多角度立意

“课堂教学学案”
科目：语文
课 题：多思善想-学习选取立论的角度 课 型：作文课
课 时：2课时 备课时间：2013年3月13日
主备人：胡丽珍（A组）赵金凤（B组） 主 审 人：王芳 徐江
班 级： 姓 名：

一、学习目标：
1．通过对材料的解读，了解新材料作文的多角度立意
2．通过对材料审题立意的训练，总结得出材料作文立意的角度
3.了解并试着学习发散思维
4．学会从多角度立意的材料中确立最佳立意

重点难点：
1．学会从不同角度解读材料，确定立意
2．学会选取最佳立意

学习安排
：第一课时 方法探究与总结

第二课时 方法应用
二、学习过程
第一步：方法探究
1．通读下面作文材料，自己思考看看可以从哪些角度确定立意；然后根据提示
完成后面内容：
材料一： 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船
底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是
补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝
望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的
范围作文，不要套作，不得抄袭。
1）从船主的角度：
2）从油漆工的角度：
3）从船主和油漆工关系角度：
4）从„„的角度：
2.解读下面材料，看看还可以从哪些角度入手确定立意？
材料二：在“文革”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，
等他平反回来，人们惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢?每天铡草
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我都是按4／4拍铡的。”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”
初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东西
被践踏时，她选择了死亡来抗争。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，
确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不
少于800字。
立意的角度：

小结：从以上练习可以得出，新材料作文立意的角度可以从以下几个方面切入：

第二步：思维点拨
要想使议论的观点新颖有针对性，，就要运用发散思维，打开思路
1.发散思维的表现形式
1）正向思维
2）反(逆)向思维
3）侧向思维
2. 反（逆）向思维训练
近墨者黑
知足常乐
言者无罪
后生可畏
艺高人胆大
开卷有益
识实务者为人杰
班门弄斧
飞蛾投火
有志者事竟成
3.思维训练
材料三：有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去
住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么
呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，
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可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却
想要不处于困境，可能办得到吗？”
从不同思维角度进行立意练习：

第三步：立意角度练习
阅读下面材料，运用上面方法，小组讨论合作得出以下材料的立意
材料四：阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟。
①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之10年、20年，总可成一学者。”
②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁
愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯
金。”
③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权
威。”
立意：1）
2）
„„
第四步：怎样选取最佳立意
讨论：在多角度立意的基础上，怎样选取最佳立意？
教师点拨：

第五步：作文训练
材料：北京市公安局海淀分局通报李双江之子李冠丰(原名李天一)涉嫌轮奸女
子，已被刑拘，目前该案正在审理中。
要求：根据以上材料，自主立意，自拟标题，写一篇文章，不少于800字。