扣丁学堂Android中级开发视频_Material Design应用技术
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android class 对artmethod的引用在Android的Java虚拟机中,ArtMethod 是用于表示类中的方法的底层结构。
ArtMethod 是Android Runtime (ART) 的核心部分,它包含有关方法的信息,如方法的名称、参数类型、返回类型、修饰符等。
在Android应用程序开发中,通常不需要直接引用或操作ArtMethod,而是使用Java反射来访问和操作方法。
ArtMethod 是Android系统内部的概念,通常不会在普通应用程序代码中直接使用。
如果你需要在Android应用程序中使用反射来引用和操作方法,可以使用Java的反射机制,而不需要深入了解 ArtMethod 的底层结构。
通过反射,你可以获得类的 Method 对象,然后使用这些对象来调用方法或获取方法的属性。
以下是一个使用Java反射来获取方法的示例:import ng.reflect.Method;public class Main {public static void main(String[] args) {try {// 获取Class对象Class<?> clazz = Class.forName("com.example.MyClass");// 获取指定方法的Method对象Method method = clazz.getMethod("myMethod", int.class, String.class);// 创建对象实例Object obj = clazz.newInstance();// 调用方法Object result = method.invoke(obj, 42, "Hello, World");// 输出结果System.out.println("Result: " + result);} catch (Exception e) {e.printStackTrace();}}}在这个示例中,我们首先获取了 MyClass 类的 Method 对象,然后通过 invoke 方法来调用该方法。
移动应用开发中的视频直播集成方法随着智能手机的普及和移动网络的发展,视频直播成为了一种风靡全球的热门应用。
无论是分享生活的点滴、展示技术的突破,还是举办线上活动、进行商务演示,视频直播都提供了一个方便快捷的平台。
对于移动应用开发者来说,如何将视频直播功能集成到自己的应用中,成为了一个重要的课题。
本文将讨论移动应用开发中的视频直播集成方法,并向读者分享一些实践经验。
一、选择合适的视频直播SDK在移动应用开发中,选择合适的视频直播SDK是非常重要的。
一个好的SDK 可以提供稳定的视频传输、良好的用户体验和丰富的功能扩展。
目前市场上有许多优秀的视频直播SDK可供选择,例如腾讯云直播SDK、百度云直播SDK等。
开发者可以根据自己的需求和预算选择合适的SDK。
二、进行视频直播功能集成视频直播功能的集成主要包括两个方面:推流和播放。
推流是指将用户手机摄像头捕捉到的视频数据发送到服务器;播放是指从服务器上获取已经推流的视频数据并进行播放。
1. 推流集成推流集成是实现视频直播功能的第一步。
开发者需要完成以下几个关键点:- 设置推流参数:包括推流地址、分辨率、码率等。
- 调用摄像头:开发者需要实现摄像头的调用和视频数据的捕捉。
- 建立连接:开发者需要通过SDK提供的接口与服务器建立连接,并将视频数据发送到服务器。
2. 播放集成播放集成是实现视频直播功能的第二步。
开发者需要完成以下几个关键点:- 获取播放地址:开发者需要从服务器获取已经推流的视频地址。
- 播放器接入:开发者需要通过SDK提供的接口实现播放器的初始化、加载视频等功能。
三、优化用户体验在移动应用开发中,优化用户体验是非常重要的。
对于视频直播应用来说,可以通过以下方法来提升用户体验:1. 硬件加速:利用手机的硬件加速功能,可以提高视频播放的流畅度和画质。
开发者可以通过SDK提供的接口,实现硬件加速的功能。
2. 弱网优化:在移动网络环境下,视频直播往往面临网络不稳定的问题。
android studio 中的arcloadingview用法ArcLoadingView是一个自定义的loading动画视图,可以用于显示加载进度。
以下是ArcLoadingView的使用步骤:1. 导入ArcLoadingView库:在项目的build.gradle文件中的dependencies中添加以下代码:```groovyimplementation 'com.tomer:arc-loading:1.0.2'```2. 在布局文件中添加ArcLoadingView:```xml<com.tomer.fadingtextview.FadingTextViewandroid:id="@+id/arc_loading_view"android:layout_width="wrap_content"android:layout_height="wrap_content"android:layout_centerInParent="true"/>```3. 在代码中初始化ArcLoadingView:```javaArcLoadingView arcLoadingView =findViewById(R.id.arc_loading_view);```4. 设置loading的相关属性:```javaarcLoadingView.setAnimationSpeed(60);// 设置动画的速度,默认为60arcLoadingView.setInitialWidth(10);// 设置loading的初始宽度,默认为10arcLoadingView.setBackgroundColor(ResourcesCompat.getColor( getResources(), R.color.colorPrimary, null));// 设置背景颜色,默认为透明arcLoadingView.setSelectedColor(ResourcesCompat.getColor(get Resources(), R.color.colorAccent, null));// 设置loading的颜色,默认为白色arcLoadingView.setSelectedWidth(15);// 设置loading的宽度,默认为15```5. 启动和停止loading动画:```javaarcLoadingView.start();// 启动loading动画arcLoadingView.stop();// 停止loading动画```以上是ArcLoadingView的基本用法,通过设置相关属性和调用start()/stop()方法,可以实现自定义的loading动画。
androidstudio写简单税收计算【原创版】目录1.Android Studio 简介2.税收计算应用背景和需求3.创建 Android Studio 项目4.设计税收计算应用的界面5.编写税收计算逻辑6.测试和运行税收计算应用正文1.Android Studio 简介Android Studio 是一款由 Google 发布的官方集成开发环境 (IDE),专为 Android 应用开发者而设计。
它可以帮助开发者快速构建、测试、调试和发布 Android 应用。
在本文中,我们将使用 Android Studio 来编写一个简单的税收计算应用。
2.税收计算应用背景和需求税收计算应用是一种常见的工具类应用,可以帮助用户计算各种税收,如个人所得税、企业所得税、增值税等。
在本文中,我们将开发一个简单的个人所得税计算器,用户可以通过输入工资、税率等参数,计算出应缴纳的个人所得税金额。
3.创建 Android Studio 项目首先,我们需要创建一个新的 Android Studio 项目。
打开 Android Studio,选择 "Create New Project",然后选择 "Empty Activity",点击 "Next",为项目命名,如 "TaxCalculator",选择项目位置,设置项目的包名 (通常为域名反写),点击 "Finish",等待项目创建完成。
4.设计税收计算应用的界面接下来,我们需要设计税收计算应用的界面。
在 "res/layout" 目录下的 "activity_main.xml" 文件中,我们可以编写布局代码。
例如,我们可以添加一个 EditText 用于输入工资,一个 Spinner 用于选择税率,一个 Button 用于计算税收,以及一个 TextView 用于显示计算结果。
Android入门教程,Android学习视频,学Android开发,就上扣丁学堂,本课程为Android 基础教程,从零基础学Android,讲解以下部分内容:(一)入门基础讲解了移动互联网、物联网的行业发展与前景,移动平台介绍,Android平台的前世今生,平台架构,Android平台开发的环境搭建,SDK的常用命令使用,学习一门新的开发平台,经典的HelloWorld必然是少不了的,通过分析HelloWorld程序,理解Android的工程结构与组成,SDK基础命令,入门基础算是搞定了。
(二)UI组件讲解Android平台中提供的基本UI组件,包括Menu、AlertDialog、Toast、Event、Layout、TextView、EditText、Button、ImageButton、Checkbox、RadioButton、Spinner、AutoCompleteTextView、TabHost、ProgressBar、日期时间组件、ListView与优化、GridView、Gallery、Switch、ViewFlipper,ActionBar,自定义组件,结合三种常用适配器:ArrayAdapter、SimpleCursorAdapter 、SimpleAdapter和基本适配器BaseAdapter,掌握适配器的原理与实现方案,还有布局的优化方案及工具,9-patch,Selector,anim,通知,各种资源的使用等等,通过这些丰富的UI组件,你已经熟悉了Android开发的基本流程。
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学校代码:10589 学号:分类号:密级:海南大学硕士学位论文题目:宋体4号作者:指导教师:专业:通信与信息系统时间:Design and Development of Mobile Learning System Basedon WAPA ThesisSubmitted in Partial Fulfillment of the RequirementFor the Master Degree in Communication and InformationSystemBy************Postgraduate ProgramCollege of Information Science and TechnologyHainan UniversitySupervisor: *******Academic Title: Professor Signature ___________ApprovedJun,2009海南大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。
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本人在导师指导下完成的论文成果,知识产权归属海南大学。
保密论文在解密后遵守此规定。
论文作者签名:导师签名:日期:年月日日期:年月日……………………………………………………………………………………………………本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”,同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布,并可按“章程”中规定享受相关权益。
安卓之星操作方法要使用安卓之星(Android Studio),您需要按照以下步骤进行操作:1. 下载并安装Android Studio:您可以从官方网站(Studio。
根据您的操作系统选择正确的版本,然后按照安装向导的步骤进行安装。
2. 打开Android Studio:安装完成后,可以从启动菜单或桌面快捷方式打开Android Studio。
3. 创建新项目:在Android Studio的欢迎界面上,选择“Start a new Android Studio project”或点击菜单栏中的“File”>“New”>“New Project”。
按照向导的步骤填写项目名称、包名、项目位置等信息,并选择所需的最低Android 版本。
4. 设计用户界面:在项目创建完成后,您将看到一个Project窗口和一个Editor 窗口。
您可以使用Editor窗口的Design视图来设计和编辑用户界面。
在Design 视图中,您可以添加各种UI组件,如按钮、文本框等,并对其属性进行编写。
5. 编写代码:在Editor窗口中,您可以切换到Code视图来编写Java代码。
在这里,您可以处理用户界面的交互,并实现所需的功能。
6. 运行应用程序:选择菜单栏中的“Run”>“Run 'app'”或按下Shift + F10来运行您的应用程序。
Android Studio将构建并运行您的应用程序,并在模拟器或连接的设备上显示结果。
以上就是使用Android Studio的基本操作方法。
当然,在实际开发中还有更多功能和工具可以使用,但这些步骤可以让您开始创建和开发Android应用程序。
扣丁学堂2018最新Android 项目实战:Android实战领先平台虽然现在各种编程语言相继出现在人们的视野中,但是Android开发语言一直都是各大公司企业中比不可少的,先如今扣丁学堂Android培训机构又推出了Android开发新语言,供喜欢Android开发,想要学好Android开发的小伙伴们学习。
经过时间的历练,本套课程将课程体系进行升级与完善,剔除了陈旧的项目与课程,并对于重点章节进行单独深度的讲解。
到目前为止,已拥有Android完整视频课程。
课程介绍:系统讲解Kotlin0基础到精通,每天2小时,5个月学会Android讲师介绍:马老师:十年以上软件开发及教学经验,擅长Java、JavaEE平台软件开发,Android平台应用开发,在系统架构整合方面有深入理解;教学风格深入浅出,风趣幽默,擅长把复杂问题简单化,理论实战相结合,并注重引导及传授学习方法。
狄老师:原中科院项目负责人,10年从业经验,中科院西安网络中心J2EE 教育与研发负责人,陕西省税务局软件开发培训讲师,原北京华彩赢通技术负责人。
课程大纲:1、Java 基础语法深入Java的核心技术学习,掌握Java语法和代码规范、面向对象编程思想和设计模式、多任务网络操作和IO流处理以及Java1.8新特性中Labda表达式和Stream编程风格。
2、Java开发进阶通过本阶段学习,可以掌握Java编程的核心技术,为后续Android、JavaEE 开发打下坚实基础。
3、Android应用基础熟练掌握Android基本开发流程,开发工具AS 的使用,常用组件的使用,通过一个论坛APP 项目开发,可以达到初级Android开发工程师的目标。
4、Android应用实战熟练掌握App开发工具的使用,掌握项目开发流程和MVC/MVP框架设计思想,App开发中使用的核心技术和第三方平台接入。
通过电商项目的实践,培养代码规范、Git代码管理工具的应用以及自我学习、独立解决问题和bug调错等综合能力。
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷(江西师大附中使用)高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1.【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点,且满足AB AC →→=,则AB AC →→⋅的最小值为( )A .14-B .12-C .34-D .1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。
解法较多,属于较难题,得分率较低。
【易错点】1.不能正确用OA ,OB ,OC 表示其它向量。
2.找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1.把向量用OA ,OB ,OC 表示出来。
2.把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ,由AB AC →→=得,22()()OB OA OC OA -=-,因为1OA OB OC ===,所以有,OB OA OC OA ⋅=⋅则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+ 21OB OC OB OA =⋅-⋅+设OB 与OA 的夹角为α,则OB 与OC 的夹角为2α所以,cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+2112(cos )22α=--即,AB AC ⋅的最小值为12-,故选B 。
【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津,理14】在等腰梯形ABCD 中,已知//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ==则AE AF ⋅的最小值为 .【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF ,体现了数形结合的基本思想,再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅,体现了数学定义的运用,再利用基本不等式求最小值,体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】2918【解析】因为1,9DF DC λ=12DC AB =,119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ--=-=-==, AE AB BE AB BC λ=+=+,19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ-+=++=++=+,()221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BCλλλλλλλλλ+++⎛⎫⎛⎫⋅=+⋅+=+++⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭19199421cos1201818λλλλ++=⨯++⨯⨯⨯︒2117172992181818λλ=++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅的最小值为2918. 2.【试卷原题】20. (本小题满分12分)已知抛物线C 的焦点()1,0F ,其准线与x 轴的交点为K ,过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点,点A 关于x 轴的对称点为D . (Ⅰ)证明:点F 在直线BD 上; (Ⅱ)设89FA FB →→⋅=,求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质,直线与抛物线的位置关系,圆的标准方程,韦达定理,点到直线距离公式等知识,考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法,是直线与圆锥曲线的综合问题,属于较难题。
【易错点】1.设直线l 的方程为(1)y m x =+,致使解法不严密。
2.不能正确运用韦达定理,设而不求,使得运算繁琐,最后得不到正确答案。
【解题思路】1.设出点的坐标,列出方程。
2.利用韦达定理,设而不求,简化运算过程。
3.根据圆的性质,巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】(Ⅰ)由题可知()1,0K -,抛物线的方程为24y x =则可设直线l 的方程为1x my =-,()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -,故214x my y x =-⎧⎨=⎩整理得2440y my -+=,故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭令0y =,得1214y yx ==,所以()1,0F 在直线BD 上.(Ⅱ)由(Ⅰ)可知121244y y m y y +=⎧⎨=⎩,所以()()212121142x x my my m +=-+-=-,()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-,()221,FB x y →=-故()()()21212121211584FA FB x x y y x x x x m →→⋅=--+=-++=-,则28484,93m m -=∴=±,故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=213y y -===±,故直线BD 的方程330x -=或330x -=,又KF 为BKD ∠的平分线,故可设圆心()(),011M t t -<<,(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131,54t t +--------------10分 由313154t t +-=得19t =或9t =(舍去).故圆M 的半径为31253t r +== 所以圆M 的方程为221499x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国,22】 已知抛物线C :y 2=2px(p>0)的焦点为F ,直线y =4与y 轴的交点为P ,与C 的交点为Q ,且|QF|=54|PQ|.(1)求C 的方程;(2)过F 的直线l 与C 相交于A ,B 两点,若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ,N 两点,且A ,M ,B ,N 四点在同一圆上,求l 的方程.【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】(1)y 2=4x. (2)x -y -1=0或x +y -1=0. 【解析】(1)设Q(x 0,4),代入y 2=2px ,得x 0=8p,所以|PQ|=8p ,|QF|=p 2+x 0=p 2+8p.由题设得p 2+8p =54×8p ,解得p =-2(舍去)或p =2,所以C 的方程为y 2=4x.(2)依题意知l 与坐标轴不垂直,故可设l 的方程为x =my +1(m≠0). 代入y 2=4x ,得y 2-4my -4=0. 设A(x 1,y 1),B(x 2,y 2), 则y 1+y 2=4m ,y 1y 2=-4.故线段的AB 的中点为D(2m 2+1,2m), |AB|=m 2+1|y 1-y 2|=4(m 2+1).又直线l ′的斜率为-m ,所以l ′的方程为x =-1m y +2m 2+3.将上式代入y 2=4x ,并整理得y 2+4m y -4(2m 2+3)=0.设M(x 3,y 3),N(x 4,y 4),则y 3+y 4=-4m,y 3y 4=-4(2m 2+3).故线段MN 的中点为E ⎝ ⎛⎭⎪⎫2m2+2m 2+3,-2m ,|MN|=1+1m 2|y 3-y 4|=4(m 2+1)2m 2+1m 2.由于线段MN 垂直平分线段AB ,故A ,M ,B ,N 四点在同一圆上等价于|AE|=|BE|=12|MN|,从而14|AB|2+|DE|2=14|MN|2,即 4(m 2+1)2+⎝ ⎛⎭⎪⎫2m +2m 2+⎝ ⎛⎭⎪⎫2m 2+22=4(m 2+1)2(2m 2+1)m 4,化简得m 2-1=0,解得m =1或m =-1, 故所求直线l 的方程为x -y -1=0或x +y -1=0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较,基本相似,具体表现在以下方面: 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时,注重考查能力的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养,既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平,符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则. 2. 试题结构形式大体相同,即选择题12个,每题5分,填空题4 个,每题5分,解答题8个(必做题5个),其中第22,23,24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点,大部分属于常规题型,是学生在平时训练中常见的类型.解答题中仍涵盖了数列,三角函数,立体何,解析几何,导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同,如本试卷第3题,是一个积分题,尽管简单,但全国卷已经不考查了。
四、本考试卷考点分析表(考点/知识点,难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题)。