【志鸿优化设计】2014届高考语文一轮复习 第四部分写作 专题十三 阅卷归来话作文教学案 新人教版
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2014届高考语文(人教版)一轮复习教学案第四部分写作专题十五高考常用文体突破第二讲议论文
第二讲议论文议论文，是考场作文的主流文体。
议论文又叫说理文，它是以议论作为表达方式，对客观事物进行分析评论，用以表明自己观点和态度的一种文体。
作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明自己的观点，表达自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。
议论文由论点、论据、论证三要素组成。
它的结构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解决问题。
技法指导一观点明确议论的目的是表达自己对某人、某事的看法、观点、态度，高考写议论文更是如此，因此，我们提倡写开门见山式的议论文，即将自己的观点、情感、态度放在文章开头，甚至标题也可以是文章观点的浓缩，让评卷老师第一眼就看到考生的观点。
我们从大量的考场作文中，总结出三种点题的位置：①标题点明题意。
材料作文要求自拟标题，因此文章就可以用标题来点明中心，让阅卷老师一目了然。
如2012年高考满分作文《捡起道德的西瓜》《让爱点亮希望》《勇于担当，成就自己》《活在梦想的时代》《让生命绚丽如花》都是用标题直接点明题意。
②开头点明题意。
如高考满分作文《别让雨下进灵魂里》一文的开头：我们必须时时保持心的洁净，就像一颗透视世界的水晶；我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上湛蓝如洗的苍穹；我们必须时时坚持自我的追求，就像大海上展翅飞翔的海鸥。
屋外雨滴飘飞，但别让雨下进灵魂里。
做自己，才是更好的人生追求！文章采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态度，从而凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。
③结尾点明题意。
如满分作文《总有一种期待》一文的结尾：人的一生，会有许许多多的期待，在拥有期许的同时，我们重要的是付诸行动。
想干就去干吧，这样的期待才会有机会开花结果。
人生是一场漫长的旅程，在期待中，我们勇敢前行。
喜欢一句话：酒吧关门时，我便离开，用生命放弃回忆。
我想，我的人生，该是在期待与付出中度过的。
这则结尾总结全文，并将论题丰富化、深刻化，明确提出了自己的观点：我的人生，该是在期待与付出中度过的。
2014年高考语文一轮复习 专题04 辨析和修改语病讲案(含解析)
[讲练测]2014年高考语文一轮复习专题04 辨析和修改语病讲案〔含解析〕复习目标1. 系统掌握语病类型及其特征。
2. 学会辨析或修改语病。
考点详析考点一：语序不当[高考真题]〔13年某某卷〕以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔〕A.市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
B.青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。
C.日前国家发布司法解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪量刑标准，如将“地沟油〞用作食用油等行为，根据刑法相关规定将被定罪。
D.2013年财富全球论坛是某某自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是某某推进和发展国际化建设进程面临的重大历史性机遇。
[技法指津]简而言之就是词、句的顺序不妥当。
语序不当主要有以下几种情况：1.定语顺序排列不当〔1〕多项定语，顺序按离中心词由远到近排列，一般为：①表领属或时间、处所的定语；②表指称或数量的定语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
另外，带“的〞的定语应放在不带“的〞的定语之前。
例如：我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
〔2011·某某卷〕解析：中间一句是一个含有多项定语的复杂句子，“巨大〞和“一块〞应互换，同为一个中心词的定语，数量词一般应在形容词之前，应该为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖〞。
〔2〕定语和中心词位置颠倒。
例如：由于规划周密、准备充分，去年在举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。
〔2009·某某卷〕解析：“成为奥运会中历届参赛国〞一句中定语“历届〞与中心词“奥运会〞位置颠倒。
2.状语顺序排列不当多项状语，顺序按离中心词由远到近排列，一般为：①表目的或原因的〔介宾短语〕；②表时间或处所的〔名词〕；③表语气〔副词〕或对象的〔介宾短语〕；④表情态或程序的〔副词〕。
(福建版)高三语文 名校试题精选精析分省汇编系列(第01期)专题14 作文(含解析)
（福建版）2014届高三语文名校试题精选精析分省汇编系列（第01期）专题14 作文（含解析）一．（2014届福建长乐二中等五校高三上期中联考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。
（70分）壁上挂着寒暑计。
天冷了，里面的水银下降；暖了，它上升。
没有差错。
人说它是一个好的寒暑计。
一天，它怀疑自己的生活：“我为什么要随着气温行动呢？我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。
甚至我愿意休息，休息就得了。
我似乎应当尊重自己的趣味。
”它决定了这样的自我尊重，不再留意着外面的温度了。
它在墙壁上自由行动。
于是人说它是一个废物，把它摔在地上了。
要求：⑴必须符合文体要求；⑵角度自选；⑶立意自定；⑷题目自拟；⑸不得抄袭，不得套作。
【答案】参考例文:拒绝放纵放纵自己，面临的只有“出局”。
拒绝放纵，遵守规则，人生才有价值，社会更和谐。
【解析】二．（2014届福建德化一中高三上第二次质检）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
胡适先生是现代新文化运动的领袖人物，无论做什么事情，他都格外谨慎小心。
他曾对唐德刚先生说：“人家以为我写文章，总是下笔千言，一挥而就，其实我写文章是极慢极慢的。
”李宗仁先生曾评论他说：“适之先生，爱惜羽毛。
”要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭。
【答案】参考例文:慢，才出精品在我看来，余少群的慢是凡人不可企及的一种境界。
十步之内必有芳草，而英雄却常常难以时间的密度来【解析】三、（2014届福建福州市高三上期末质检）阅读下面的材料，根据要求作文。
草原上有对狮子母子。
小狮子问母狮子：“妈，幸福在哪里？”母狮子说：“幸福就在你的尾巴上。
”于是小狮子不断追着尾巴跑，但始终咬不到。
母狮子笑道：“傻瓜！幸福不是这样得到的！只要你昂首向前走，幸福就会一直跟随着你！”要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）标题自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题二 文章内容的分析与综合
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周孝闵帝践祚,进位柱国,迁大司马。 时晋公护执政,祥与护中表, 少相亲爱,军国之事,护皆与祥参谋。 武成初,吐谷浑侵凉州,诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司 ． 檄吐谷浑,遂与吐谷浑广定王、钟留王等战,破之。因拔其洮阳、洪 和二城,以其地为洮州。抚安西土,振旅而还。进封凉国公。保定二 年薨,年四十八。谥曰景。 (选自《周书·贺兰祥传》,有删改)
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武成初年,吐谷浑侵犯凉州,皇上诏书命令贺兰祥和宇文贵统领 兵马前去征讨。贺兰祥于是派遣他的军司递交一道檄文给吐谷浑, 于是与吐谷浑广定王、 钟留王等交战,大败敌军。 又乘胜攻取他们的 洮阳、洪和两城,把那些地方作为洮州。安抚西边国土的百姓以后, 朝廷大军整顿队伍班师回朝。朝廷进封贺兰祥为凉国公。保定二年 贺兰祥去世,终年四十八岁。谥号是景。
D.诏祥与宇文贵总兵讨之 总:统领 ． 解题思路:“款”,是“服顺,服罪”的意思。“款附”,诚心归附。 答案:B
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2.(考点题)以下六句话,分别编为四组,全都属于贺兰祥惠民业 绩的一组是( ) ①随机抚纳,咸得其欢心 ②亲巡境内,观政得失 ③乃谓守令 曰:“此岂仁者之为政耶!” ④命所在收葬之 ⑤难违其意,取而付诸 所司 ⑥修造富平堰,开渠引水 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥ 解题思路:扣住题目“惠民业绩”的要求选择,其中③⑤项不属 于,③是对守令的告诫,⑤是自己廉洁的品行。 答案:B
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题型一:从阅读材料中选出六句话,编为四组作为选项,每组三个 句子,要求考生选出符合题干指令信息的选项。 综观近几年的高考试 卷,此种形式成为主流的考查方式。 题型二:命题者要求考生选出符合规定的两个信息指向要求的 一组。选项中涉及八个句子,每两个句子构成一组,共四组,要求辨别 筛选出分别对应两个信息指令的一组。
2014年全国名校高考语文一轮复习作文题汇总(751-760)
2021年全国名校高考语文一轮复习作文题汇总(751-760)佚名751、山东省日照市阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。
(非洲谚语)在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得单独默默地走下去。
(席慕容)要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
752、黑龙江省大庆铁人中学高三年级阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鸡蛋向内打破是食物，向外打破是生命。
人生亦然，向内打破是压力，向外打破是成长。
——李嘉诚要求选好角度，确定立意，明确文体〔诗歌除外〕，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
753、湖北省武汉市阅读下面的材料，按要求作文。
〔60分〕1872年的一天，斯坦福与科恩围绕“马奔跑时蹄子是否着地〞发生了争执，斯坦福认为，马奔跑得那么快，在跃起的瞬间四蹄应是腾空的。
而科恩却认为，马应该是有一蹄着地。
两人各执一词，争得面红耳赤，于是就请英国摄影师麦布里奇做裁判。
他在一条跑道的一端等距离放上24个照相机，镜头对准跑道；在跑道另一端的对应点上钉好24个木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑道，接上相机快门。
一切准备就绪，麦布里奇让一匹马从跑道的一头飞奔到另一头。
马一边跑，一边依次绊断24根细线，相机转接拍下了24张相片。
相片显示：马奔跑时始终有一蹄着地。
科恩赢了。
事后，有人无意识地快速拉动那一长串相片。
“奇迹〞出现了：各相片中静止的马互相重叠成一匹运动的马，相片“活〞了，电影的“雏形〞经过艰辛试验终于成熟了。
留心生活的每一瞬间，坦诚己见，并为之争执、理论，适时求助、探究，也许重大发现就在眼前。
请以“留心生活的每一瞬间〞为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
754、重庆市重庆一中阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。
高考语文一轮总复习第四版块历年小作文选编(含解析)
历年小作文选编——真题、解析、例文、评点，提供参考、借鉴(没有标明省市的，均为全国卷)在一次班级讨论会上，同学们对以中学生为参加对象的竞赛，如××智力比赛、××知识竞赛、×××大奖赛、××邀请赛等，发表了种种看法。
发言观点明确，层次清楚，语言顺畅，每人不超过2分钟(250字左右)。
你也作了即席发言，内容是：我的一点看法。
[解析] 对于中学生参加各类比赛，你是赞成呢，还是反对呢？首先要亮明自己观点。
亮明观点以后，就是说理由，你为什么赞成或反对。
能够自圆其说即可。
【例文】我反对中学生参加这样那样的名目繁多的比赛。
学生到学校里的主要任务是学习，而不是比赛。
学生的学习任务，本来就非常繁重了，各门功课又多，能把各门功课完成，有点时间活动活动、休息休息、放松放松都不够，哪有时间去参加各类竞赛呢？一个人的精力是有限的，顾此往往就会失彼的。
名目繁多的比赛，必然耗费学生的精力，过于频繁的比赛，大可让它寿终正寝了。
[评点] 这段文字，作者抓住了“学习任务繁重”和“人的精力有限”这两点理由，来表达自己反对各类竞赛的观点，说得有理有据，观点鲜明。
以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。
圆是可想象成很多不同的物体的。
请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。
要求：不要再把圆想象成满月进行描写；以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点；写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事；想象合理，形象具体生动；语言确切、连贯，条理清楚。
[解析] 很明确，这道题是要求写想象的，是写对“圆”的想象小作文。
首先是按照“圆”的形状去想象，什么东西，它的基本轮廓是圆形，即可展开想象写之。
比如“操场跑道”“水井”“珍珠”“古磨”……这些东西的形状，基本上是圆形，你就可以展开想象而写之。
江苏省高考语文大一轮复习 第4部分 作文 训练2 学会在行文中扣题见“料”
训练二学会在行文中扣题见“料”[备考导语] “考场上，考生作文最大的问题不是跑题，而是偏题！”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。
考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。
不少写作高手总在这方面“阴沟里翻船”，以致影响了写作水平的正常发挥。
当然，偏题问题是一个综合性问题。
可是，你想过没有，偏离题意问题有时并不源于我们审题不准，而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。
其实如果我们认识到问题所在，并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法，那么，带给我们的将不仅仅是把审题带入了安全区，更在于我们没有了后顾之忧，能把精力用在构思、语言上，从而写出考场上人生得意之作。
[真题回放](2016·上海卷)阅读下面的材料，然后作文。
(70分)随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。
人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
[品读佳作]慎言，对他人的尊重上海一考生时代的喧嚣与纷扰，让很多人的心变得浮躁。
评论铺天盖地而来，让人们在欣喜的同时也感到应接不暇。
或许，他们不懂，胡乱评价是对他人的不尊重。
想要从评论中了解一个人或一件事，是很困难的事情。
正所谓“只见树木，不见森林”，生活中，我们常常会因片面的判断而缺乏对现象或事物的准确认识。
身处于言论自由的时代，我们总感觉生活在一种真实之中。
殊不知，我们所看到的评论，有时只是表面的现象。
在价值观多元，情况复杂的社会中，这些言论常常经不起推敲。
随着网络的繁荣，大量“网络水军”眼睛盯着屏幕，十指不停地敲击着键盘，一条条评论随之被刷出。
然而，这些只停留于表面且仅在短暂思考后而得出的结论，是无法产生真正影响力的。
盲目，会让我们对生活失去准确的判断；理性，才能让我们对社会有一个清楚的认识。
追求理性的过程，便是摆脱盲目的过程。
行走于缤纷多彩的世界里，如果我们的心没有一种清晰的认识，如果我们的判断缺少理性的分析，我们将很容易偏离生活的轨道。
(成才之路)2014高考语文一轮复习专题汇总精讲2012年高考满分作文赏析
寓言故事
课标全国卷：船主与修船工 天津卷：两条鱼
材料类型
卷别
山东卷：孙中山的观点
福建卷：冯骥才的观点
广东卷：汤因比、居里夫人的观点
看法 辽宁卷：钢琴家的观点
言
江西卷：关于“拥有”
论
湖北卷：关于“书信”
类
上海卷：关于“微光”
诗文
江苏卷：孟郊、艾青、罗曼·罗兰的诗文 四川卷：诗歌《手握一滴水》
图文类 湖南卷：一双手
(3)安全性。
高考作文命题者最大的担忧是被师生“猜” 中题目，高考组织工作中，最大的事故是“泄 题”，从这两个角度出发，采用新材料作文这 一题型，就为提高高考作文命题的安全性提供 了最强有力的技术支持。
启示：作文指导与训练，要实施“三个转 向”：一是不要把眼睛一味盯在审题的“对” 与“错”上，而要把目光转向立意的“高”与 “下”上；二是不要把眼睛一味盯在内容的 “有话说”上，而要把目光转向表达的“把话 说好”上；三是不要把眼睛一味盯在观照的 “面面俱到”上，而要把目光转向观点的“一 点独到”上。
如广东卷，穿越到过去，可以体验悠久的历 史、厚重的文化；穿越到未来，可以畅想人生 的愿景、人类的前景；活在当下，可以做现实 的主人，演绎精彩人生。再如湖北卷，书信作 为一种传统文化，不可替代；但作为一种通讯 手段，可以替代。书信的形式随着时代的发展， 会千变万化，但传情达意的功用，永远一脉相 通。无论是广东卷，还是湖北卷，作文题都没 有明确的指向，学生的思维可以多维发散，没 有绝对的对与错，只要你能持之有据、言之有 理。
“角度自选，立意自定”的新材料作文题型，
与2011年高考的9道/17道的比例相比，新材料
作文在2012年高考作文中已不仅仅是占据主导
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十六 高考常用文体突破第一节 记叙文
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④巧合。 故事巧合是指在文章中设置故事的偶合或人物的奇遇。 《卖 如 牛》一文,写由于家庭贫穷,哥哥三十多岁了还没有找到媳妇。母亲十分着 急,好不容易托一个能说会道的媒人找到一个愿意嫁过来的姑娘,但对方要 求 5 000 元的彩礼。母亲东奔西走,只借得了 2 000 元,还剩 3 000 元,母亲决 定让“我”与哥哥一起去卖牛。 牛顺利地卖给了一个老汉,卖后哥哥却又主动 告诉老汉自己卖的牛曾得过烂蹄病,并同意老汉退牛,最后又把经纪人拿走 的那 100 元也送给了老汉。由于哥哥的老实,好端端的一桩婚事又要告吹 了,“我”埋怨哥哥,母亲也为哥哥不能娶上媳妇而再次流下了伤心的眼泪。 此时,作者安排了一个使人物命运柳暗花明的“巧合”:那买牛的老汉,原来正 是姑娘的父亲,哥哥未来的老丈人。老人看上了哥哥“心地好,诚实守信”,决 定不要彩礼,把姑娘嫁过来。这使文章顿生波澜,善良诚实的哥哥终因善良 而改变了命运,过上了幸福生活。
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近年来的高考中,一些考生写的“镜头组合式”作文,也应属于以空间为 序的作文。这种写法,选材空间大,取材自由,且层次清楚,可操作性强。 ③以事件为序。 文章以事件的发展过程为序,对事件的来龙去脉进行具体描述,以表现 人物的精神世界,表现某种主题。
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以事件为序行文,要注意以下两点:一是作者要明确事件本身的含意,并 能将这种含意准确地表达出来;二是要善于使用悬念、 抑扬、 渲染等艺术手 段,把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。 ④以情感为序。 文章以人物的情感跌宕为序,让人物的思想感情在事件的发展中如大 海的波涛,时起时伏,一波未平、一波又起。人物的情感富于变化,更显真实 动人;事件的发生矛盾迭起,情节更为曲折,更能引人入胜。
2014年全国名校高考一轮复习作文考题(181-190)
2014年全国名校高考一轮复习作文考题(181-190) 181.湖南省长郡中学 读下面一则新闻，写一篇不少于800字的评论文章。
网上盛传的“627分改为295分”一事终于水落石出。
通过山东省滨州市相关部门以及各方面的积极调查，得知张世月（音）高考并未考出627的高分。
其事实是，“张世月‘’高考本只考295分，因为担心其父母的身体不好，一直向爸爸妈妈说平时成绩不错，没敢说高考的真实成绩，向父母谎报自己分数为627分，被中国海洋大学录取。
继而又说”高考成绩从627分被改成295分“。
”张世月“的姑姑在不明真相的情况下，在网上发帖”求助“，并到学校”讨要说法“，一时闹得沸沸扬扬。
182.天津十校联考 阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）最近网络和报纸展开了“80后是有希望的一代还是迷失一代”的讨论。
从“80后是否是精神缺钙的一代”，到“谁该为80后行为负责”，再到“80后该如何面对现实环境”，关于80后的讨论不断深入。
在众多网友的留言中不约而同提到了韩寒、超女，认为他们就是80后的典型代表。
也有网友认为韩寒、超女并不能代表整个80后。
在你心目中，具有怎样精神品质的人才是80后的主流呢？你能否具体描述一个80后的形象呢？ 请就上面提出的问题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
183.广东六校联考 阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）山川草木，鸟兽虫鱼，偶有所感，亦能发为心声。
虽为物语，但其中却不乏哲理，读来往往能引起我们心灵的震撼与共鸣，从而引发对人生、社会的思考。
如： 新月：我不会为失去的一半而哀伤，因为我有自己的妩媚。
种子：我不怕埋没，就怕吹捧。
脚印：一个我，能踏碎成堆的空话。
百灵：学习百鸟的歌声，谱写自己的旋律。
请在上述物语中任选一则立意，联系现实生活，写一篇文章，自拟文题，自定文体（诗歌除外），不少于800字。
184.哈尔滨三中 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
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1 第四部分 写 作 专题十三 阅卷归来话作文 2012年高考作文评卷坚持“给1分有理，扣1分有据；宽严适度，始终如一”的原则，并鼓励老师在依据评分标准的前提下，敢于给高分，拉开得分的档次，选拔优秀人才。 评卷采用网上阅卷的形式，每份试卷都由两位老师评改，取两位评卷老师的平均值，作为考生作文的得分，评分相对准确、客观。 评卷之前，阅卷组专家对2012年高考作文试题进行了剖析，并对评分提出了具体要求： 一、审题立意角度 2012年高考作文虽然仍是材料作文，但是命题思想有了很大变化。2011年高考新课标卷作文题“中国崛起”，属于新闻评述性材料，高调切入社会热点问题；2012年的“修船工与船主”仍然是一个社会化、生活化的命题，但降低了“干预”生活的程度，改为“温和”地切入生活，通过修船工的“顺手”行善，引导考生思考生活。试题体现出两大特点：一是关注社会生活，倡导正确价值观。试题虽然以寓言形式出现，但讲的内容却折射现实生活，体现出对正确价值观念的倡导和引领——为别人着想，做力所能及的善事，知恩图报等。二是材料内涵丰富，立意持开放态度。材料以“道德”为核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其内涵却不是单一的，考生还可以从感恩情怀、社会责任等角度立意，命题对立意抱有相对宽容的态度。 以下是专家认可的几个立意角度和写作方向： 1．从“行善”的角度，可以确立如下主题：①坚守心底的善良；②让善良的花朵开放；③积小善，成大德；④让善良成为一种习惯；⑤顺手行善，花满人间；⑥行善举，促和谐。 2．从“感恩”的角度，可以确立如下主题：①用“感恩”的情怀，对待生活；②用“感恩”的心志，升华灵魂；③用“感恩”的心态，服务社会。 3．从“责任”的角度，可以确立如下主题：①用“责任”实现人生价值；②用“责任”服务社会集体；③用“责任”造就生命永恒。 4．从“小与大”的角度，可以确立如下主题：①补漏洞，救人命；②随手小善举，和谐大社会；③行小善，成大德。 二、基础等级评定 基础等级分数的评定分为两部分，一是内容，二是表达，各赋予20分。 1．内容的评定（满分20） 《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、思想、情感五个方面，并规定了不同档次的标准。 一类卷（20～16分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。 二类卷（15～11分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。 三类卷（10～6分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。 四类卷（5～0分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。 评卷老师在执行《等级评分标准》时，将立意视为基础，材料视为关键，以此作为评定内容项分数的重要指标。 （1）立意 要求考生必须以修船工材料为内容范围进行写作。根据实际情况，在评卷操作中，老师这样把握作文的立意等级。 ①一类——从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容丰富的，评为一类（20～16分）。 ②二类——从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容充实的，评为二类（15～11分）。 ③三类——从“修船工”“船主”材料出发，部分内容与以上“行善”“感恩”“责任”“忧患”有联系的，评为三类（10～6分）。 ④四类——完全不提试题材料，内容也与试题材料没有关系的，如从孩子的角度写冒险精神，还有写创新精神、自信、反省等的，归为四类（5～0分）。 不符合题意的文章在内容项中最高得分是5分，在表达和发展项中，不得超过11分， 2
也就是最多只能达到27分。 （2）材料 记叙文，人物事件描写具体实在，重视心理、细节描写；议论文，论据典型充足，既要立足材料，又要联系更广泛的生活来论述。 论据新颖，用新近报刊资料，用别人用得少的事例，能避开陈旧材料的考生，按“有创新”的标准，在此项中也应给高分。有的事例不够新颖，但是议论很到位，应放在一类下、二类上；有的事例很典型，但是议论不到位，没有体现辩证思考因素，也可以放在一类下、二类上。 2．表达的评定（满分20） 《等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面，划分为四个档次。 一类卷（20～16分）：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整。 二类卷（15～11分）：符合文体要求，结构完整，语言通顺，字迹清楚。 三类卷（10～6分）：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹基本清楚。 四类卷（5～0分）：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。 评卷老师在评定等级时，十分关注语言与文体两大方面：语言是基础，文体是关键，书写可能影响评卷老师情绪。 （1）语言 语言流畅、通顺是表达能力的最直接的体现，文章自然会得高分，语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得高分，也会相应增加“基础等级”的得分。下面两种情况归入低档。 ①语句不通顺。 语句不通，病句迭出，表意晦涩、含混。（一篇不通顺的文章要有5～6个病句） ②语言形式选择混乱。 文白夹杂或文中夹杂过多英语词句，破坏了文章的语言风格。 （2）文体 近年来，“符合文体要求”在“表达项”中放在了第一位，即要求考生作文要符合自己选定的文体的特点。主流文体是议论文、记叙文，但是，考生比较喜欢的议论性的散文也视为一种可以接受的文体。 下面两类作文要在文体上扣分。 ①多体合一的“杂文”。 将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文章中，这种文章可判为“不符合文体要求”。如前半部分故事写得很具体，后半部分又引经据典说道理。 ②形式不符合考生选定的文体要求。 有的考生写记叙文，时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点”＋“例子”，缺少“分析论证”这个关键环节；写戏剧，不组织戏剧冲突，不通过人物的对话推动剧情发展，而代之以大段的记叙、描写；写日记，一段下来，不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不会“尺水兴波”之法等。 （3）书写 书写有两层含义：一是字体的工整。书写潦草，乱涂乱改，字迹难辨的可酌情扣分。二是不写错别字。每个错别字扣1分，重复的不计分，最多扣5分。 三、发展等级评定 “特征”满分是20，与“内容”“表达”三分天下，这一赋分格局是2004年奠定的。其目的就是张扬个性，鼓励创新，在评分的操作过程中，不要对考生作文“求全责备”。16个得分点中，只要若干点突出，就可以在“发展等级”项中得高分，甚至得满分。 1．深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发作用。 2．丰富：（4）材料丰富；（5）论据充实；（6）形象丰满；（7）意境深远。 3．有文采：（8）用词贴切；（9）句式灵活；（10）善于运用修辞手法；（11）文句有表现力。 4．有创新：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推理想象有独到之处；（16）有个性色彩。 3
同时，《等级评分标准》规定： 1．基础等级是三等的，应该有发展等级分。 2．基础等级评为满分的，发展等级也可以评为满分。 四、标题字数要求 1．自拟标题，凡是没有标题的文章，扣2分。 2．字数在400～800，正常判分，每少50个字，扣1分。不足400字的，只判一个总分。 3．诗歌按行计算，写到800字为止；写词的，交专家组裁定。 五、标杆作文解读 善存指尖，青灯不灭 河南考生 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” ——题记 “人之初，性本善。”“善”乃我浩浩中华传统美德，千年善行，由代代善人传承。 试问，物欲横流生活节奏异常快的今天，善，这一温暖的字眼，是否还存在于你的心间？善，这一美好的行为是否停于你的指尖？ 善存指尖，也许起点非常平凡。修船工刷漆时顺手做的一件小事，却筑就了一件大善事，挽救了一群天真烂漫的孩子的鲜活的生命，也唤醒沉睡人间的向善之心。 善存指尖，是一种高尚的生活习惯。 当生存与死亡仅在咫尺之间，“最美妈妈”吴菊萍那有力的双臂，托起幼嫩的生命，托起了人性的光辉与美好。“接住她！”这是“最美妈妈”在危险发生之际的唯一反应，这只是她的一种呵护孩子的本能，谁能相信，她的行动是为了奖赏？没有人。因为我们都明白，这是母亲的本能。善存指尖，是一种高尚的生活态度。此生你若安好，便是晴天。 善存指尖，是一种至高的道德关爱。 他是普通的人，却依旧是人们心中伟大的慈善家。爱心巴郎，苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。他十年如一日，用勤劳的双手，为善良的天空托起光明。他努力工作，节衣缩食，清贫了自己，却为祖国的未来添加了无数笔绚烂。善存指尖，爱心延续。善存指尖，是一种至高的道德关爱，爱心传递，爱满人间。 当沸沸扬扬的“彭宇案”尘埃落定，当小悦悦的灵魂在充满爱的天国安息，请不要灰心。 当你以为人情冷漠，无人关爱周边之人，请不要忘记仍有人在培育爱的绿林、善的绿洲！ 当你以为人人为己已成为社会准则，请不要忘记仍有人善存指尖，举手之劳，方便大家！ 善存指尖，只要人性还有那一丝美好的光辉；善存指尖，只要还有人对你伸出援手。 善存指尖，青灯不灭。 只要人人都献出一点爱，世界定会是美好的人间！ 标杆评价：考生准确地把握了“修船补漏”材料的主旨，将笔墨集中于一个“善”字，提炼出“善存指尖，青灯不灭”的观点，切合题意。以千年古训“人之初，性本善”破题，围绕“善”字设疑，引发读者思考与注意，深得谋篇之法。主体部分的思维向“善存指尖，是一种高尚的生活习惯”“善存指尖，是一种至高的道德关爱”两个方向发散，引入丰富的时新材料，达到了丰富性、新颖性、深刻性的统一。结尾先以“当„„，请„„”的排比句式造势，再改造歌词作结，照应篇首，收束全篇。 计分：内容20分＋表达19分＋发展19分＝58分。 六、作文失分原因 1．立意偏颇 立意不能抓住核心人物、材料本质，不能从“善良”“感恩”等角度立意，如从漏洞谈起，谈“细节决定成败”，一般被评为二类下、三类上；从船主的孩子游玩谈起，倡导冒险精神等，一般被评为三类下。 2．开头不精 起笔不着边际，开头不能实现“破题”，如开头从神舟飞船谈起，讨论科技进步；如将材料重述一遍，不加分析、概括；如开头编写一个小故事等。这些都让评卷老师一头雾水，都会影响文章得分。