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人教版小学美术六年级上册教学计划（三篇）一、指导思想六年级的美术教学将致力于培养学生的艺术综合能力，注重审美教育与创造力的发展。
教学内容将更加丰富多元，包括绘画技巧的进i步提升、艺术欣赏与批评的能力培养，以及对学生个人艺术风格的探索和引导。
同时，课程将加强对艺术文化的深入理解，为学生进入中学阶段的美术学习打下坚实的基础。
二、学情分析本班共有学生XX名，学生们已经具备了较为系统的美术知识和技能。
面对即将到来的中学学习，六年级的教学将帮助学生做好过渡准备，同时激发他们对艺术的热情和对未来学习的期待。
三、教材分析人教版小学美术六年级上册教材涵盖了绘画创作的提升、雕塑艺术的初步了解、艺术史知识的扩展，以及更为深入的美术欣赏与批评。
教材旨在通过多样的教学活动，促进学生的艺术素养和创作能力的全面发展。
四、教学目标1.进一步提高学生的绘画技能，包括综合材料的运用和创意表现手法的探索。
2.引导学生理解和尝试雕塑等三维艺术形式，拓展艺术表达的空间。
3.深化艺术史的教学，使学生对世界艺术发展脉络有更清晰的认识。
4.加强美术欣赏与批评的教学，培养学生独立分析和评价艺术作品的能力。
5.鼓励学生进行个性化的艺术创作，发展其独特的艺术风格和视角。
五、重点难点重点：艺术创作的个性化和深度，三维艺术形式的探索，以及艺术史和美术批评的知识学习。
难点：高年级学生个性化艺术风格的培养，复杂三维作品的制作技巧，以及艺术史和美术批评的深入理解。
六、教学措施1.结合学生兴趣和生活实际，设计具有挑战性的绘画和创作主题。
2.利用校外博物馆、画廊等资源，开展丰富多彩的艺术实践活动。
3.定期举办作品讨论会，提升学生的欣赏水平和批评能力。
4.家校合作，鼓励家长支持孩子的艺术活动，共同参与艺术教育。
七、教学进度安排第1-2周：回顾之前学习的美术知识，设置新学期的学习目标。
第3-4周：绘画技巧的综合提升，尝试多种材料和技术的结合。
第5-6周：雕塑艺术的初步了解，进行简单的立体创作实践。
小学六年级美术教学计划一、学生基本情况（围绕本科写）：二、教材分析：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教学目标：四、教学措施：教学进度安排第一课基本形体切挖教学目标1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握教学准备师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。
师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。
今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。
6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。
人教部编版六年级美术上册教学计划(及
进度表)
教学目标
- 培养学生对艺术的兴趣，提高艺术欣赏能力。
- 发展学生的创造性思维和审美能力。
- 培养学生绘画技巧和表现能力。
教学内容和安排
第一单元：色彩的基本认识
- 学生研究基本颜色的名称和特点。
- 学生了解颜色在绘画中的表现力。
- 学生通过绘画作品表达自己对颜色的感受。
第二单元：线条的表现
- 学生研究线条的种类和表现方式。
- 学生通过绘画作品研究线条的运用。
- 学生进行线条练和创作作品。
第三单元：光影的表现
- 学生研究光影在绘画中的表现方式。
- 学生通过绘画作品体验光影的变化。
- 学生绘制光影作品。
第四单元：空间的表现
- 学生研究空间在绘画中的运用方法。
- 学生通过绘画作品体验空间感。
- 学生进行空间表现作品创作。
教学进度表
教学评价
- 学生作品评价：根据作品的创意、技巧和表现能力评价学生的绘画作品。
- 学生参与度评价：根据学生在课堂上的积极参与度和合作能力评价学生的研究态度。
- 考试评价：对学生绘画知识和技能进行考试评价，检验学生的研究成果。
参考资料
- 人教部编版六年级美术上册教材
- 相关绘画教学资料
- 美术课程教学指南。
人教版六年级美术教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养六年级学生的美术素养，通过系统性的教学，使学生能够：1.掌握绘画和造型的基本技能；2.理解和感受艺术作品的内涵和风格；3.培养审美能力，提高审美水平和创造能力；4.培养想象力和表现力，提高表现能力和创作能力；5.培养学生的良好道德品质，推动美育与德育互动发展。
二、教学内容本教学计划共分为3个模块，涵盖了六年级美术相关的知识和技能：1. 观察与描绘本模块以学生对真实事物的观察和描绘为主要内容，让学生通过练习，逐步掌握准确的观察和描绘技巧，包括：1.视觉要素：学生学习如何观察物体的形状、线条、比例、构成等基本要素；2.描绘技巧：学生学习如何用线条、色彩、绘画技巧等，将观察到的物体形象地表现出来；3.正确使用工具：学生学习如何正确使用画笔、铅笔、颜料等工具及其技巧。
2. 理解与欣赏本模块以学生欣赏艺术作品为主要内容，让学生在欣赏美术作品的过程中，理解和感受艺术作品的内涵和风格，包括：1.理解艺术作品：通过欣赏名家作品，学生学习如何理解和分析艺术作品的意义和造型形式；2.欣赏艺术品：学生学习如何欣赏和评价艺术品。
3.规范评价：学生学习如何规范地评价艺术品，提高自己的审美能力。
3. 创作与表现本模块以学生的表现和创作为主要内容，让学生通过创作，培养想象力和表现力，提高表现能力和创作能力，包括：1.形式表现：学生学习如何将观察到的事物或自己的想象形象化为绘画或造型作品；2.创作素材：学生学习如何从生活中寻找创作素材，提高创作灵感和素材的使用能力；3.创作综合：学生学习如何将观察和欣赏到的元素融合创作，提高创作综合能力。
三、教学方法本课程采用学生为主、教师为辅的教学方法，强调学生的主动学习和合作探究。
在具体实施时，采用以下教学方法：1.示范讲解：教师通过示范讲解，演示技法操作等方式指导学生掌握绘画和造型基本技能；2.讨论研究：采用集体讨论、小组合作、互动学习等方式，引导学生理解、欣赏和分析艺术作品；3.创作表现：倡导学生发挥自己的想象、创新和表现力，积极参加创作活动；4.互动评价：以学生为主体，互相指导和评价，通过互相批评和表扬，推动小组之间、学生之间互相学习和交流。
2024年人教版小学六年级美术上册教学计划一、教材评估本教材严格遵循《义务教育美术课程标准》的教育理念，强调对学生情感、态度和价值观的培养，以满足他们不断发展的需求。
教材设计以人为本，关注学生的长期健康成长为重。
在内容选择和组织上，充分考虑学生所在年龄阶段的心理特点和成长需求，描绘视觉审美的深度含义，鼓励多角度的美术体验和尝试。
通过跨类别、跨层面的知识融合，增强学科内部和之间的综合效应，教学目标和评价标准设定得当，专业要求适度，更注重提升学生的综合能力。
本教材采用单元课程结构，每个单元自成一体。
共包含____个单元，每个单元后设有“学生作业”、“学习屋”等环节，确保课堂教学内容的完整性，同时提供学习的拓展和迁移路径。
可根据学校和学生的实际情况，开发相关课程，满足学生深入学习的需求，鼓励他们在课外通过多种方式开展美术学习活动。
二、学情评估六年级的学生对美术已有一定的认知，部分学生对此有浓厚的兴趣，动手能力较强。
部分学生的学习态度需要改进。
因此，教学中需运用创新的教学手法和扎实的教学基本功，以吸引和感染学生，激发他们对美术活动的兴趣，从而享受美术带来的乐趣，进一步提升他们的美术知识和素养。
三、教学目标1. 提升学生的美术素养，激发其对美术的兴趣，培养创新精神，陶冶高尚的审美情操。
2. 通过教学，促进学生的审美修养，发展观察习惯，增强形象记忆力、想象力和手工制作能力。
3. 理解和掌握美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩，培养美术实践能力，融入人文教育。
四、教学策略1. 深入研读美术新课程标准，精心备课，处理好德育、审美教育、能力培养与基础知识教学的关系。
加强德育渗透，发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，提升学生的审美能力。
2. 根据学生的年龄心理特点，改革教学方法，利用视觉形象，突出教学重点和难点，确保学生牢固掌握知识和技能，促进审美能力和智力发展。
3. 持续学习，深入钻研教材，制作高质量的示范作品，运用手工模型和多媒体教学手段，实现直观教学。
六年级美术上册教学工作计划及进度表1. 教学目标- 培养学生对美术的兴趣和创造力。
- 让学生了解并掌握美术的基本知识和技能。
- 培养学生对美术作品进行欣赏和评价的能力。
2. 教学内容及进度安排第一课：色彩搭配- 研究如何选择和搭配色彩。
- 进行简单的色彩搭配练。
- 制作一个色彩搭配作品。
第二课：线条表现- 研究如何运用不同的线条表现形式。
- 进行线条表现的练。
- 制作一个线条表现作品。
第三课：平面构图- 研究如何进行平面构图。
- 进行平面构图的实操练。
- 制作一个平面构图作品。
第四课：立体构图- 研究如何进行立体构图。
- 进行立体构图的实操练。
- 制作一个立体构图作品。
第五课：静物写生- 研究如何进行静物写生。
- 进行静物写生的实操练。
- 制作一个静物写生作品。
3. 教学方法- 示范教学：引导学生观看教师的示范作品，并解释教学过程和技巧。
- 实践练：让学生亲自动手进行各类练，提升实际操作能力。
- 个性发展：鼓励学生发挥创造力，在规定的主题和技术要求下进行个性化创作。
4. 评价方法- 平时表现：根据学生的课堂参与、作业完成情况进行评价。
- 作品评价：对学生的每个作品进行评价，包括技术运用、表现能力等方面。
5. 教学资源- 图片：准备一些相关的美术作品图片，用于示范和讲解。
- 艺术工具：提供各类艺术工具，如颜料、画笔等。
6. 进度安排- 第一课至第二课：2周完成。
- 第三课至第四课：2周完成。
- 第五课：1周完成。
以上为六年级美术上册教学工作计划及进度表，希望学生们能够在这个学期内掌握基本的美术知识和技能，并能够独立创作出具有个性的作品。
最新人教版PEP六年级上册美术教学计划一、教学目标1. 通过本学期的美术教学，培养学生的艺术欣赏能力和审美素养，提升其对美的感知和表达能力；2. 让学生了解并掌握基础的绘画技巧和创作方法，培养其艺术创作能力；3. 培养学生的观察力和想象力，激发其对艺术的兴趣，培养学生的艺术素养和创新思维。
二、教学内容第一单元：色彩与想象力（1周）1. 研究基本的色彩知识，包括色彩的三要素和基本色彩的分类；2. 通过观察和探索，培养学生的色彩感知能力，提高其对色彩的敏感度；3. 引导学生运用想象力将想象中的场景和情感通过色彩表达出来；4. 进行一些简单的色彩创作实践活动，培养学生的色彩表现能力。
第二单元：线条与构图（2周）1. 研究线条的基本知识和分类；2. 引导学生观察生活中的线条，了解不同线条所表达的意义；3. 研究构图的基本原则和技巧，培养学生的构图能力；4. 进行线条创作实践活动，学生可以运用线条表达自己的观察和想法。
第三单元：素描与表现（2周）1. 研究素描技法和表现手法，掌握绘制物体的基本方法；2. 通过观察和模仿，培养学生的写实能力和观察力；3. 进行一些简单的素描实践活动，培养学生的绘画技巧和表现能力。
第四单元：水彩与创作（3周）1. 研究水彩绘画的基本知识和技巧；2. 培养学生对水彩绘画的兴趣，了解水彩绘画的表现特点；3. 进行水彩创作实践活动，让学生创作出自己的水彩画作品；4. 引导学生进行创意发挥，培养学生的艺术创作能力和想象力。
三、教学方法1. 探究式教学法：引导学生通过探索和实践来研究美术知识和技能；2. 观察法：通过观察不同的艺术作品和实物，培养学生的观察力和感知能力；3. 实践性教学法：通过实际的创作活动，培养学生的实际操作能力和创造力；4. 个性化指导法：根据学生的兴趣和能力，个别指导学生的艺术创作活动。
四、教学评价1. 定期进行学生的作品评价，包括技巧运用、表现力和创意等方面的评价；2. 引导学生进行自我评价和互评，促进学生之间的交流和研究；3. 每周组织一次艺术展示和交流活动，让学生展示自己的作品并接受他人的评价；4. 结合学生的作品评价和平时表现，给予学生综合评价和鼓励。
新人教版六年级美术教学计划上册目标：本教学计划的目标是帮助六年级学生发展艺术技巧和创造力，培养他们对美术的兴趣和欣赏能力。
时间安排：本教学计划将在上学期内进行，共分为十个单元，每个单元持续两周。
具体时间安排如下：1. 第一单元：素描基础 - 两周2. 第二单元：水彩画 - 两周3. 第三单元：手工制作 - 两周4. 第四单元：剪纸艺术 - 两周5. 第五单元：油画基础 - 两周6. 第六单元：版画 - 两周7. 第七单元：雕塑 - 两周8. 第八单元：陶艺 - 两周9. 第九单元：艺术鉴赏 - 两周10. 第十单元：主题创作 - 两周教学内容：每个单元的教学将包括以下内容：1. 研究相关艺术技巧和材料的基础知识。
2. 欣赏和分析各种艺术作品，了解不同艺术风格和流派。
3. 通过实践练，进行创作活动，培养学生的创造力和想象力。
评价和考核：学生的研究将通过以下方式进行评价和考核：1. 课堂参与度：学生在课堂上积极参与讨论和实践活动的表现。
2. 作品展示：学生的作品将在每个单元结束后进行展示和评价。
3. 考试：每个单元结束后，将进行一次小测验，以检验学生对所学知识和技巧的掌握程度。
教学资源：为了顺利开展教学活动，我们将准备以下资源：1. 美术教材：使用新人教版六年级美术教材作为教学指导。
2. 艺术工具和材料：提供各种美术工具和材料，以供学生使用。
3. 艺术书籍和影像资料：提供相关的艺术书籍和影像资料，以供学生了解和参考。
其他注意事项：1. 每堂课前应提前准备所需的教学材料和准备工作。
2. 以小组合作和个人创作为主要教学方式，鼓励学生积极参与。
3. 创造一个积极、开放和有创意的研究环境，鼓励学生自由表达和尝试不同的艺术风格。
4. 学生可根据自己的兴趣选择特定的艺术作品或主题进行创作，并在每个单元结束后进行展示。
以上是本教学计划的主要内容和安排。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对美术的热爱，并培养他们的艺术才能和创造力。
2024年人教版小学六年级美术上册教学计划一、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为____个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
二、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。
但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
三、教学目标：1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。
四、教学措施1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
六年级上册美术教学支配班级：六年级学科：美术老师姓名：胡丽华一、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。
六年级美术教材•共分为15课。
每•课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“观赏•评述”、“综合•探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材接着体现/人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的港透和注意学生学习爱好的培育等特点。
二、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积景r比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高,本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。
另•方面则更加（W1.g 对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。
三、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好“熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学重点、教学难点：盘点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。
了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。
新人教版小学六年级上册教学计划进度与美术教案教学计划一、学生基本情况（围绕本科写）：二、教材分析：三、教学目标：四、教学措施：教学进度安排第一课基本形体切挖教学目标1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握教学准备师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。
师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。
今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。
6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。
大家可以回家尝试着制作。
第二课点的集合教学目标1．点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式2．通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。
3．体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。
教学重、难点教学重点：点与线的集合的形式。
教学难点：点、线、面的联系与画面美的体现。
教学准备：学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸教师：多媒体课件、作画工具、材料教学过程（一）图片对比导入。
说明：课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河景色》以及现实主义画家米勒的作品《拾穗者》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。
在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：点彩画画面以点排列的方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清晰而真实。
1．同学们是否知道这两幅画叫什么名字？作者分别是谁？2．这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？（揭示课题）《大碗岛的塞纳河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）（二）知识全面剖析。
此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学生小组讨论、回答等方式进行。
1.点的横向排列形成什么？2.点向四周排列又形成什么？3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？4.点大小不同的排列会形成怎样不同的效果？各种工具表现不同的点。
（三）欣赏点的各种形式。
1.欣赏生活中动植物身上点的图片。
2.画里的点和线。
（四）点画作品分析。
课本中选择了不同种类的点绘画作品，在此，可将各种作品展示于学生面前，通过老师的引导逐一让学生以讨论的方式进行分析，得出不同作品的绘画方式，从而使学生全面了解点的作用及表现形式。
1．同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸色点画、彩笔点画等作品。
2．在老师的引导下，小组讨论学生不同的作品以及绘画方式。
（五）学生实际操作。
说明：这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。
学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本。
在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果。
学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的点画方式进行作画。
因为本课从技法上讲相对有一定的难度，所以，学生也可选择或参考课本中的作品进行临摹。
作业要求：1.选择点画方法之一进行创作或临摹。
第三课远去的路教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：第一课时一、引导阶段结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。
二、发展阶段1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。
（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。
（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
三、课后整理1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课的工具材料。
第二课时一、引导阶段1、检查课前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。
（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）。
（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）。
（4）、整理画面。
2、讲评作业（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。
（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。
三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
第四课线与造型教学目标1.通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发展。
2.能力目的：掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重、难点重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。
难点：线造型的创意表现。
教学过程一、认识软材与硬材。
1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况。
2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。
线：两点之间作连接，便是线。
3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。
点明本课学习硬线造型。
导入本课，板书课题。
二、欣赏认识线造型1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术特色。
2.引导学生线造型作品。
三、学习线造型的表现方法。
四、实践操作，练习创作线造型。
五、作业展示，共享创作成果。
第五课风景写生教学目标：1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（第1 课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4 课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
第六课让剪影动起来教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对民间传统艺术的了解。
教学准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。
所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。
（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
）2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时剪影表演课前准备：布置环境一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。
体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
第七课漂浮的画教学目标1、通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。
2、通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。
教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。
教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。
教学过程：一、游戏导人游戏l：发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上．设想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反馈吸管为什么可以漂浮?铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？三、信息交流a.组织学生进行信息交流。
