安庆市四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习B卷

语文版2019-2020学年四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共22分)1. （4分）看拼音，写句子。

wǒ jiù shì dōng tiān________2. （4分）写出近义词出名—________ 愿意—________ 允许—________3. （4分）看拼音写词语fēn fùjiù yīng suǒ liàn xī gài________________________________4. （5分）把下面的“把”字句改写成“被”字句。

①电脑把相关的“集装箱”调运到指定的地方。

②微型摄像机把客人的面貌特征输入电脑。

5. （5分）扩句①公路通到这里。

②村里建起桥。

二、阅读理解 (共2题；共35分)6. （21分）读下面的一段话，完成后面的练习。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露（lùlòu）出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨（ɡūɡǔ）朵儿，看起来饱（张胀）得马上要破裂似（shìsì）的。

（1）选择文中正确的字或读音。

露________（lùlòu）出花骨________（ɡūɡǔ）朵儿饱________（张胀）得似________（shìsì）的（2）找出短文中的比喻句________。

这句话把________比作________。

（3）照样子，写一写挨挨挤挤 ________、________（4）课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式造一个句子吧！________，同学们有的________，有的________，有的________。

四年级上册语文一课一练20皮巧根桥_语文S版语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

一、比一比，再组词。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

陡（）波（）烂（）彩（）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

语文版2019-2020学年四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共22分)1. （4分）拼一拼，写一写hǎi xiáyízhítóng bāo tái wān____________________________2. （4分）按拼音写汉字lì gōng yīng xióng tán lùn_____________________3. （4分）写出画线词语的近义词。

①在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。

_______②别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。

_______③事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。

_______④俱乐部里立刻鸦雀无声了。

_______4. （5分）将下列陈述句改成反问句①他回去了。

②你吃饭了。

5. （5分）把肯定句改成双重否定句那样，我在全国就出名了。

二、阅读理解 (共2题；共35分)6. （21分）阅读下文，回答问题科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

（1）写出下列词语的近义词。

反复——_______ 立刻——_______ 改变——_______（2）写出下列词语的反义词。

20 皮巧根桥一、比一比，再组词。

陡（）波（）烂（）彩（）徒（）坡（）栏（）踩（）根（）渐（）湍（）峭（）跟（）淅（）喘（）俏（）二、请你在括里填入合适的量词。

一（）树干一（）木桥一（）柳树一（）斧子一（）小河一（）火灾三、选择恰当的关联词，填入括里。

所以因为1.皮巧根没有谈论这些，（）他是个不声不响的孩子。

2.这条小河两岸陡峭，水流湍急，（）要跳过去很不容易。

3.村里人来来往往都愿意走这座桥，（）有了这座桥，过河真是方便多了。

四、照样子，把三句话合并成一句话。

1.他赶忙跑回家。

他磨快了斧子。

他来到白柳树旁。

___________________________________________________________________________2.我来到图书馆。

我查阅资料。

我找到了《身边的小英雄》这本书。

___________________________________________________________________________五、阅读答题。

滴水穿石雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。

我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。

”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。

”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。

咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。

”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。

”听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。

”___________________________________________________________________________参考答案一、陡峭波浪灿烂色彩树根逐渐湍急峭壁徒弟山坡栏目踩踏跟头淅沥喘息俊俏二、一（根）树干一（座）木桥一（棵）柳树一（把）斧子一（条）小河一（场）火灾三、 1.因为 2.所以 3.因为四、1.他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树旁。