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五年级数学下册研说搞州城街道孙岗小学王利尊敬的各位评委，大家好！今天我与大家交流的内容是《义务教育课程标准实验教科书青岛版数学一年级下册》。
我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。
说课标包括说课程目标、说内容标准。
说教材包括说教材知识结构、说教材的编写特点和意图。
说建议包括说教学建议、说评价建议、说课程资源开发与利用建议。
第一部分说课标一、说课程目标：新课标从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的四维目标对本册教材提出了具体要求：（一）知识与技能目标从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用做出不同的要求。
数与代数：1．结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量，借助温度计比较正、负数的意义。
２、结合具体情境，理解分数的意义；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际。
3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数的意义。
会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数；结合现实素材理解月份的意义，会约分。
会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。
4、结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确的计算，并能解决相应的实际问题。
5、初步了解简单的统筹法（合理安排时间）和优选法（挑次品）空间与图形：1、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。
2、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积3、会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。
统计与概率：1、结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。
2、能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。
3、了解数据的描述可能产生的误导。
实践与综合应用：1、在实践活动中，能运用学过的知识解决实际问题。
五年级下册美术教案及教学反思第2课快乐动漫｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解动漫的基本特点和表现手法。
培养学生运用线条和色彩表现动漫形象的能力。
使学生能够创作出具有个性和创意的动漫作品。
过程与方法通过观察、分析和讨论，让学生掌握动漫创作的基本技巧。
通过实践操作，提高学生的绘画技能和创新能力。
培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
情感态度与价值观培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
增强学生的审美意识和艺术修养。
培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
教学内容1. 动漫概述动漫的定义和特点动漫的分类和风格2. 动漫创作技巧线条的运用色彩的搭配造型的设计3. 动漫作品欣赏国内外经典动漫作品欣赏分析作品的艺术特色和创作技巧4. 动漫创作实践创作主题：快乐校园创作要求：运用动漫表现手法，描绘出快乐、温馨的校园场景创作步骤：构思、草图、勾线、上色教学重点与难点教学重点动漫的基本特点和表现手法动漫创作的步骤和技巧教学难点动漫造型的设计色彩的搭配与运用教具与学具准备教具课本、教学课件动漫作品欣赏资料绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）学具课本、笔记本绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）A4纸或绘画本教学过程1. 导入新课利用动漫视频或图片，引发学生对动漫的兴趣提问：你们喜欢动漫吗？为什么？2. 学习动漫概述讲解动漫的定义、特点和分类学生阅读课本，了解动漫的相关知识3. 学习动漫创作技巧讲解线条、色彩和造型的运用欣赏经典动漫作品，分析其艺术特色和创作技巧4. 动漫创作实践布置创作主题：快乐校园讲解创作要求和步骤学生进行创作，教师巡回指导5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价教师点评，给予鼓励和建议6. 课堂小结强调动漫创作的技巧和要点板书设计板书快乐动漫板书内容：1. 动漫概述2. 动漫创作技巧3. 动漫作品欣赏4. 动漫创作实践作业设计作业内容：以“快乐校园”为主题，创作一幅动漫作品作业要求：运用所学动漫创作技巧，表现出快乐、温馨的校园场景完成时间：下节课前提交课后反思教学效果：学生对动漫创作表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃教学亮点：通过欣赏经典动漫作品，激发学生的创作灵感；注重实践操作，提高学生的绘画技能改进措施：加强对动漫造型设计的指导，提高学生的创新能力；增加课堂互动，让学生更多参与到教学中来重点关注的细节是“动漫创作实践”部分。
防灾减灾教学目标1、引导学生了解防灾减灾的知识，通过学习增长避灾，自救的技能，并能运用已掌握的造型表现方法，创作出以防灾诚灾为主题的美术作品。
2、通过观看视频、自主探究等方法、引导学生学习防灾减灾知识，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆的表现出来。
3、认识防灾减灾在人们生活中的重要性，增强学生的安全意识，培养学生关爱生命、执爱生活的情感。
教学重难点:1、了解防灾减灾知识，增长避灾自救的技能，运用造型表现的方法创作一幅美术作品。
2、思考、体会防灾减灾对人民生活的重要性。
教学过程一、导入：这段视频都记录了什么？这么惨痛的灾难是如何造成的？是地壳板块运动引起的，是一种不可避免的自然灾害。
虽然自然灾害是不可避免的，但是我们可学会如何去应对灾难的发生，最大限度的减少自然灾害带来的损失。
今天我们就来一起学习防灾减灾。
（板书：防灾减灾）二、新授：1、师：看图片都展现了什么场景？（学生说一说）2、师：还有哪些灾害？（学生说一说）灾害的种类？（板书：自然灾害、人为灾害）他们给人们造成了严重的人身伤害和财产损失，所以我们要保护好我们的家园保护好我们自己。
因此，我国自2023年起就把每年的5月12日定为国家的“防灾减灾日”。
3、学生分小组讨论设立防灾减灾日有什么意义？(学生说一说，讨论防灾减灾日的意义）师小结：设立防灾减灾日是为了让每一位公民都有防灾减灾意识，避免不必要的伤害，达到宣传学习防灾减灾知识的目的。
4、师：然而，当灾难来临我们应该如何应对？我们通过一个防灾减灾知识册来了解一下，带着这个问题边看边思考。
4、看大屏幕的图片表现了哪些内容？（交通安全宣传画、安全燃放炮竹宣传画、防火小知识宣传画）5、师小结：普及防灾减灾小知识，提高人们的防灾减灾意识，增强人们遇到灾难的应对能力。
宣传画的作用是什么？（学生说一说）宣传画是社会制造舆论和气氛的。
6、接下来，我们再来一起看看同龄孩子们又是如何进行防灾减灾宣传的？一起来看看下面的这些图片都有哪些内容？（学生说一说）师小结：有画灾难应对办法，有表现救灾现场的，还有办防灾知识小报的。
第19课爱护家园1重点难点教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
教学难点构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
2教学过程2.1 教学目标1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
学时重点教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
学时难点教学难点构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
教学活动活动1【导入】导入新课教师：“同学们，地球是我们的家园，地球上有许多美丽的景色，和老师一起来看看吧。
”用课件向学生展示地球南极的冰天雪地、热带丛林的鸟语花香、非洲大草原动物成群的美丽景象，并趁机提问：“在浩瀚的宇宙中，适合人类生存的家只有地球，地球如此美丽，可为什么还提倡要爱护地球呢？”指定几位学生发言，教师将学生回答的环境问题用幻灯片罗列出来：例如乱砍乱伐导致水土流失、沙漠吞噬良田绿地；乱采乱挖导致地震、山体滑坡频繁发生；工业污染、污水随意排放，导致大气条件恶化，人类健康受损；非法狩猎导致多种生物濒危、灭绝等十大环境危机。
触目惊心的图片与前面的美景形成视觉上强烈的反差，能够引起学生心灵的震撼。
接着教师讲述：“正因为这些破坏行为，生态系统失去平衡，人类的生存和发展已受到严重的危害。
保护这唯一的地球，已成为当务之急。
”随之课件出现保护地球的画面，寓意保护和重生！教师板书课题-----爱护家园。
活动2【讲授】讲授新课1、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
五年级上册美术知识点第一课《参观和旅行》：1、常见的视角有平视、仰视、俯视。
2、根据不同的主题，绘画表现的方法是多种多样的，常见的有水彩笔，油画棒，水彩画，水粉画，水墨画，油画，彩铅画，剪贴画，铅笔淡彩画等。
3、铅笔淡彩画的作画步骤是：A、先用软铅笔画好底稿B、再涂上轻淡的水彩或水粉色C、干后再用软铅笔加工。
有能力的同学可以直接先上色，再用铅笔加工。
4、能完成一幅以参观和旅行为主题的画面。
第二课《学学构图》：1、常见的构图形式：三角形稳定构图，S形构图，C形构图，对称构图，均衡构图，疏密对比构图，斜线冲突构图等等，但构图形式绝对不是教条框框，可以灵活运用，千变万化。
（其中三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图显得热闹丰盈）2、能在欣赏一幅作品时看出运用了哪些构图方法3能运用构图知识设计画面第三课《版面设计》：1、完整的版面设计基本包含：报头，题花，尾花，插图，字体。
2、优秀的版面需要注意疏密得当，图文并茂，有合理的边距、行距、间距。
3、不同主题的版面可以呈现不同的风格，严肃主题，活泼主题，文字模式，图画模式，能独立设立一张班级小报。
4、版面设计要考虑：内容的主次、图片的聚散、版面整齐的要注意呆板、版面活泼的要防止凌乱、色彩鲜艳的别让人眼花缭乱、色彩朴素的别显得暗淡。
第四课《风景如画一》：1、在之前学习的构图，视角方法的基础上，结合冷暖色调，表现一幅有情感倾向的风景作品。
2、冷色包含蓝色，紫色，玫红，绿色，青色，柠檬黄等，象征宁静，冷静，忧郁，哀伤，孤独等等情感倾向；暖色包含红，朱红，橘红，橘黄，黄色，等，象征热情，活泼，欢快，激烈，暴躁等情感倾向。
需要注意的是，任何一种色彩本身不冷也不暖，要看它和什么颜色放在一起，例如玫红，比大红冷，但是比紫红暖。
3、用水粉色调浓稠的浆糊能画出油画般高低不平的笔触。
第五课《风景如画二》能通过学习装饰画点、线、面、色的元素运用方法，注意黑白灰的层次变化，结合夸张、变形等手法…创作一幅风景装饰画。
教学目标知识目标：1、利用模板创建新的站点。
2、了解网站的常用视图方式。
技能目标：1、认识启动FrontPage，熟悉FrontPage软件环境；2、建立网站空站点并新建保存主页；情感目标：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。
教学重难点重点掌握创建站点的基本操作。
学会在网页中插入剪贴画和水平线。
难点掌握创建站点的基本操作。
学会在网页中插入剪贴画和水平线。
教学过程一、导入新课师：启动FrontPage后，就可以在窗口工作区中制作网页了。
实际操作时，为了便于网面管理，浏览，发布，通常可以先创建一个站点，再在站点中制作所需要的网页，并把制作的网页及相关素材保存在站点的相关的文件夹中。
二、新课操作实践1、单击[文件/新建]命令，在弹出的窗口中单击“新建网站”下“其他网站模板”。
2、在弹出的“网站模板”对话框中，选择“个人网站”选项，在选项“指定新网站的位置”下拉列表中选择站点存放的位置。
3、单击“确定”按钮后，使用模板创建的站点即完成。
为方便看到网站结构关系，我们使用“导航试图”（系统默认打开的是“文件夹视图”）方式，可以看到其结构。
导航视图是可以看到当前站点主页和其他网页（子页）链接关系的一种视图方式。
4、个人站点的框架建好以后，我们可以在这个模板基础上，根据需要增删或自该栏目。
修改模板栏目“自序”为“自我介绍”为例：步骤①：（在文件夹视图方式下）选定要修改的栏目“自序”，双击左键进入该自页。
步骤②：在标题处双击后，弹出“网页横幅属性”对话框。
步骤③：将“网页横幅文本”栏目下的“自序”改为“自我介绍”，然后确定即可。
步骤④：修改其他栏目时，只要点击下图网页工作区“网站”，就返回到步骤①的页面，重复前面的操作即可。
板书设计第3课、创建新站点教学反思。
五年级下册北师大版数学分数乘法(二)全文共5篇示例，供读者参考五年级下册北师大版数学分数乘法(二)1●课程名称五年级数学下册●课程类型小学必修●教学材料北京师范大学出版社《五年级数学下册》●授课时间65课时左右●授课对象五年级学生●课程目标（1）结合具体情境，理解分数加减法的算理，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）掌握长方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体的表面积含义并能正确计算。
（3）结合具体情境，掌握分数乘法的计算法则，并能正确熟练地计算。
（4）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定列、行的规则。
能初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
结合具体情境，使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高思维能力，发展空间观念。
（7）找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
能比较熟练地解方程，进一步提高学生分析数量关系的能力。
（8）使学生会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计图回答简单的问题。
教学重、难点教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
2.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
3.重点培养分析问题、解决问题的能力。
4. 找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
5.了解长方体的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法。
教学难点：1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。
要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
《几何创意造型》教学设计 【教材简析】 《几何创意造型》为校本课成五年级间贴画学习内容。几何图形对于五年级学生在数学课已经接触过，知道了基本点集中几何图形。在几何图形的基础上进行联想、创意并运用纸雕剪贴画方式呈现出来，一定能够激发学生学习剪贴画的兴趣。在学习过程锻炼学生的想象力。 【设计理念】 《几何创意造型》是以纸雕的形式表现出来，利用剪贴画的装饰作用进行联想创作。纸雕是利用纸的多变的优点。在教学过程利用学生熟悉的几何图形联想塑造新的形象。 【教学目标】 1.通过本单元的学习，使学生继续认识纸材料的性能，并结合具体的几何图形想想塑造新的形象。 2.运用画、刻、折、粘等方法进行纸雕装饰效果的剪贴画，使这种作品具有趣味性和实用性。 3.通过这种教学能够培养学生丰富的想象，对生活的热爱。在生活中发现美，创造美。 【教学资源】 各种颜色的卡纸、泡沫胶、剪刀等 教学重点：掌握纸雕剪贴画的基本方法，并进行装饰。 教学难点：对几何图形的联想能力的提高，创造出颜色搭配和谐的作品。 教学计划：本单元分为三课时，第一课时心形的联想。第二课时三角形的联想。第三课时是圆形的联想。通过这几课时的学习使学生能够掌握纸雕的基本方法。 教学工具：剪刀、胶水、各种卡纸。 【教学过程】 一、组织教学 二、导入新课 1.图形联想。 （1）在黑板上画出三角形，生活中那些物体是三角形？三角形图形你又能联想那些形象呢？（激发学生想象力） （2）剪一张三角形的彩纸贴在黑板上，根据这种形状又能想到什么呢？ 学生回答： 2.绘画创作。 （1）自己绘画三角形和运用彩纸制作三角形，想象创作奇特的形象。 3.欣赏作品交流。 （1）展示学生优秀作品，激发学生的想象力。 （2）组织小组讨论。引导学生分析作品剪贴方法。 4.教师演示剪纸贴画。 （1）制作步骤： 构思——（确定主体）——选纸——构图（绘画）——在选和谐颜色的纸——剪纸——粘贴——装饰 （2）以制作铅笔作品为例： 将原本呈五角柱状的铅笔变为三角形，长生透视的空间感。 三、完成作业。 1.创作要求：巧妙利用三角形纸材料创作并适当进行装饰。 2.指导学生完成作业。针对不同情况辅导。辅导要点：创新表现主题，添画与画面表现的主题协调一致。 四、评介交流。 1.展示作品。 2.讲评作品。 (1)画面和谐，具有表现力。 五、课后延伸：我们今天利用三角形的图形联想进行有创意图形创作，我们可以试着做一做其它图形创意制作。
剪贴画主体单元《中文创意字形》 【教材简析】 通过以前对剪贴画的学习，学生对剪贴画的创作已经掌握了基本的方法。这节课的学习是对以前学习的小结，把学过的作品的组合创作一幅作品。锻炼学生的创造能力。五年级的学生对汉字字形已经很了解，在此基础上进行创意并以剪贴画的形式表现出来。对学生综合能力的提高是很有帮助的。 《中文创意字形》教学设计 【设计理念】 体现剪贴画丰富的内涵，能够帮助学生提高自己的动手能力和审美能力。无论在生活中，还是在学习上。都能感受美的存在。 【教学目标】 1.通过汉字的学习了解汉字的字形进行剪贴画的设计，体现出装饰画的味道。 2.运用剪、刻、画等方法。使学生学会运用剪贴画的形式对中文创意字形。 3.培养学生对美的追求的意识，能够提高学生的审美水平，丰富自己的学习生活。 【教学资源】 各种颜色的卡纸、泡沫胶、剪刀等。 教学重点：对各种形象的合理搭配，使之作品和谐美观。 教学难点：提高学生创意能力，对创意字形的理解。 教学计划：本单元分为二课时，第一课时单字创意字形。第二课时多字创意字形。通过这几课时的学习使学生能够掌握创意字形的基本方法。 教学工具：剪刀、胶水、各种卡纸。 【教学过程】 一、组织教学。 二、导入新课。 1、四种季节联想。 播放教学课件。(展示四种季节的景色，学生对每个季节的感受。)例如春天是花开的季节，处处都有鸟语花香，蝴蝶翩翩飞起的景象，一片生机怏然。 2、表现的方法。 提出问题：我们可以用各种艺术的方法表现各种季节的特色，你要采取那种方法表现四种季节的特色呢？ 学生：绘画等方法。 3、欣赏作品交流。 出示创意字形剪贴画作品《春》，作品首先给你的感受？观察作品制作方法。 学生：特点作品体现了作者的创意非常好，运用以前学习的剪贴画的方法。 4、组织小组讨论。 引导学生分析作品图案和搭配的方法。 5、教师演示制作。 （1）首先设计一种汉字的字形，可以根据电脑的多种字体一种设计。 （2）根据字形剪出各种卡纸组合的字形。(注意颜色的搭配) （3）对字形进行构思，分析添加什么样形象，用铅笔设计打草稿。 （4）进行各种添加形象设计，选择需要颜色的卡纸剪贴组合。 （5）整体组合，由简到繁。 整幅作品的设计要定好基调，缤纷亮丽的色彩是春天的特色。 三、作品创作。 1、创作要求：创意和颜色的搭配。 四、作品评价交流。 1、学生作品展示。 2、交流。从创意上和作品的表现力。 五、课后延伸。 欣赏多字创意字形作品。在生活中作用，可以美化生活。
《剪贴画装饰》
【教材简析】 通过学生直观的观察、触摸感觉各种材质的形态、色彩、肌理等特征，更进一步了解到合理的利用一些废旧材料，制作出来的装饰画的确感觉很美，学生眼界大开了，思维打开了，更激发了学生的创造欲，他们都能积极的举手发言，积极讨论发表个人的看法与设想：“利用什么废旧材料制作什么、利用材料的什么特征来创造什么样的装饰画。 【设计理念】 在教学环节设计上，我从学生的认知规律出发，课堂结构严谨、清晰、层层推进。先让学生了解、观察身边的废旧材料，如：铅笔屑、废纸团、果皮屑等，再来出示欣赏利用这些材料制作出的装饰画，感受只要会应用材料特点、图案设计比较新颖，都会出现让人意想不到的美的效果，以身边的看不起眼废旧材料来引到一些其它材料的边角余料，如果做有心人，这些材料会做得更精美、更漂亮。 【教学目标】 1.通过粘贴装饰画的学习，让学生学会根据废弃材料的形态、色彩机肌理等特点，综合运用工艺技巧粘贴制作一幅装饰画。 2..通过认知领域学习，观察、分析、欣赏装饰画，在探索、交流、表现、评价等教学策略，引导学生开展美术活动。 3.通过本次课的学习，让学生学会以物致用，废旧取材，养成节约的好习惯。 【教学资源】 收集的各种各样的废旧材料、剪刀、胶水、白卡纸 【教学过程】 一、组织教学。 做好课前准备：检查学生学习用具的准备情况。 二、导入新课。 师：“同学们，今天我们一起来学习新课《剪贴装饰画》” （1）检察学生收集的一些能制作装饰画的材料。 （2）提问：说一说你收集材料时想过怎样运用这些材料吗？（学生回答） （3）板书课题：《粘贴装饰画》 三、激发与想象。 其实呀，老师也收集了很多的废旧材料：（出示；各种不同材料） （1）认识了解不同的废旧材料。 （2）感触不同材料的形态、色彩、肌理等特点。 （3）解释；什么是肌理？ 四、观察与分析。 看一看，摸一摸： （1）这些都是一些布，你认为这些布都一样吗？这些布有什么不同？ （2）这些都是一些纸类，这些纸类有什么不同？ （3）这些都是一些叶子，这些叶子有什么不同？ （4） 还有一些其它的材你认识吗？ 小结：这些是我们生活中常常见到的东西，这些零零碎碎的东西，有时侯都是一些用过的边角余料，甚至有的是当垃圾给扔掉了，只要我们做有心人，动动脑筋想一想，把这些废旧材料以物致用、变废为宝，可以制作成漂亮的装饰画。 五、欣赏与分析。 欣赏与分析： 出示：（1）以人物为主的装饰画 提问：这些画表现了什么内容？采用了哪些材料制作？哪一个部分最让你感兴趣？如果改换成其它的材料效果会怎样？ 出示：（2）以花卉为主的装饰画。 提问：这些画表现了什么内容？ 你们看看利用了哪些材料，除了这些材料其它的材料能不能制作？可以应用什么材料 （学生；观察后说一说） 教师小结：表现装饰画的内容很多人物、动物、景物、花鸟等都可以表现。运用的材料也比较广，只要以物致用、采用合理，废旧的东西，精心制作都会出现让人赏心悦目的效果。 六、讨论研究制作方法： 同位互相说一说书上的作品采用了哪些材料，你认为是怎样的制作程序？ 归纳制作步骤： （1）选材料。 （2）设计草图。 （3）粘贴。 七、实践与操作。 实践与操作： （1）以小组为单位合作制作。 （2）教师巡视指导。 八、展示学生作品： 展示个小组合作作品，集体评议。 （1）创新。 （2） 技法。 （3）作品美观效果。 《一张奇特的脸》教学设计 【教材简析】 本课是表情系列课的最后一节课。通过前面“表情丰富的脸”(一)、(二)课的学习，学生已经充分了解了表情在表现人物外形特征和性格特征上的重要作用。本课在此基础上通过对面具艺术的欣赏，引导学生从民族、宗教等多角度认识面具艺术，了解不同地域、不同民族的情感表达方式和审美习惯。了解面具的演变、发展过程，了解面具与人类、与社会发展的关系，从而进一步了解面具的文化内涵 【设计理念】 启发学生依物联想，妙用身边各种废弃材料，通过添加、组合，制作出各种奇妙有趣的造型。用自主探究的学习形式，以讨论、游戏、制作、表演等多种综合手段，让学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐趣和成功的喜悦，从而掌握表现、装饰有表情面具的方法。并且认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的废旧物品，经过我们的奇思妙想与创造，也会产生奇妙的造型。 【教学目标】 1.了解面具的设计特点和造型方法，从民族、宗教等多角度认识面具艺术，了解面具与人类、与社会发展的关系，了解不同地域、不同民族的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。 2.操作目标：引导学生运用废旧材料选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。培养学生的动手、动脑能力，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 3.情感目标：通过自编自演面具表演活动，增进同学之间的友谊，使学生体验面具带给自己的乐趣，培养学生丰富的情感，感受面具独特的艺术魅力。认识现代面具艺术对环境、对气氛所起的作用，激发学生的想像力与创造力。在自主合作、探究交流中培养学生的合 作精神和交往能力. 教学重点：让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探索、研究其变化。 教学难点：引导学生表现各种有表情的面具造型，尝试用不同方法、不同材料装饰制作，使之形象化，艺术化。 【教学资源】 教师准备几件面具作品、多媒体课件、剪刀、美工刀、双面胶、针线、胶带、范作等。 【教学过程】 一、组织教学。 做好课前准备：检查学生学习用具的准备情况。 二、导入新课。 1．激趣导入 欣赏录像或图片，观察其中出现的面具，学生相互交流，说说自己印象最深的是哪个?它的颜色和表情是怎样的?猜测面具上的表情，说说看着他们戴着面具你有什么感觉?想想：人们为什么要戴面具呢? 欣赏“中国民间面具”图片，按照面具的用途、造型、色彩、分类介绍分析面具。 2．欣赏分析 (欣赏学生收集到的相关图片) 还在哪里见过面具?你看到的面具是什么样子的?请学生展示、比较这些用来镇妖降魔的面具和平时看到的面具有什么不同，讨论它的用途。
