人教版高中语文必修2 第一单元测试卷1

1 高一语文月考试卷（必修二第一二单元）姓名： 班级：

一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)

谈谈现代散文

中国现代散文,发端于伟大的“五四”新文化运动。郁达夫曾说:“五四”运动的最大成功,第一要算个人’的发现。”正是这种“发现”,沟通了我国新文学和世界现代文学的精神联系,莫定了“自我”在现代散文中的主体地位,激活了“散文的‘心’”,具有划时代意义。散文的写作从此变得面貌一新:不仅由“白话”替代了“文言”,在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换,而且,由“代圣贤立言”变为“表现自己”,从内容记写上实现了和世界文学的同步对接:同时,“文章”上升为“文学”,则又极大地提升了散文的“审美品位”。现代散文石破天惊般的辉煌发展与巨大业绩,是继先秦诸子“百家争鸣”之后散文史上又一次思想、文体的大解放、大突破。

在散文里,真实而独特的写作“主体”居于极其重要的地位。郁达夫所说的的发现”云云,其实指的正是走进散文之中的那个活生生的“自我”。在郁氏看来,文学作品都是变化了的作家之“自叙传”,散文当然更不例外。据此他指出:“现代的散文之最大特征是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性,比从前的任何散文都来得强。”他这里所说的“个性”,还有林语堂此前所说的“性灵”,指的也都是这种“自我”。

散文是一种“实”“虚”结合、因“实”出“虚”的艺术。所谓“实”,指的是现实生活中的入、事、物、景等真实的客观外物。写作“主体”生活在社会现实里,处身于这些人、事、物、景的现实生活环绕之中他自然会有所观照、感应,并产生出一系列的“生理一一心理”反应。因此,在散文中写出这些激活“主体”精神映射的“实生活”来就显得很有必要它实在是营造作品精神家园不可或缺的“基石”,是构筑整座情感大厦必不可少的“铺垫”。

在散文的“实生活”层面上,作者所做的是“生活运动”。在这里,“真实”是绝对的要求。其记写应准确无误,取信后世,力戒虛构编织、矫情伪饰。散文的这种“纪实性”,是“文体”和读者之间千百年来所达成的一种信任“默契”,是不可率性改动的。

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人教版高中语文测试卷

人教版高中语文测试卷 - 2 - 人教版必修2第三单元检测（一）

（时间：90分钟 分值：100分）

一、 基础知识（共15分，每小题3分。）

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A．刀俎．(zǔ) 戮．力(lù) 杯杓．(sháo) 美姬．(jī)

B．玉玦．(kuài) 瞋．目(chēn) 崤．山(xiáo) 彘．肩(zhì)

C．燕．国（yān）拜谒．（è）匕．首（bì）变徵．（zhī）

D．震慑．（shè）箕．踞（jī）督亢．（kàng）偏袒．（tǎn）

2.下列各句中不含通假字的一项是（）

A秦伯说，与郑人盟B旦日不可不蚤自来谢项王

C秦王方还柱走D荆轲奉樊於期头函

3.下列各句中加点字的用法与例句不相同的一项是（）

例：乃遂收盛樊於期之首，函．封之。

A又欲肆其西．封

B今太子迟．之，请辞决矣！

C轲自知事不就，倚柱而笑，箕．踞以骂曰……

D我得兄．事之

4.下列有关“以”的解说恰当的一项是（）

①必得约契以报太子也②不敢兴兵以拒大王③樊将军以穷困来归丹④而秦武阳奉地图匣，以次进

A①②相同，③④也相同。B①②相同，③④不同。 人教版高中语文测试卷

人教版高中语文测试卷 - 3 - C①②不同，③④相同。D①②不同，③④也不同。

5.下列各组句子中，句式特点不同的一项是（）

A 谁为大王为此计者 大王来何操

B 吾属今为之虏矣 否者，若属皆且为所虏

C 夺项王天下者，沛公也 亚父者，范增也。

D太子宾客知其事者，皆白衣冠以送之。群臣侍殿上者，不得持尺兵。

二、填空（共8分，每空1分）

6.文学常识及名句填空。

（1）《战国策》是汉代

1 第一单元测试卷

(时间：150分钟 满分：150分)

班级：____________ 姓名：____________ 学号：____________

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

奥林匹克运动有一句闻名的格言“更快、更高、更强”，这是奥林匹克运动不断进取，永不满意的精神追求。回首现代奥林匹克运动一个多世纪的发展历程，我们越来越深切地感到，奥林匹克运动带给人们的不仅仅是精彩绝伦的体育竞赛与优异的运动成果，也不仅仅是城市在物质层面的快速发展，更多的是对人自身全面发展、对社会和谐进步、对世界和同等更高层次志向的关注与实践。

早在古希腊奥运会时，人的和谐发展便成为奥运会发展的主题，形成了以“和平友情”“公允竞争”“追求人体塑身”和“奋进”为主要内容的奥林匹克精神体系。现代奥林匹克运动创始人顾拜旦吸取了这些古奥运思想，摒弃了古奥运会的民族主义色调和排外特征，使奥运会成为包涵、开放的和平友情盛会。他明确提出了现代奥林匹克主义最基本的目标：人的身心协调和全面发展。他还说，体育竞技的目标不是要造出健壮的“人形动物”，而是培育和造就像古希腊人那样身心协调发展的、完整而健康的现代人格。

对人的全面发展的关注是奥林匹克运动个人层面人文价值的集中体现。顾拜旦从古奥运会遗产中得出了体育竞技应是使人身心和谐发展的结论，从而彻底否定了世俗所认为的体育竞技只是“身”的一元文化的观念，确定了新的竞技体育价值观。在此基础上演化而来的奥林匹克主义的核心正是人的全面发展。“在奥林匹克圣火下，参与体育竞技不仅是身体的健康与消遣，更重要的是通过竞技使人的精神、道德、思想及意志品质得到全面的提高，成为符合当时社会发展须要的一代新人。”因此，通过竞技运动手段，实现人的全面发展正是奥林匹克运动个人层面人文价值的核心内涵所在。

奥林匹克运动社会层面的人文价值集中体现为建设公允和谐的社会。奥林匹克竞技是以竞争为前提的，但竞争不是无序的和盲目的，全部竞争都有严格的制度，全部参与者都享有同等的权利，每项竞赛都有细致而严格的评判标准，对场地、器材有统一的要求，使双方在公允的条件下进行技术、战术、体能、才智及心理素养的综合较量，这些方面均体现了对人的敬重和人人享有同等权利的人文价值。

必修5 第二单元 基础练习（2）

一、基础知识 (36分，每题3分)

1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )

A.熟稔．(niǎn) 拔擢．(zhuó) 陨．首(yǔn) 茕茕孑．立(jié)

B.自诩．(xǔ) 矜．育(jīn) 洗．马(xǐ) 决．起而飞(xuè)

C.桨棹．(zhào) 干涸．(hé) 逋．慢(bū) 恶．乎待哉(wū)

D.赊．(shē) 笏．板(hù) 胜饯．(zhàn) 猥．以微贱(wěi)

2、下列句中不含通假字的一组是( )

A.小知不及大知。 B.臣以险衅，夙遭闵凶。

C.愿陛下矜悯愚诚。 D.汤之问棘也是已。

3、下列句中划线词语，古今意义相同的一项是( )

A.策扶老．．以流憩。 B.野马．．也，尘埃也，生物之以息相吹也。

C.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然．．。 D.奚惆怅．．而独悲？

4、下列骈偶句的读法，节奏停顿有误的一项是( )

A.龙光/射/牛斗之墟。 B.落霞与/孤鹜/齐飞。

C.接/孟氏/之芳邻。 D.天柱高/而/北辰远。

5、下列句子中，没有活用现象的一项是( )

A.园日涉以成趣。 B.或棹孤舟。

C.臣具以表闻。 D. 宾主尽东南之美。

6、下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )

A.①泉涓涓而．始流。 ②弃甲曳兵而．走。

B.①问征夫以．前路。 ②是以．区区不能废远。

C.①州司临门，急于．星火。 ②是何异于．刺人而杀之。

D.①悟以往之．不谏。 ②夫晋，何厌之．有。

7、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是( )

A.审．容膝之易安。 审：明白，知道