1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C ）
A、工具性
B、人文性
C、工具性与人文性的统一
D、工具性、思想性与人文性的统一
2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）
A、了解
B、基本掌握
C、掌握
D、不要求
3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ）
A、第一学段
B、第二学段
C、第三学段
D、第四学段
4、阅读教学过程是：（ D ）
A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A ）
A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中
C、在家庭生活中
D、在与社会人群交往中
6、创新型课堂教学应是（ ABC ）。
Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；
Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；
Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
7、教学方式、学习方式转变的基本精神是（ B ）
A自主、合作、创新 B自主、合作、探究
C主动、合作、改革 D提高、发展、创新
8、新课程积极倡导的学生观是（ D ）
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
9、课程评价按评价的主体可分为（ C ）。
A、定量评价法与定性评价法
B、目标评价法和目标游离法
C、自评与他评
10、关于教学策略的认识正确的是（ D ）
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D ）
①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。
A、①②③④
B、①③④②
C、②③④①
D、①④②③
2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ A ）
①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。
A、①②③④
B、③④
C、②③④
D、①③④
3、各个学段的阅读教学都要重视：（ B ）
①朗读②分角色读。③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④
4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C ）
①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
5、学生作文修改的评价要：（ D）
①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（ A ）。
A.奠基作用
B.交流作用
C.工具作用
D.核心作用
2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（ B ）学段的要求。
A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段
4．语文教学要注重语言的（ D ）、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。
A.潜移默化
B.训练
C.熏陶
D.积累
5．口语交际教学中选择的话题应当（ A ）。
A.贴近生活
B.贴近教材
C.有语文特色
D.有文化内涵
6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（ C ）。
A.定量评价
B.终结性评价
C. 定性评价
D. 表现性评价
7．阅读教学是（ C ）之间对话的过程。
A.学生、教师
B.学生、教师、文本
C.学生、教师、教科书编者、文本
D. 学生、教师、教科书编者
8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ D ）
A.诵读
B.分角色读
C.表演读
D.默读
9.阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和（ A ）。
A.评价的能力
B.创作的能力
C.仿写的能力
D.体验的能力
10.第二学段要求会写（ C ）个汉字。
A.3500
B.2500
C.1600
D.800
1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）
A、工具性
B、人文性
C、工具性与人文性的统一
D、工具性、思想性与人文性的统一
2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ A）
A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、分科课程为主，综合课程补充
4、新课程的核心理念是（A ）
A. 为了每一个学生的发展
B. 更好地提高学生成绩
C. 满足社会家长提高升学率的需求
D. 提高教师的教学水
5、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C ）
A.完全由学生自己决定如何学习
B.将学生分按优中差分班教学
C.使每个学生的特长都得到发挥
D.大力培养单科独进的尖子生
4、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ）
A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我，建立自信
5、探究学习实施的过程是（C ）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
2、教育的中心和灵魂在（A ）。
A.学生
B.学校
C.教师
D.校长
3、（B ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
A 探究精神和合作能力；
B创新精神和实践能力；
C自主意识和探究精神；
D合作能力和创新精神；
