少年正是读书时6 (恢复)

少年正是读书时名言（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《少年正是读书时》教案doc(上课用)第一章：课程导入教学目标：1. 让学生认识到读书的重要性。

2. 激发学生的阅读兴趣。

教学内容：1. 讲述读书对个人成长的意义。

2. 分享一些值得阅读的书籍类型。

教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们觉得读书重要吗？为什么？2. 讲解读书的重要性：提高知识水平、丰富内心世界、培养品格等。

3. 推荐书籍：文学、历史、科学、科普等类型。

4. 学生分享自己喜欢的书籍。

5. 总结本节课的主要内容。

第二章：阅读方法与技巧教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读方法。

教学内容：1. 阅读方法：略读、精读、扫读等。

2. 阅读技巧：如何快速获取信息、如何理解难句等。

教学步骤：1. 讲解阅读方法：略读、精读、扫读等。

2. 示范阅读技巧：如何快速获取信息、如何理解难句。

3. 学生练习：运用所学方法阅读一篇短文。

4. 分享阅读心得：学生互相交流阅读体验。

5. 总结本节课的主要内容。

第三章：名著推荐与解析教学目标：1. 让学生了解并欣赏名著。

2. 提高学生的文学素养。

教学内容：1. 名著推荐：国内外经典文学作品。

2. 名著解析：分析作品的主题、人物、情节等。

教学步骤：1. 推荐名著：分享国内外经典文学作品。

2. 学生选择一本感兴趣的名著进行阅读。

3. 解析名著：分析作品的主题、人物、情节等。

4. 学生分享自己的阅读感悟。

5. 总结本节课的主要内容。

第四章：阅读计划与目标教学目标：1. 让学生制定个人的阅读计划。

2. 培养学生自我管理阅读的能力。

教学内容：1. 如何制定阅读计划：选择合适的书籍、设定阅读目标等。

2. 培养学生自我管理阅读的能力：合理安排时间、坚持阅读等。

教学步骤：1. 讲解如何制定阅读计划：选择合适的书籍、设定阅读目标等。

2. 学生制定个人的阅读计划。

3. 分享阅读计划：学生互相交流自己的阅读计划。

4. 总结本节课的主要内容。

第五章：阅读与生活教学目标：1. 让学生认识到阅读与生活的联系。

南外仙林2020 年七上语文期末试卷+答案一、（30 分）1. 请临写下面的楷书，努力做到整洁、端正、美观。

（3 分）少年正是读书时2．请给加点的字注音，根据拼音写出汉字。

（6 分）热忱．（）干涸．（）参．差不齐（）狭aì（）xuàn（）耀péng（）勃3．用课文原句填空。

（8 分）（1），我言秋日胜春朝。

（刘禹锡《秋词（其一）》）（2）何当共剪西窗烛，。

（李商隐《夜雨寄北》）（3），铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）（4），山入潼关不解平。

（谭嗣同《潼关》）（5）不信，请看那朵流星，。

（郭沫若《天上的街市》）（6）中国人取名常从古诗文中汲取灵感，请仿照示例解释下面名字。

示例:苏有朋——有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）陈省身——（《论语》）杨致远——（诸葛亮《诫子书》）高悬帆——（王湾《次北固山下》）进入初中，校文学社开展了各种活动，你和文学社成员小琪、小夏参与完成了下面几项任务。

4.文学社开展了“集对联名句，猜作者作品”知识竞赛。

小琪找到了一些对联，你认为下列作家、作品与对联的对应完全正确的一项是（）（3分）（1）万世文章祖，历代帝王师（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（3）鬼狐有性格，笑骂成文章（4）开家教训导之先声，为处世治国之根本A.（1）诸葛亮（2）鲁迅（3）《世说新语》（4）《诫子书》B.（1）诸葛亮（2）朱自清（3）《聊斋志异》（4）《论语》C.（1）孔子（2）朱自清（3）《世说新语》（4）《论语》D.（1）孔子（2）鲁迅（3）《聊斋志异》（4）《诫子书》征稿启事 本期“读者荐书”征稿主题是“阅读丰富生活”，请大家踊跃投稿。

要求:（1）写清推荐的书名及作者； （2）围绕本次征稿主题，用 100 字左右简要介绍书籍内容及推荐理由。

5.小夏读书的时候发现作家们常用贬词褒用或褒词贬用的写法，大家也想学习运用。

请你仿照示例从下面四个备选词语中任．选．一．个．造句。

韦编三绝：韦：熟牛皮；韦编：用熟 牛皮绳把竹简编连起来；三：概数，表 示多次；绝：断。孔子为读《周易》而 多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻 读书勤奋。
悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好 学，他每天晚上学到深夜，为避免发困，他用 绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国 时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便 刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于 是，他就在打盹的时候，用锥子往大腿上刺一 下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动后人， 人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
听了同学们的分享，老师仿佛看到了你们读书时全神贯注的模样 ，仿佛听到了你们读书时跌宕起伏的心声，仿佛闻到了你们读书时身 上散发的芬芳，正所谓“腹有诗书气自华”，老师也依稀看到了你长 大后成功的喜悦和美好。
时光如流，夜色如墨。让我们倚着床，捧着书，伴着淡淡的墨香 ，痴痴地徜徉于唐诗宋词之中，与王维一起领略“大漠孤烟直，长河 落日圆”的边塞风光；与苏轼一起感受 “大江东去，浪淘尽，千古风 流人物”的豪迈激情；曾几何时，文天祥的“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”，让我们满怀豪情；温庭筠的“过尽千帆皆不是，斜晖 脉脉水悠悠” 让我们柔肠寸断。同学们，上下千年，纵横万里，穿越 时空隧道，一起分享文化饕餮盛宴，这该是一种多么美妙的情境啊！
3.阅读“资料一”“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？ 与同学交流你的发现。
2022年我国成年国民各媒介综 合阅读率持续稳定增长，数字化阅 读方式接触率增幅稍高于纸质图书 阅读率。2022年我国成年国民各媒 介综合阅读率为81.8%，同比增长 0.2个百分点。其中，图书阅读率 为59.8%，同比增长0.1个百分点； 报纸阅读率为23.5%，同比下降1.1 个百分点；期刊阅读率为17.7%， 同比下降0.7个百分点；数字化阅 读方式接触率为80.1%，同比增长 0.5个百分点。