植物组织培养虚拟实验室的构建
- 格式:pdf
- 大小:165.34 KB
- 文档页数:2
到辅 助 实验 教学 的 目的 。 2 3总体 框 架设 计 . 植物组织 培养基 本技术 包括组 培器皿 的洗 涤 、 M 固体培养基 的配制 和灭 菌、 S 外植体的接种。考虑 到场景化 、 与实际相 吻合 、 易于操作等要求 , 将虚拟实 验室划分为洗涤室 、 置室、 配 灭菌室 、 接种室 、 玻璃器 皿库 、 金属器具 库、 品库 7个独立 场景 , 中洗 涤 药 其 室、 配置室 、 灭菌室和接种室作 为支 撑虚拟实验室 的 4 大主模块。 植物 组织 培 养 虚 拟 实 验 室 的 总 界 面设 置有 醒 目 的 “ 物 组织 培 养 虚 拟 实 验 室 ” 样 。实 验 室 总界 面 植 字 是进 入 7 实验 分 室 的 唯 一 途 径 。该 界 面 的 右 下 方 个 还设有“ 新手指南” 。 点击各分室 图标 即可进入各分室界面 , 每个分室 根据实验情况 , 安排有信息栏 、 公告栏 、 任务栏 、 药品 库、 器皿库。点击信息栏可了解该实验室的用途和配 备 的主要仪器设备 ; 点击公告栏可了解该 实验室所能 开设 的实验类型 ; 点击药 品库或器皿库 , 以查看实 可 验所需要的用具 ; 点击任务栏 , 可选择 当前要完成 的 具体实验任务 。洗涤室安排 了 3 个任 务 , 配置室 、 灭 菌室 、 接种室各安排了 1 个任务 。 2 4相 关技 术 .
作为一种新型的实验类型, 网络虚拟实验可有效 提高学生素质 , 促进实验教学技术手段创新发展等。 其优势包括: - 6 () 1突破传统 实验 的时空 限制。实验 耗时 的长 短、 实验场所的开放程度和实验人数都直接影响着传 统实验开设 的项 目 类型及其效果 。而 网上虚拟实验 则 能突破 时空 限制 , 师生可 随时介 入 , 悉 仪器 , 熟 了解 实验 内容 , 并进行操作 。 () 2 降低实验成本 , 实现实验 的零维护保 障。昂 贵的实验设备和惊人的维修费用 , 使得许 多高职 院校 不能正常开设相关的实验和实训项 目。而 网上虚拟 实验室则可在无需额外添加计算 机硬件设备 以及专 门维护 的前提 之下 , 完成 相应 的实验 项 目。 () 3保证实验教学一体化。除虚拟实验外 , 学生 还可通过网上虚拟实验室完成实验预习、 实验数据检 验和分析 、 实验报告 、 实验中的相互交 流与讨论等工 作, 是一个完整的实验教学过程 。 2植物 组织培 养虚 拟实验 室 的设计 和相 关技 术
( .连云港师范高等专科学校 生命科学 系, 1 江苏 连云港 220 ; . 2 062 连云港市电化教育馆 , 江苏 连云港 220 ) 200
[ 摘
要] 文章运 用 H s 技术构建 了多场景式 实时交 互的植物组织培养虚拟 实验 室。所开发的 网络 虚拟 实验 , a h 可
以对 实验过程进行 完整展现 , 学生熟悉实验仪 器、 使 环境 , 实验 步骤 , 到 良好的辅助 实验教 学的 目的。 掌握 起 [ 关键词 ]实验教 学; 实验 室; 虚拟 植物组织培养 ;LS FA H技术 [ 中图分 类号]9 — 3 G4 36 [ 文献标识码 ] A [ 文章编号] o — 7021) — 06 0 1 9 74( 10 09 — 2 o 0 3
[ 收稿 日 ] 01 0 — 0 期 21 — 6 2 [ 基金项 目] 00 21年度 江苏省现代教 育技 术研 究课题“ 药用植物组织培养虚拟实验 室教 学管理软件 的开发与应用” 项 目 ( 编
号:0 0 2 1 一R一18 1 69 )
[ 作者简介] 沈  ̄(99 , 江苏连云港人, 1 一)女, 6 连云港师范高等专科学校生命科学系副教授。
高职院校 以培养高等技术应用性专 门人才为根 本 任务 , 以适应 社 会 需 求 为 目标 , 以培养 技 术 应 用 能 力为主线设计学生 的知识 、 能力 、 素质结 构和培养方 案。 …新形势下的高职院校把学生的实践 能力和实验 动手能力 的培养 、 职业经验 和职业技能 的获得 , 作为 高职院校 的教学 中心。实验教学则 是学 生在校期 间 获得实践能力和职业综 合能力 的主要途径 和手段。 如何利用 日 新月异的现代计算机技术 , 探索实验教学 的新思路 、 新方法 已成为高职院校实验教学改革中的 重要议 题 。 植 物组织 培 养 技术 广 泛 应 用 于农 业 、 业 、 业 林 工 和医药业 , 产生了巨大 的经济效益和社会效益 , 成为
2 I 计对 象 .设 植 物组 织培养 虚拟 实验 室 , 以开设 植 物 组织 培养
美 国 U i rt o i i Wii w0 教 授 于 18 技术 、 nvs y f 蛹na的 Ua e i V m l f 99 细胞培 养技术课 程的高职高专 学生为设计对 年提出, 指称计 算 机 网络化 的虚 拟 实 验 室 环 境 , 目的 象 。 . 在于使研究人员和教育者可 以有效利用地理上分布 2 2设 计 目的 的数据 、 信息 、 设备 、 人力等资源从 事科研 与教 育活 设计植物组织培养虚拟实验室 , 就是要利用虚拟 动。】 [此外 动画效果 以及无 限制 的重复使 - 3 让学生熟悉实验环境和实验步骤 , 为其进入 联合 国教科 文组 织 ( N S O 则 将虚拟 实验 室定义 用特性 , U EC ) 起 为: 为了实现远程协作 、 实验研究和其他创新活动, 通 真实实验室后高效完成实验做好充分的准备工作 ,
过分布式信息通讯技术产生并发布结果 的电子工作
室 。】 [
1 2网上虚 拟 实验 的优 势 .
当代生物科学中最有生命力的一门学科 。该学科实 践性很强 , 但基于实验课 时、 实验 场地 、 实验设备 、 资 金等条件的限制 , 前 国内许多高职院校 的生物技术 目 及应用专业都不能很好地开设植物组织培养的实验
课程。
在此背景下 , 利用虚拟现实技术把现实实验转换 为虚拟实验, 构建植物组织培养虚拟实验室以模拟实 验操作过程 , 以有效辅助实验教学 。 可
1虚拟 实验室 11 . 虚拟 实验 室的概 念 虚 拟实验 室 ( iul ao t y, L 概 念 , 早 由 Vr a Lbr o V ) t a r 最
2 1 年 9月 01
连云港师范高等专科学校学报
Ju lo in u g n e c esC l g o ma f a y n a gT a h r ol e L e
S p , 01 e t2 1 No. 3
第 3期
植 物 组 织培 养虚 拟 实验 室 的构 建
沈 洁 关 国元 许 云 华 , ,