实习报告要求

实习报告书写格式

1. 封面要求

各实践环节报告封面统一由教务处设计制作，请到各学院教务员处领取。

2. 内容要求

1）实习报告、毕业调查报告、科研实践报告和专业综合实验报告内容应包括实习项目、指导教师、目的与要求、实习内容、实习日记、实习报告和总结等方面；

2）课程设计、课程论文和课题设计内容由指导教师根据自身课程特点确定；

3）具体内容格式可参照附表，要求字迹工整，填写认真（填写时括号中的说明内容应删除）。

3.评阅要求

各实践环节报告均应有教师评语，批阅教师签名，批阅日期，教研室主任意见，红笔批阅。

4.格式与装订

各实践环节报告内容均用A4纸填写，内容手写打印均可，左侧装订。如打印：一级标题字体黑体，字号四号；二级以下标题和内容字体宋体，字号小四号；单倍行距。

实习（设计）项目 长白山动植物野外实习

指导教师 张春宇

参与指导教师 孙权

实习类型 毕业实习□ 教学实习■ 课程实习□ 生产实习□ 其他□

目的与要求：野外实习是植物生物学、动物生物学、生态学等生物学基础课教学的一个非常重要的环节，是培养学生自律能力、自力能力、自主学习、独立思考、协作精神、科研能力、创新意识和团队精神的重要途径。通过生物学野外综合实习要达到以下目的与要求。󰀀1）验证和巩固理论知识；󰀀2）认识人类与自然环境的相互关系；󰀀3）提高学生的综合素质；󰀀4）学习物种识别方法，认识常见动植物；󰀀5）学习生物标本采集、制作方法；󰀀6）认识和了解主要环境类型；󰀀7）学习生态学调查方法。󰀀

实习内容： 第一阶段：指导教师讲授生物的种类、生长、发育、繁殖、地理分布等与其生存环境有着密切的关系。

第二阶段：通过教师的讲授和在当地的考察，了解人类如何适应、利用自然环境，如何损伤、破坏、保护自然环境的。了解当地动植物资源保护与合理开发利用的现状、不同人为干扰对草原、高山生态系统的影响和主要受损情况、主要濒危野生动植物及其生存环境保护现状。

第三阶段：通过生物学野外实习，不但要学会识别物种的方法，而且要认识常见动植物（包括被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、菌类、地衣、藻类、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类）、药用动植物、珍稀动植物等。

第四阶段：学会采集、制作、鉴定及保存动植物标本的方法。

第五阶段：通过指导教师讲授、实地观察，使学生能够认识中国北方温带草原和森林各种植被类型，理解植被地带性变化规律；了解受特定地形地貌等影响形成的湿地、沙地、山地等非地带性植被类型，理解植被非地带性变化规律。󰀀 实 习 日 记

日 期 实 习 内 容

6月14日：

6月15日：

6月16日：

6月17日： 今天在老师们的带领下我们一大队人马从小镇我们居住的 旅馆出发，沿着小镇外围认识植物，近距离接触了神奇的大自然，一路上走走停停，大家对于认识植物了解生物表现出了很大的热情。每遇到新的植物我们都会在小本子上记下这个植物的科属种及它的形态，还会用专业的剪子采集起来用来做标本，像车前草、羊蹄酸模、葎草等等。下午我们来到了红松王，了解到树林里的可怕，那一棵粗壮几百年的红松更是让我们很新奇，不过我比较喜欢那里的轮叶百合和北重楼。去的一路上是充满欢声笑语的，回来时满载而归，下午老师教了我们怎样压标本，我们还学会了用检索表去查这个植物的基本特征。总之，第一天累了是累了，可我们学会了很多，深一步的了解了实习了解了生物科学和了解了自然的奇妙。我们体验到了研究采集植物老师们的艰辛

今天早早的起来因为我们准备去长白山，我们要去采集认识珍贵的植物种类，顺带我们要去一睹长白山壮丽而秀美的景色，沿途延绵不绝的白桦树林连绵起伏的山脉，长白山海拔高时节未到而植物缺少，我们去的地方是海拔相对较低的山下，那里盎然生机，充满了绿色的生机，那里我们收获了成长，体会到了新奇，深深爱上了这个奇妙的大自然。

今天的目的地是五道拉子河，今天的难度会很大，因为我们要爬山，虽然说以前也爬过山，不过那只是一些经过人为修整过的山路，并没有走过那么陡峭的山路，爬山真的是很危险的，并且我们要认识植物采集植物更是难上加难。那里的山坡是十分陡峭的，山上并没有长时间走出来的路，老师们带出来的路不是特别的宽，由于下过雨，滑倒是很平常的，刮伤被虫子咬也有，山上的时间真的很不好过，不过，大家都那么开心，遇到新鲜的植物还是争先恐后的前去争抢，一点也看不出来累的样子，大家都努力地去发现新的植物大家都没有见过的植物。中午吃的饱饱的，下午，因为要下雨了我们就匆匆回去了。不过我们都知道，也都明白了解到真正采集植物人员的艰苦，不能因为下雨而退下，要克服多种困难，采集植物的要求也很多都必须做到真的很厉害。我们从心里崇敬他们，老师们的细心讲解耐心指导是我们有了很大的进步，我们更加热爱生物，生物科学这个大家庭更加的团结了。

这是最后一天了，时间过得真快，这五天的实习成果与成绩会在老师的考察下呈现出来，我们一遍又一遍地熟悉那些被压成标本的植物，认真的准备着考试，都是那么兴奋又那么紧张，考试顺利而有序的进行，几天的实习大家都发表了不少感言，这是一次难得可遇不可求的实习机会，我相信大家都会永远的记得。

第一天

实习报告：

制作标本 ：先采集新鲜完整的植物，用铲子以及剪子等工具采集，再进行装压，先在大标本夹的一片夹板上,放上3～5张吸水纸，然后放上采集来的标本，标本上再放3～5张吸水纸，然后纸上再放标本，使标本和吸水纸互相间隔，层层罗叠，最后，再将另一片夹板压上,用绳子捆紧，罗叠高度以35厘米左右宜。

标本压入标本夹以后,要勤加换纸，换纸不及时，标本会发霉、变黑，所以换纸是否及时，是标本质量好坏的关键。初压的标本水分多,通常每天要换纸2～3次。第3天以后,每天换1次，通常7～8天就可以完全干燥。换下来的纸要及时晒干或烘干，以备应用.随着标本的逐渐干燥，标本夹的捆扎要逐渐放松，以防标本折断。

在第一次换纸时，要对标本进行整形。其作法是尽量使枝叶花果平展，并且使部分叶片和花果 的背面朝上，以便日后观察研究。如有过分重叠的花和叶，可剪去一部分，但要 保留叶柄、叶基和花梗，以使人能看出剪去前的状态。还可以在各个植物旁边添加小纸条记录这个植物的名称科属种以便于日后方便学习。

总体来说，我们小组已基本完成了本次野外实习的既定目标，但还存在不少问题。由于本次实习时间较短使得我们能去的实习的地点不是很多，许多植物都没见到采到，许多植物标本没来得及仔细观察和记录。对一些形态相近的物种没有进行认真系统的观察。在实习的过程中，我们还暴露出一个大问题，就是对植物分类学还未形成一个系统的认识。有很多时候只是机械的去背哪种植物属于哪一个科，而很少去关心该科植物在系统演化中的地位，还有该科植物的主要识别特征等。

实习总结：

通过这次实习，我们进一步了解理论知识，将理论与具体时间进行了良好衔接。根据老师教导我们将平时所学很多都运用其中，并对植物的形态描述作了有关记录，及时整理复习了一些植物的科别特征。在具体时间的基础上将理论知识构建的更加牢固，学到了在课堂上无法学到的东西。我们学会了运用各种小工具采集植物，学会用检索表查某一种植物的特点等等，按照要求我们小组完成了预定目标与任务，基本掌握了植物标本的采集、整理、压制、换纸等基本操作技能。

这次野外实习提高了我们驾驭知识的能力，扩大和巩固了我们所学的理论知识，培养了独立工作能力。让我们走进大自然中，感受自然界中植物的多样性，体会到自然之美，激发了我们学习植物学的浓厚兴趣。大大增加了我们团结合作的团队精神。在采集过程中小组成员分工明确。有听老师讲解并记录的，有负责采集的。在认识标本的过程中，大家共同努力，一起整理，一起记录，将自己学到的拿出来与小组成员共享，促进共同提高。在并肩战斗的时光里，不仅收获了知识，更增进了相互了解，加深了同学友谊。

教师评价：

学习态度： 端正□ 较端正□ 一般□ 较差□

实习纪律： 好□ 较好□ 一般□ 较差□

实习出勤情况： 好□ 较好□ 一般□ 较差□

实习任务完成情况： 优秀□ 好□ 一般□ 较差□

实习报告完成情况： 优秀□ 好□ 一般□ 较差□

动手能力： 强□ 较强□ 一般□ 较差□

团队精神： 好□ 较好□ 一般□ 较差□

创新意识： 强□ 较强□ 一般□ 无□

专业素质： 提高□ 有所提高□ 未提高□

实习单位评价： 优秀□ 好□ 一般□ 较差□

存在问题及其他：

成绩：

教师签字：

年 月 日

教研室主任签字：

年 月 日