喜欢的方式——阅读，来爱着我的每一个孩子。
(姚晓静)姚晓静和她的读书实验班“我没有什么奢望，只想让我的学生记得，曾经有一个读书给我听的老师。
”——姚晓静感言6年的时间，可以做很多事。
而河南省安阳市健康路小学的副校长兼实验班语文教师姚晓静，却用6年的时间，做了一件事——带着实验班的25个孩子一起读书。
认真品读用6年的时光和25个孩子一起读书，缘于1999年的上海之行。
那年，姚晓静作为河南省安阳市第一批骨干教师，参加了赴上海师范大学的培训班。
学习时，她有幸聆听了上海师范大学商友敬教授、吴立岗教授、特级教师李吉林的讲学，给了她很多的灵感，也给了她很多的启示，让她在感受大都市先进教育理念的同时，也感受到了读书的至关重要。
