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（PEP）小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版英语五年级上册《Unit 2 My week》这一单元，紧密围绕“我的一周”这一主题展开，通过贴近学生日常生活的话题和丰富多彩的教学活动，旨在帮助学生全面掌握与一周日常活动相关的词汇和句型，进而提升他们的语言交际能力和语言运用能力。
在这一单元中，学生们将接触到大量与日常生活息息相关的词汇，如表示一周七天的“Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”, “Friday”, “Saturday”, “Sunday”，以及描述日常活动的“get up”, “have class”, “play sports”, “do homework”等。
这些词汇的学习不仅丰富了学生的词汇量，也为他们日后在生活和学习中更准确地描述和表达自己的一周日常活动打下了坚实的基础。
除了词汇的学习，本单元还重点教授了与日常活动相关的句型结构，如“What do you have on…?”“I have…”等，这些句型的学习使学生能够更加流利、准确地用英语描述自己的一周安排。
通过不断的练习和运用，学生们能够在实际交流中灵活运用这些句型，提高自己的口语表达能力。
在教学活动设计上，本单元同样注重听、说、读、写的全面发展。
听力练习中，学生们将通过听录音、对话等形式，训练自己的听力理解能力，捕捉关键信息；口语练习中，学生们将通过角色扮演、小组讨论等活动，积极参与课堂互动，模拟真实场景进行对话，提高自己的口语表达能力和交际能力；阅读练习中，学生们将通过阅读短文、日记等材料，提升自己的阅读理解能力，同时学习如何在语境中理解和运用新词汇；写作练习中，学生们将通过写日程安排、简短日记等任务，锻炼自己的写作能力，学会如何有条理地描述自己的一周生活。
本单元还特别注重语音练习，通过模仿、朗读等活动，帮助学生掌握正确的发音和语调，提高他们的口语表达能力。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 2 “My week” 第一课时主要围绕学生一周的日常生活进行展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; I usually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/go shopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play so ccer on…; What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。
同时，学生能够运用所学知识，描述自己一周的日常生活。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了初步的认识。
但是，部分学生对于英语的学习兴趣不高，英语学习积极性有待提高。
此外，学生的学习程度参差不齐，对于新知识的理解和接受程度也有所不同。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; Iusually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/goshopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play soccer on…;What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，描述自己一周的日常生活。
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。
通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week第五课时》教案一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 My week》第五课时主要内容为故事教学，通过讲述Mike和爸爸周末去公园游玩的故事，让学生掌握一般现在时态的句子结构和运用。
本课时涉及到的一般现在时态的句子结构为：主语 + 动词原形 / 动词三单 + 其它。
本课时的教学重点是让学生能够听懂并会说故事内容，能够运用一般现在时态进行情景交际。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的一般现在时态的句子结构，但对一些动词的三单形式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生复习和巩固一般现在时态的句子结构，并加强对动词三单形式的记忆。
同时，学生需要通过听、说、读、写的实践，提高自己的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说本课时的故事内容，掌握一般现在时态的句子结构，能够运用一般现在时态进行情景交际。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并会说本课时的故事内容，掌握一般现在时态的句子结构，能够运用一般现在时态进行情景交际。
2.难点：动词三单形式的运用和情景交际的练习。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设定情境，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
同时，采用分组合作、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、课件、挂图、单词卡片等。
2.学生准备：课本、练习册、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式复习一般现在时态的句子结构，引导学生进入本课时的学习。
例如：“你们知道一般现在时态的句子结构吗？请举例说明。
”2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示本课时的故事内容，让学生整体感知故事情节。
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 2 My week 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 2 My week 是人教版PEP英语五年级上册的一个单元，主要让学生学习有关日常活动的话题。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，如draw pictures, play soccer, read books等，并能够运用这些词汇描述自己的周末活动。
本单元还包括了字母组合-end 的发音规则，以及一般过去时的表达方式。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的一些基本知识，具备了一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但是，部分学生在发音方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对一般过去时的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇；–掌握字母组合-end 的发音规则；–学会用一般过去时描述自己的周末活动。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的日常活动；–能够正确运用一般过去时进行描述。
3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，让他们在学习中感受到乐趣；–提高学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点•日常活动词汇的掌握；•字母组合-end 的发音规则；•一般过去时的运用。
•一般过去时的运用；•部分学生对发音规则的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语；2.交际法：鼓励学生进行小组交流，提高他们的口语表达能力；3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；4.任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、任务单等；2.学生准备：预习所学内容，准备好课本、文具等；3.教室准备：调整座位，确保学生可视范围清晰；4.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
人教版新PEP小学五年上册英第二元Unit2 My week授课设计授课Unit 2My week第一授课目及要求1、能听懂句：What day is it today? What do we have on Mondays?并能作出正确回答；2、四会，周一至周五，并能熟运用；3、完成相关；4、学歌曲“ My days of the week”。
授课重点本的授课重点是Let ’ s learn部分的五个四会：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要修业生开筋巧，并合所句型灵便运用几个。
授课点本的授课点是正确拼写从星期一至星期五五个英。
来表述程安排。
理解中“上” 一作的正确表述方法，理解和使用各科目的名称We have⋯。
授课准1、教准授课程中所需要的片、声音、件，以及本的卡；2、教和学生分准做游用的有星期的，以及卡；3、教准相关媒体的播放，如音机、投影、幻灯片等。
授课方法情况授课法，小合作法授课程1、 Warm－ up（身）（1）教播放Start部分的歌Let ’s chant ，学生感知星期一至星期五的表述。
可播放前几册学生用中与本元内容相关的Let ’ s chant 、 Let ’s sing 、Let ’ s do 部分的音，学生听音，有奏地吟唱，并做出相作。
如四年上册复一中相关星期的歌，学生温故知新，以减教与学的度。
（2）教使用四年下册第二元中的句型：“It ’s 8 o’clock.It ’s time for Chinese. ”引出句型： We have Chinese, English ⋯ on Mondays.合程表，行平常口，内容可参照以下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.⋯2、 Presentation（新呈）（1）教合Let ’ s start的片和情况，提：“ What classes do you like?”引学生复相关程的。
人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 2 My week 单元概述与课时安排一. 教材分析人教PEP五年级上册英语Unit 2 My week主要围绕学生们的一周生活展开，通过学习这个单元，学生能够掌握关于日常活动的一些词汇，如：weekend, morning, afternoon, evening等；能够运用一般现在时谈论自己的日常活动。
本单元包括两个部分，第一部分是课文学习，第二部分是词汇练习。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但部分学生可能在口语表达上还存在一定的困难。
在学习本单元时，学生需要结合自己的生活实际，灵活运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如：weekend,morning, afternoon, evening等；能够用一般现在时谈论自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与日常活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句子，运用一般现在时谈论自己的日常活动。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识，结合自己的生活实际进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，引导学生进行学习。
2.生词卡片：准备本单元的生词卡片，方便学生进行认读和复习。
3.课堂活动用品：如图片、实物等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些日常活动的图片，如：play basketball, watch TV等，引导学生进行复习。
