小学三年级科学下册教学计划

2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划一、教学目标：1.了解生活中的常见物体和生物的形态特征；2.了解饲养鱼和昆虫的基本方法；3.了解动物和植物的基本需求；4.了解不同季节的气温和气候变化；5.了解物体的重量和容积的测量方法；6.培养学生观察、实验和归纳总结的能力。

二、教学内容：1.物体的形态特征(2课时)1.1 学习了解物体的形状、大小、颜色、材质等形态特征；1.2 了解物体的分类标准和分类方法。

2. 生活中的常见物体和生物(4课时)2.1 学习了解生活中常见的动物和植物，并观察它们的形态特征；2.2 了解家禽、狗、猫、蝴蝶等生物的饲养方法；2.3 学习了解鱼的生活习性和饲养方法。

3. 动物和植物的生长需求(4课时)3.1 学习了解植物对光、水和土壤的需求；3.2 学习了解动物对食物、水和气候的需求；3.3 了解动物和植物的生长和繁殖过程。

4. 季节和气候变化(4课时)4.1 通过实地观察了解春、夏、秋、冬四季的气温和气候变化；4.2 了解不同季节里的物种生长和繁殖的特点。

5. 重量的测量(2课时)5.1 学习了解不同物体的重量单位和测量工具；5.2 学习了解物体重量的比较和排序。

6. 容积的测量(2课时)6.1 学习了解不同物体的容积单位和测量工具；6.2 学习了解物体容积的比较和排序。

三、教学重点和难点重点：生活中的常见物体和生物的形态特征；动物和植物的基本需求。

难点：动物和植物的生长和繁殖过程的讲解及教学方法。

四、教学方法1. 利用教材、图片和多媒体等辅助教具进行教学；2. 进行实地观察，引导学生进行思考和讨论；3. 引导学生进行实验，培养观察和分析问题的能力；4. 运用小组合作学习方法，促进学生的合作和交流。

五、教学过程第一课时：物体的形态特征1. 通过图片和实物展示不同形状、颜色、大小和材质的物体，让学生观察并进行分类；2. 引导学生讨论物体的形态特征对其功能和用途的影响；3. 利用小组合作学习的方式，让学生制作海报展示他们观察到的物体形态特征。

人教鄂教版三年级科学下册教学计划一、教学目标1. 理解生物多样性的概念，了解生物的产生和发展过程；2. 掌握天气的变化规律，了解气候和季节的关系；3. 掌握简单的物体运动规律，了解物体的运动和停止的原因；4. 培养对生活中常见器械的使用和维护的能力；5. 培养观察、实验和探究的能力，培养学生的科学思维。

二、教学内容及教学安排1. 单元一：生物多样性- 第一课：生物多样性的概念与生物的产生（两课时）- 第二课：生物多样性的发展过程（两课时）- 第三课：认识植物（两课时）- 第四课：认识动物（两课时）2. 单元二：天气与季节- 第一课：天气的表现（两课时）- 第二课：天气的变化规律（两课时）- 第三课：气候和季节（两课时）3. 单元三：物体的运动- 第一课：简单的物体运动（两课时）- 第二课：物体的停止（两课时）4. 单元四：学会使用和维护器械- 第一课：学会使用简单器械（两课时）- 第二课：学会维护简单器械（两课时）5. 单元五：科学实验与探究- 第一课：观察和实验（两课时）- 第二课：探究和思考（两课时）三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 实验教学：通过实际操作，让学生亲自体验、观察和分析，培养实验和探究的能力。

3. 课堂讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进交流和合作，培养学生的思辨能力。

4. 讲解法：通过讲解知识点、示范操作等方式，传授科学知识。

5. 图片、图表等辅助材料：使用图片、图表等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

四、教学评价方法1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、思维活跃度和团队合作能力。

2. 实验报告评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果的记录能力。

3. 作业评价：评价学生在课后作业中对知识掌握的程度和思考的深度。

4. 综合评价：综合考虑学生在课堂表现、实验报告、作业等方面的表现，对学生的科学素养进行评价。

部编版小学科学三年级下册第一单元教学计划一、教学目标通过本单元的研究，使学生能够：1. 了解太阳、月亮和地球的基本特征和关系；2. 掌握太阳的基本特征和作用；3. 了解地球的自转和公转；4. 了解月亮的特征和月相变化；5. 培养学生的观察和实验能力。

二、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 太阳、月亮和地球的基本特征；2. 太阳的作用；3. 地球的自转和公转；4. 月亮的特征和月相变化；5. 太阳光的利用。

三、教学重点1. 太阳、月亮和地球的基本特征及其关系的教学；2. 太阳的作用和地球的自转、公转的教学；3. 月亮的特征和月相变化的教学；4. 太阳光的利用的教学。

四、教学活动1. 观察太阳、月亮和地球，了解它们的基本特征；2. 进行太阳的实验，探究太阳的作用；3. 进行地球自转和公转的模拟实验，帮助学生理解地球的运动；4. 观察月亮的特征和月相变化，进行相关实验；5. 研究太阳光的利用方法，进行相关实验。

五、教学评价通过课堂观察、实验报告和小组讨论等方式对学生进行评价，主要评价学生对太阳、月亮和地球的基本特征的理解和描述能力，对太阳的作用、地球的运动、月亮的特征和月相变化的理解能力，以及对太阳光利用方法的掌握程度。

六、教学资源教学课件、实验材料、观察器具、实验报告表等。

七、教学安排本单元共计4节课，详细安排如下：1. 第一课：太阳的基本特征与作用；2. 第二课：地球的自转和公转；3. 第三课：月亮的特征和月相变化；4. 第四课：太阳光的利用。

八、教学延伸通过参观天文馆、观察天象、进行夜间实地观察等形式，加深学生对太阳、月亮和地球的认识和理解。

九、总结反思在本单元的教学过程中，要注重培养学生的观察和实验能力，引导学生主动探究和思考，帮助他们建立科学的知识体系。

同时，要注意和语文、地理等学科的联系，促进学科之间的融合。

通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

三年级下册大象版科学教学计划一、学情分析。

咱三年级的就像一群对世界充满好奇的小探险家。

他们已经有了一些基本的生活经验，对周围的事物也开始有了自己的想法。

比如说，他们知道下雨后地面会湿，但是可能不太清楚这背后的科学道理。

他们活泼好动，喜欢通过动手操作来探索新知识，就像搭积木一样，在玩耍中学习。

不过呢，他们的注意力集中时间还不是很长，所以咱们的课得有趣又生动，才能让他们一直保持兴趣。

二、教材分析。

大象版三年级下册的科学教材，就像是一本装满宝藏的探险手册。

里面有好多有趣的主题，像植物的生长、动物的生命周期、土壤的秘密等等。

每个主题都和咱们的生活息息相关，比如植物的生长，咱们家里种的小花、小菜，它们是怎么从一颗小小的种子变成美丽的花朵和新鲜的蔬菜的呢？教材通过各种实验、观察活动，引导小朋友们自己去发现这些奥秘。

三、教学目标。

（一）知识与技能目标。

小朋友们要学会观察周围的事物，就像观察蚂蚁搬家一样仔细。

要知道植物生长需要阳光、水、空气等条件，了解动物有不同的生命周期，像蝴蝶从卵到幼虫再到蛹最后变成美丽的蝴蝶。

还要认识土壤的种类和特点，能区分沙质土、黏质土和壤土。

（二）过程与方法目标。

咱们要让小朋友们学会自己动手做实验，像用放大镜观察植物的叶子，看看叶子上的小纹路；通过饲养小动物，记录它们的生长变化。

还要学会和小伙伴们一起合作，分享自己的发现，就像大家一起讨论为什么有的花是红色的，有的是黄色的。

（三）情感态度与价值观目标。

培养小朋友们对科学的兴趣和热爱，让他们觉得科学就像一场奇妙的冒险。

要让他们有探索精神，遇到问题不害怕，像科学家一样去寻找答案。

还要让他们懂得爱护大自然，保护动植物，因为它们都是咱们的好朋友。

四、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 植物生长的条件和过程。

比如说，让小朋友们亲自种一颗绿豆，观察它在不同条件下的生长情况，了解阳光、水对它的影响。

2. 动物的生命周期。

像养蚕宝宝，从蚕卵开始，一直到蚕蛾产卵，让小朋友们亲眼看到蚕的一生变化。

青岛版五四制三年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版五四制三年级科学下册教学计划1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系。

力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。

物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。

所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。

同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。

教科版三年级下册科学教学计划第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。

第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。

第三单元主要引导学生对土壤进行观察与研究，了解土壤的种类。

在探究中搜集、欣赏岩石，从中体验自然美。

第四单元主要引导学生从身边的动物入手观察，了解他们的特点，学会珍爱生命，养成爱护小动物的习惯。

第五单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。

二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教学要求与评价1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。

教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。

教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。

学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

2024-2025学年人教版小学三年级科学教学计划标准范本新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

特制定本学期科学教学计划如下：一、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有____个单元，____个课题。

通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。

从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

二、学期目标1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

2024年三年级科学教学计划一、教学资源：本课程包含针对不同年龄段人群的身体特征图像或影像资料，如幼儿、小学生、青少年、中年人和老年人。

还涉及“温度与水的变化”单元，其中包括各种温度计（如气温计、体温计、水温计和自制模型，测量范围从-200°C到1100°C）以及相关实验设备，如冰块、保温杯、食盐、试管、烧杯等。

还提供关于云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的挂图或影像资料。

二、教学核心与难点：本课程内容涵盖生命世界和物质世界，重点在于引导学生观察变化的事物，理解变化的过程和规律。

强调事物间的相互关系，如生物与环境、生物结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质与用途等。

在科学探究方面，将培养学生的观察和实验技能，如长期观察和记录、使用图表记录结果，以及进行定量观察和科学探究过程。

目标是提升学生主动提问、思考和解决问题的能力。

三、学情分析：1. 学生总体对科学学习有高度兴趣，但缺乏灵活性，习惯于传统的教学模式，不擅长自主学习和应用知识。

2. 学生从课外阅读中获取的科学知识丰富，但科学探究能力较弱。

家长和部分教师过度关注语数学科，导致学生接触自然、实践操作的机会有限。

3. 小学生对周围世界充满好奇，乐于动手操作，适合科学课程的学习。

四、教学质量提升策略：1. 提高课堂教学效果：精心备课，准备充足的活动材料，保持教学热情，关注每个学生，及时调整教学策略。

以表扬和鼓励为主，培养学生的自信心和学习积极性。

2. 优辅工作：鼓励学生广泛阅读，参与课外科学活动，增强能力。

对后进生给予更多关注，表扬其进步，激发学习兴趣。

3. 拓展课堂：结合课内与课外，加强优生与后进生的互动，促进共同进步。

4. 利用现代教育技术，进行多样化的教学，注重活动总结和课后交流。

五、主要教学活动形式：包括搜集信息、现场考察、观察实验、专题研究、情境模拟、科学制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会等多样化的活动形式。

人教版三年级下册科学教学计划小学三年级下册科学教学计划篇一一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数的乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。

小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。

（一）数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法。

在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元小数的乘法。

结合具体情景，使学生了解小数的乘法的意义，通过探索小数的乘法计算方法的过程，掌握小数的乘法的计算方法，运用小数的乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元小数除法。

本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景，通过探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元认识方程。

结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）空间与图形领域1、第二单元认识图形。

通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元观察物体。

能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

（三）统计与概率领域第六单元游戏公平。

第1页 共8页 教科版《小学科学学科教学计划》 年级：三年级（下册） 执教者： 学校：

三年级科学学科教学计划 任教教师： 一、全册教学目的要求 二、教改设想 第2页 共8页

教材分析： 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 1.了解学生对所学科学问题的初始特别是一些概念理解过程中出现的2.指导学生反复进行控制变量的实3.引导学生在观察和实验的过程记录。 4.引导学生用准确、恰当的词语描到的事实和现象。 5.引导学生对观察和实验结果进和加工，形成正确的解释。 6.把握学习能力较弱学生科学学点，因势利导，用丰富多彩的亲历实教学过程。 7.让探究成为科学学习的主要方式开放的教学观念。 8.充分利用现代教育技术，激发学习欲望。 9.组织、引导学生参加科技小制作明等活动。 第3页 共8页

教学计划进度表 周次 教学内容 教学目标 课时 教学重

2.14-2.18

1.1运动和位置 判断物体是运动还是静止；描述自己所处的位置； 1 判断物体是运动

以及相互转换

1.2各种各样的运动 理解认识生活中的物体有哪些运动形式 1 引领学生产生问思考，能用适宜自己的认识清楚

来，并能想办法的猜测是否