高级神经活动类型说

第十二章气质与性格【考试要求】通过对本章的学习，掌握气质的定义和气质在人类生活中的意义；掌握性格的定义和性格结构的特点,性格的类型,气质与性格的关系；熟记气质的理论和学说的代表人物和主要观点;理解鉴定学生性格类型和性格特征的方法;掌握影响性格形成的因素，如何培养学生良好的性格;懂得如何根据学生气质和性格差异，进行因材施教，有效提高教育质量。

【大纲内容与重点】第一节气质与性格的一般概念一、什么是气质(一）气质的定义1．气质的概念：气质是指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。

2．气质的特点：气质是受遗传影响最大的个体心理特征，由于气质较多地受先天生物学因素的影响，因此是比较稳定的个体心理特性。

但是，气质并不是不可改变的.当外部环境和教育发生较大的变化时，个体的气质可以暂时被掩蔽，并且能够得到一定程度上的改变。

（二）气质在人类生活中的意义1．气质不决定人的智力水平和社会价值人的气质没有直接的好坏之分.每一种气质类型都既有其积极的一面，也有其消极的一面.2．气质特征是职业选择的依据之一当前，越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用问题。

一方面，用人单位逐渐开始利用心理学方面的工作人员进行人才选拔；另一方面,个人也越来越多地考虑自己的特点及职业要求。

进行气质特征与职业之间的合理匹配，就成了时代发展的自然要求，个体通过了解自己的气质特征，可以扬长避短，充分发挥自己的气质优势，克服自己气质特征中不利一面的影响。

3．气质特征是教育工作的依据之一对于教师来说，了解学生的气质特点，对做好教育、教学工作,引导学生健康地成长，有十分重要意义。

由于气质特点不同,同一种教学方法在不同学生身上实际收到的效果可能很不一样。

这就要求教育方法的‘‘个性化”。

另一方面，气质是可塑的，教师需要帮助学生克服不同气质中的消极特点，积极引导学生认识到自己气质中的优点，使其在学校生活中得到更好发展。

二、什么是性格(一）性格的定义性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。

精神病学(医学高级)：人的心理找答案四1、单选人的心理实质是()A．心脏的功能B．思维的结果C．个性的反映D．脑的功能E．对事物整体属性的反映正确答案：D2、单选不符合有关情绪和情感解释的是()A．以（江南博哥）需要为中介B．是一种主观感受C．与认识过程无关D．会引起生理变化E．情感仅属于人类正确答案：C3、单选在同一时间如存在两种或以上相似或相互矛盾的动机时，使人难以取舍，产生斗争，称之为()A．动机冲突B．趋避冲突C．双趋冲突D．双避冲突E．正常冲突正确答案：C4、单选行为主义的人格学习理论观点不包括()A．通过学习形成的B．由外在的环境塑造成的C．自我实现是人格形成的动力D．外显与内隐反应的总和E．通过环境条件作用的强化而被固定下来正确答案：C5、单选情绪影响躯体健康的生理机制是()A．呼吸、循环和泌尿系统B．神经、免疫和泌尿系统C．神经、循环和内分泌系统D．神经、内分泌和免疫系统E．呼吸、内分泌和免疫系统正确答案：D6、单选思维具有的特性是()A．间接性和抽象性B．间接性和概念性C．直接性和概括性D．间接性和概括性E．抽象性和概括性正确答案：D7、单选善交际、活泼热情的气质类型，往往具有较强的能力，成就的可能性较高()A．正确B．不正确C．部分正确D．部分不正确E．气质与能力和成就之间无关正确答案：E8、问答题根据气质类型学说和高级神经活动类型学说的理论，分析自己的气质类型。

正确答案：(1)简述气质类型及相应的行为特征。

(2)简述高级神经活动类型的理论。

(3)描述自身的行为特征。

(4)确定自己的气质类型。

9、单选产生动机的内在基础和外在条件分别是()A．需要和诱因B．兴趣和诱因C．爱好和诱因D．思维和诱因E．性格和诱因正确答案：A10、单选“前有狼，后有虎”的动机冲突属于()A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突E．双趋双避冲突正确答案：B11、单选性格在一定程度上会掩盖或改造人的特征()A．情绪B．认知C．意志D．气质E．注意正确答案：D12、名词解释注意正确答案：注意是心理活动对一定对象的指向和集中13、单选“闻其声知其人”属于()A．情绪记忆B．长时记忆C．形象记忆D．逻辑记忆E．运动记忆正确答案：C14、多选下列关于交际心理的说法，正确的有（）。

心理学复习题2一、名词解释1、个性2、发散思维3、能力4、应激5、想象6、感受性7.动机8.注意9.思维10、情绪与情感11.智商12、气质13、性格14、智力15、人格二、填空题1、“乌云接日头，半夜雨不愁”这句谚语反映了思维的-------特点。

------------。

2、-------是提供躯体与脑部之间神经双向传导的道路。

3、割裂脑人的现象说明了------------。

4、动物通过自己活动（操作）才能得到食物强化而形成的条件反射，称为----------。

5、在一项活动中，意识的参与成分相对较少,活动变成自动化了,可以同时进行其它活动.是意识的---------状态。

6、不随意注意与兴趣的关系是--------的，随意注意与兴趣的关系是--------。

7、作梦期一般位于----------睡眠阶段。

8、感觉剥夺实验结果说明了-----------。

9、色盲是------细胞失灵，夜盲又是------细胞失灵。

10、断续的闪光由于频率的增加，会使人们得到融合的感觉，这叫-------。

11、白天走近暗室，眼睛什么也看不见，过一会儿后，眼睛能看清物体的轮廓，这是在刺激物的作用下，感受性-----的适应。

12、尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩，这是----------现象。

13、用红笔批改作业既是利用了-----的规律，也是利用了知觉选择性的规律，即扩大--------的差别。

14、用针刺人的手，其手自动往后缩，这是--------现象。

15、人的各种知识经验在长时记忆中构成了一个比较稳定的网络，在心理学中称为---------。

16、有下列四种性格特征：诚实、守信、勤劳、粗心，向别人介绍自己时，将“粗心”这种性格特征放在第-------位置上，能让别人对你的整体印象好，这是利用了人际交往中的------------效应。

17、“狼孩”现象说明了-------。

18、-------有调节人体基本生命活动的作用，一旦受损会立即引起心跳、血压和呼吸的严重障碍，危及生命，故称为“生命中枢”。

一、单选题(共40.00 分)1.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，与强、平衡、灵活相对应的是下列那种气质类型____。

A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质正确答案：A2.鲁迅说：不读（），不知中国文化，不知人生真谛，可见其在中国文化中的重要性。

A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《楞严经》正确答案：D3.人格四个特性中，最能反映人格是否健康的特征是_____。

A.独特性B.稳定性C.统整性D.功能性正确答案：C4. 下列中国传统的积极文化心理取向例证，不属于儒家的是：（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《楞严经》正确答案：D5.无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是________。

A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.詹姆斯D.达伦巴赫正确答案：B6.下列关于对“善终”的理解，错误的是（）。

A.把事情做完做好B.人正常死亡C.以平常心对待最后的结果D.办好丧事，饰终以礼正确答案：C7.美国心理学家埃里克森将（）阶段称为“自我同一性”阶段，此阶段是对生命意义困惑的最初阶段。

A.幼儿园到小学B.小学到初中C.初中到高中D.高中到大学正确答案：C8.在中国的传统文化中，佛家以（）修行营造和谐心境。

A.无欲B.无为C.中庸D.仁政正确答案：A9.下列属于性身份异常的是？A.易性癖B.同性恋C.露阴癖D.窥阴癖正确答案：A10.改变的真正动力来源是:( )A.追求性格完善B.追求人际和谐C.心理需要的满足D.获益的需要正确答案：D11.在洛伦兹的看来，人和动物的行为可归结为四种本能，下列不属于这四种本能的是（）。

A.生殖B.饥饿C.攻击D.睡眠正确答案：D12.前景理论的提出者是（）。

A.泰勒B.西蒙C.卡尼曼D.梅约正确答案：C13.认为人生目的和幸福在于按理性命令行事，而感官的享受和快乐只会玷污理性，荒废人生是_________价值观。

B.道家C.感性主义D.理性主义正确答案：D14.以下不属于秦淮八艳的是？（）A.柳如是B.李香君C.董小宛D.李师师正确答案：D15.遗忘进程是________。

第五章婴儿心理的发展婴儿期是指个体0－3岁的时期。

是儿童生理发育最迅速的时期，也是个体心理发展最迅速的时期。

一、婴儿生理发展及其心理学意义1、婴儿的生理发展①大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标。

②脑电的变化常作为婴儿脑发展的一个重要指标。

③在婴儿脑的发展中速度最快的区域是脑干和中脑（与先天性反射和呼吸、消化排泄等有关）。

④个体身高增长的第一个高峰发生在1岁左右（第二次高峰在初中阶段，即青春期）。

2、影响婴儿身体发育的因素①遗传②营养：母乳是婴儿早期最理想的食物。

③情绪健康：“非器质性发育迟滞症”，是一种机体发育紊乱症，通常在18个月左右大的婴儿中发生。

得这种病的婴儿身体消瘦，行为退缩，表情淡薄，对人、对周围的事物不感兴趣，母亲离开也没有表现出分离焦虑。

3、新生儿的反射行为①眨眼反射；②吮吸反射；③觅食反射；④游泳反射；⑤莫罗反射；⑥抓握反射；⑦强直性颈部反射；⑧行走反射；⑨巴宾斯基反射。

4、婴儿的动作发展⑴婴儿运动能力的发展主要有两方面的内容①大运动发展：即行走动作的发展；②精细运动发展：手运用技能的发展。

随意的抓握动作的发展前提是：五指的分化和手眼的协调。

⑵行走动作及手的动作的发展在儿童心理发展中的意义。

⑶婴儿动作发展的规律：①从整体动作到分化动作；②从上部动作到下部动作；③从大肌肉动作到小肌肉动作；④婴儿动作发展由近及远。

⑷关于动作在婴儿心理发展中的作用的理论和假说：①预先成熟论，认为动作是“预先成熟”的结果；后天运动经验在动作发展中只扮演最普通的支持者角色，只是加速或提前了心理发展，动作发展促进了心理的发展，故被称为“助长论者”。

②可能成熟论，认为机能的发展可以引发或转换出新的结构来；认为运动经验是心理发展的必要前提，动作发展“诱导”心理的发展，故被称为“诱导论者”。

⑸动作发展对心理发展的重要意义：从心理的起源于发展来看，动作对于个体早期心理发展有着广泛而深刻的影响。

首先，个体心理的起源与动作密切相关。

心理学复习题一、概念辨析1.心理过程与心理特征2.心理过程与心理状态3.意识与无意识4前意识与潜意识5.感应性与感受性6.错觉与幻觉7.需要与动机8.注意分配与注意转移9.注意起伏与注意分散10.感觉与知觉11.语言与言语12.情绪与情感13.比率智商与离差智商14.智商与情商15.气质与性格16.能力与智力17.液态智力与晶态智力18.场依存性与场独立性19.个性与人格20.性格与人格二、单项选择1、从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是：(A)心理 (B)意识 (C)自我意识 (D)环境意识2、为了解释行为，心理学家可以：(A) 探究行为的生物原因 (B) 假设心理机制或状态(C) 探究引起行为的环境事件 (D) 以上都对3、《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：(A) 得谟克利特 (B) 柏拉图 (C) 亚里士多德 (D)笛卡尔4、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：(A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学(C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法5、下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是：(A) 实验心理学 (B) 组织心理学 (C) 比较心理学 (D) 认知心理学6、结构主义的基本原则在于：(A) 心理学是研究意识行为的 (B) 意识应通过分析其元素加以研究(C) 心理学是研究无意识过程的 (D) 内省是深入行为的唯一可接受的方法7、行为主义认为：(A)要研究行为必须研究神经系统(B)学习是动物行为最重要的方面(C)复杂的行为可以分解为更为简单的过程(D)所有的行为都可描述为先天预成的8、力图对心理经验作客观研究的是：(A)巴甫洛夫(B)心理动力理论(C)认知心理学 (D)行为主义9、根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点？(A) 图形的特征 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对10、心理反映形式的发生标志是：(A)对机械的、物理的和化学的刺激作出反应(B)对具有信号意义的刺激作出反应(C)对具有生物学意义的刺激作出反应(D)以上都对11、在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：(A) 客观反映性(B)主观能动性(C) 言语觉知性(D) 社会历史制约性12、在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A) 非意识水平 (B) 前意识水平(C) 无意识水平 (D) 潜意识水平13、按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：(A) 依恋(B) 伙伴交往(C)角色学习(D) 自我同一性14、对暗适应产生的原因是：(A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多(C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多15、信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：(A) 置换(B) 复原(C) 失语（症）(D) 整合16、实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是：(A) 声音编码 (B) 形状编码 (C) 语义编码 (D) 以上都对17、当我们用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，我们就是在使用：（A）一种置换技术（B）一种记忆术（C）一种图象记忆（D）表面结构加工18、弗洛伊德关于人格的观点改变了我们看待人类行为的一般途径，并刺激了很多研究，因此被看着是：(A) 一种假设 (B) 一种理论 (C) 有效的 (D) 可靠的19、叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强 (B) 中等(C) 较弱(D) 无规律可循20、按照卡特尔(R.B.Cattell)的观点，下列属经验习得的智力是：(A) 晶态智力 (B) 内容智力 (C) 泛文化智力 (D) 液态智力21、正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：(A) 单眼线索 (B) 视轴辐合 (C) 双眼视差 (D) 晶体调节22、我们几乎意识不到的记忆是：(A) 语义记忆 (B) 短时记忆 (C) 情节记忆 (D) 感觉记忆23、失控反应一般有：(A) 对困境反应加剧 (B) 寻求更多的信息(C) 抗争或消沉 (D) 以上都对24、儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数 (B) 生理年龄 (C) 学龄 (D) 偏差数25、沙赫特和辛格 (Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列因素的影响：(A) 生理因素 (B) 环境因素 (C) 认知因素 (D) 以上都对26、在当前瞬间未能意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A)非意识水平 (B)前意识水平 (C)潜意识水平 (D)无意识水平27、按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种：(A) 纯生理现象 (B)无条件反射(C) 第一信号系统活动 (D)第二信号系统活动28、对大多数人而言,大脑右半球受损很可能影响(A) 信息分析 (B) 信息综合 (C) 言语 (D) 体温调节29、人多的场合会降低个人努力的现象被称为(A) 虚假共识 (B) 习得性无助 (C) 社会性懈怠 (D) 归因错误30、有意后注意的显著特点是(A) 有目的指向并需意志努力 (B) 有目的指向但无需意志努力(C) 无目的指向而需意志努力 (D) 无目的指向且无需意志努力31、个体的下列心理现象中可能持续最长的是(A) 心境 (B) 情绪 (C) 气质 (D) 动机32、实验(Krueger,1929)表明，记忆效率最高的过度学习在：(A)25%左右 (B)50%左右 (C)75%左右 (D)100%左右33、对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是：(A) 詹姆士-兰格(James-Lange) (B) 坎农(Cannon)(C) 埃克曼(Ekman) (D) 冯特(Wundt)34、在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A) 10 (B) 15 (C)16 (D) 10035、根据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是：(A) 内在可控的 (B) 外在可控的 (C) 内在不可控的 (D) 外在不可控的36、明尼苏达多相人格测验(MMPI)属：(A) 投射测验 (B) 推理测验 (C) 客观测验 (D) 智力测验37、最先使用离差智商概念的智力量表是：(A)比-西量表 (B)斯-比量表 (C)韦氏量表 (D)瑞文推理测验38、鉴定智能不足的智商标准是：（A）<100 (B)<70 (C)<50 (D)<2539、从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于：(A)胆汁质 (B)多血质 (C)黏液质 (D)抑郁质40、最先把内、外倾概念引入人格研究的是：(A)弗洛伊德 (B)弗罗姆 (C)荣格 (D)格罗斯41、有意后注意：(A) 没有目的性，也不需作意志努力 (B) 有目的性，但不需作意志努力(C) 没有目的性，但需作意志努力 (D) 有目的性，也需作意志努力42、轻度智能不足的智商范围是：（A）90-70 (B)70-50 (C) 50-25 (D) 25以下43、从高级神经活动类型与气质的关系看，活泼型相当于：(A)胆汁质 (B)多血质 (C)黏液质 (D)抑郁质三、现象分析1．注意分配2．注意起伏3．知觉恒常性4．日月错觉5．叶克斯－多德森定律6．酝酿效应7．失控8．心境9．应激10．情操11．双趋冲突12．双避冲突13．趋避冲突14．气质的血型说四、简答题1．心理学研究的基本任务。

一、能力概述（一）能力的定义能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征；智力是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫智力。

像观察力、记忆力、思维力、想象力等。

(二)能力和知识、技能的关系能力不是知识和技能，但和知识、技能有着密不可分的联系；能力是掌握知识技能的前提；能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平，在掌握知识技能的过程中，也会促进能力的发展。

（三）能力的分类按照能力发展的高低程度，可把能力分作为能力、才能和天才。

按能力的结构可把能力分为一般能力 G（智力）和特殊能力S（专业能力）。

按能力所涉及的领域来划分，可把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能。

按创造程度划分可把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。

按先天禀赋和社会文化因素：液体智力（流体，个人禀赋）和晶体智力（后天和文化）二、能力结构理论（一）斯皮尔曼的二因素论（二）塞斯顿的群因素理论（三）吉尔福特的智力结构理论三、能力发展的个体差异（知识点要点）（一）能力发展水平的差异——智商（二）能力类型的差异——专家（三）能力发展早晚的——神童的、大器晚成四、影响能力发展的因素（一）遗传的因素（二）环境和教育的因素补充知识：胎内环境对幼儿发展的影响。

一、人格的定义——包括气质和性格，是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的相对稳定组织结构，在不同时间和不同地点影响着人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。

二、人格的特性（一）独特性（二）整体性（三）稳定性（四）功能性（五）自然性和社会性的统一三、人格的结构人格的结构人格包含的是人格的倾向性和人格的心理特征两个方面，前者是指人格的动力，后者是指个体之间的差异；需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。

人格的倾向决定着人对现实的态度，决定着人对认识对象的趋向和选择；人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。

生理心理学复习题一、单选题一章：1.创立了世界上第一个心理学实验室的科学家是（ B ）。

A.巴甫洛夫B.冯特C.弗洛伊德D．梅拉尔2.一位先生看到一个青年向他微笑，问：“我的这位年轻朋友是谁？”旁人回答：“是你的长子。

”这位先生可能患有下列哪种症状？（ A ）A.面孔失认症B.运动失认症C.行为失认症D.形状失认症3.用刀在脑的不同水平上横断，使断脑之间的上下联系中断的方法是（ A ）A.横断损伤B.电刺激损伤C.药物损伤D.神经化学损伤4.在生理心理学的邻近学科中主要研究动物生态行为规律与脑功能关系的学科是（ B ）A.神经心理学B.神经行为学C.认知神经科学D.计算神经科学5.导致部分视野成为盲区，可能是由大脑（ A ）部分损伤引起的。

A.大脑枕叶17区B.颞叶V4区C.视觉联合皮层V5区D.颞下回V8区二章：1.注意的神经网络包括执行网络.定向网络和（C）网络。

A.知觉B.集中C.警觉D.警告2.上行多巴胺系统起源于(A)。

A.基底神经节的黑质B.基底前脑复合体C.脑桥和中脑被盖区D.中缝核群的前3.有机体对刺激输入的反应强度是习惯化和敏感化两种作用的整合。

这种观点被称为神经系统的(C)。

A.形状识别中选择性注意的神经解剖模型B.丘脑网状核闸门理论C.神经活动过程双重模型D.神经元活动匹配理论4.下列哪项不是前额叶损伤后的表现(D)。

A.注意调控能力低下B.注意力在不同事物间转移的能力低下C.行动选择性和组织性受破坏D.在垂直平面上眼睛运动明显麻痹5.优势兴奋中心的兴奋程度越高,对其他区域的抑制作用越(C),这时的注意力越(C)。

A.弱,集中B.弱,不集中C.强,集中D.强,不集中三章：1.引起视觉的外周感觉器官是（ C ）。

A.眼球B.角膜C.眼睛D.视网膜2.每一种感受器都有（ A ）种适宜刺激。

A. 1B. 2C. 3D. 43.视锥系统和颜色视觉中谈到Young-Helmholtz提出了（ D ）理论。