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立德树人以美育人——德育工作实施方案根据《关于进一步加强和改进学校德育工作的实施意见》精神，结合我校德育工作实际，制定如下实施方案。
一、指导思想：坚持以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，按照市教育局加强和改进学校德育工作指示精神，牢固树立“教育因美而精彩，教育因爱而永恒”的办学理念，创新德育方式，丰富德育内容，提升德育效果，为实现“美在实小、乐在实小、和谐在景小”奠定坚强的思想基础，以推进教育教学工作的规范化和德育工作首要地位的落实。
二、目标任务：1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展生动活泼的校内外系列德育教育活动，进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，培养学生良好的行为习惯和基本的社会公德意识。
2、按照“科学、精细、规范、严密”的原则，从常规工作入手，实施“五个一”工程（强化一种意识，遵规守纪；形成一种氛围，互助友爱；建立一套秩序，规范有序；养成一种习惯，言行文明；彰显一种文化，以文化人），达成七个育人指标（人人争当“讲文明、爱洁净、乐学习、会读书、身体健、懂艺术、重实践”的实小美少年），全面提升学生品德素质，。
3、从增强爱国情感做起，弘扬和培育民族精神，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系；从提高基本素质做起，促进学生全面发展，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创新，全面提升思想道德、科学文化和健康素质。
4、提高教师德育水平，增强对学生德育的认识，能够全面了解、时刻掌控学生的思想动态，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制；学生管理更加科学规范，初步形成自主管理、高效运转、“一班一特”的新格局，努力把学校建设成为促进教师和学生共同成长的学园乐园。
关于开展美育课题实施方案美育课题实施方案。
随着社会的不断发展，美育在教育中的地位日益凸显。
为了更好地开展美育课题，提高学生的审美能力和艺术修养，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将加强师资队伍建设。
美育课题需要具有丰富艺术素养和教学经验的教师来指导学生，因此我们将加强对美育教师的培训和选拔工作，确保每位美育教师都具备扎实的专业知识和教学能力。
其次，我们将优化美育课程设置。
美育课题的内容应该贴近学生的生活，引导学生从日常生活中发现美，因此我们将结合学生的实际情况，优化美育课程设置，增加与学生生活相关的艺术体验活动，让学生在实践中感受美的魅力。
另外，我们将加强校园美化工作。
学校是学生学习和生活的场所，校园的美化对学生的心理健康和审美情感的培养起着重要作用。
因此，我们将组织学生参与校园美化活动，让他们亲身参与到美的创造中，培养他们的审美意识和美的情感。
此外，我们还将加强美育资源建设。
美育课题需要丰富的艺术资源来支持教学活动，因此我们将积极争取各种艺术资源的支持，建立校园艺术资源库，为学生提供更多的艺术学习机会。
最后，我们将加强与家长的沟通和合作。
家长是学生成长过程中重要的参与者，他们的支持和配合对于学校开展美育课题至关重要。
因此，我们将加强与家长的沟通和合作，让他们了解美育课题的重要性，鼓励他们在家庭中培养孩子的艺术兴趣和审美情感。
总之，开展美育课题是当前教育工作的重要任务，我们将按照上述实施方案，不断完善美育工作，为学生的全面发展和终身发展打下坚实的基础。
相信通过我们的共同努力，美育课题将取得更大的成就，为学生的美好未来铺平道路。
美育课题实施方案1. 背景随着社会的不断发展，人们对于美的追求也越来越高。
然而，在学校教育中，美育教育却一直被忽视。
为了改变这种现状，学校决定开展美育课题实施方案，以加强美育教育的力度，提高学生艺术素养、审美情趣、创新能力和综合素质。
2. 目标通过美育课题实施方案，达到以下目标：•使学生能够全面发展，不只是学习基础学科；•增强学生审美能力，提高学生的综合素质；•培养学生的自主创新能力，培育创新精神；•提高学生的社会责任感，增强爱国爱校意识；•促进学校美育课程和教学手段的改进，提升美育教育水平。
3. 内容美育课题实施方案的主要内容包括：3.1. 艺术活动经常性的艺术活动有利于激发学生对于艺术的热情和兴趣，提高学生的艺术素养和创造力。
艺术活动的种类可以包括画画、唱歌、跳舞、表演等，也可以参加各类艺术比赛。
3.2. 课程开发针对学生不同的年龄段和兴趣特点，开发相应的美育课程，以丰富学生的艺术学习内容，提高学生成就感，避免拘泥于基础知识。
具体措施包括：•设计多种主题的作品，满足学生多样性的需求；•增加美育课堂上的动手实践和互动环节，提高学生的兴趣及参与度；•如有条件，引入专业的美育教育团队，提升教学水平和素质。
3.3. 美育环境建设为提高教学质量，学校在美育教育方面必须重视教学环境的建设。
具体措施为：•安排有趣而丰富的艺术装饰和教学器材；•建设舒适、安全、人性化的美育教学场所，以增强师生的学习和艺术创作的积极性和创造性；•要注重环境的文化意义，体现学校、社会对于美好教育的追求与实践。
4. 实施步骤美育课题实施方案的实施步骤如下：4.1. 确定实施方案学校美育工作组经过探讨与研究，得出美育课题实施方案，并以教研组为单位向全校教师进行宣传和培训。
4.2. 组织实施教研组制定各类美育课程和教学计划、创新活动计划，各班级根据学生实际情况进行美育活动开展。
4.3. 监督实施学校领导、教研组定期访堂、听课，进行监督和落实，对于不符合实施要求的课堂及时指导，确保方案得以有效实施。
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于美育研学方案的一些想法。
美育，作为素质教育的重要组成部分，对于培养孩子们的审美情趣、提高综合素质具有深远的影响。
下面，我就美育研学方案发表以下几点意见。
一、研学目标1. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养；2. 拓展学生的视野，增长知识；3. 增强学生的团队协作能力，提高沟通能力；4. 培养学生的实践操作能力，激发创新思维。
二、研学内容1. 艺术鉴赏：组织学生参观美术馆、博物馆、艺术展览等，让学生近距离感受艺术魅力；2. 创意实践：开展手工制作、绘画、摄影、音乐等艺术实践活动，激发学生的创作热情；3. 户外拓展：组织户外写生、自然观察等活动，让学生亲近自然，感受大自然的美好；4. 文化交流：组织学生与不同地区、不同文化背景的人交流，了解不同的文化和风俗习惯。
三、研学形式1. 主题研学：围绕某一特定主题，如“走进古代艺术”、“探索现代设计”等，开展有针对性的研学活动；2. 体验式研学：让学生亲身体验，如参观、制作、表演等，让学生在实践中学习；3. 走进社区：组织学生走进社区，开展志愿服务、公益活动，培养学生的社会责任感；4. 线上研学：利用网络资源，开展线上艺术欣赏、艺术讲座等活动，拓宽学生的知识面。
四、研学保障1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 做好安全预案，确保研学活动安全有序；3. 保障经费投入，确保研学活动顺利进行；4. 建立激励机制，鼓励学生积极参与研学活动。
各位领导、老师、家长、同学们，美育研学活动是培养学生全面发展的重要途径。
让我们携手努力，共同为孩子们创造一个美好的美育研学环境，让他们在快乐中成长，在探索中收获，在创新中前行。
谢谢大家！。
美育课程课题实施方案一、背景分析。
美育课程是培养学生审美情趣、提高艺术修养的重要途径，也是学校教育的重要组成部分。
随着社会的发展和教育理念的更新，美育课程的重要性日益凸显。
因此，制定并实施一套科学合理的美育课程课题实施方案，对于提高学生的综合素质、促进学校教育的发展具有重要意义。
二、目标确定。
1. 培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的综合素质。
2. 推动学校美育课程的改革和发展，促进学校教育的全面发展。
3. 提高学生对美的认知和理解，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
三、实施方案。
1. 制定课程目标，明确美育课程的培养目标，包括审美能力的培养、艺术修养的提高等方面的目标。
2. 设计课程内容，结合学生的实际情况和学校的教学资源，设计符合学生年龄特点和兴趣爱好的课程内容，注重理论与实践相结合。
3. 确定教学方法，采用多种教学方法，如讲授、实践、参观等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 完善评价体系，建立科学合理的评价体系，全面评价学生的美育课程学习情况，激励学生的学习积极性。
四、实施步骤。
1. 制定详细的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学方法等方面的具体安排。
2. 完善教学资源，包括教材、教具、实验设备等，为教学活动提供有力支持。
3. 组织教师培训，提高教师的美育教育水平，增强教师的教学能力。
4. 开展美育课程教学活动，积极引导学生参与，营造良好的学习氛围。
5. 完善评价体系，及时总结评价，为今后的教学改进提供参考。
五、保障措施。
1. 学校领导重视，提供必要的支持和保障。
2. 教师团队合作，共同努力，确保美育课程的顺利实施。
3. 学生家长配合，积极支持学校的美育教育工作。
4. 加强宣传，营造良好的社会氛围，形成全社会共同关注美育教育的良好局面。
六、总结。
美育课程课题实施方案的制定和实施，对于提高学生的综合素质、促进学校教育的发展具有重要意义。
希望通过全体师生的共同努力，能够顺利实施美育课程课题实施方案，为学生的全面发展和学校教育的进步做出积极贡献。
十德美育主题教育活动方案十德美育主题教育活动方案一、活动背景和目的近年来，随着社会经济的发展和生活水平的提高，人们对非物质文化遗产和品德修养的重视程度越来越高。
美育主题教育旨在通过艺术教育和美学教育，提升学生的审美情趣和品德修养，培养学生良好的道德观念和行为习惯，为构建和谐社会打下坚实的基础。
本次活动旨在引导学生通过美育主题的教育活动，培养学生的十大美德，包括仁爱、责任、勤劳、公正、宽容、谦虚、团结、正直、乐观和感恩。
通过丰富多样的美育活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强学生对社会公德的认识和尊重，培养学生积极向上的情感态度和行为习惯。
二、活动内容和方式1. 仁爱主题活动(1) 志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，帮助老人、残疾人或儿童。
(2) 慈善义卖：学生通过自主组织义卖活动，将所得款项捐赠给贫困地区的儿童教育项目。
2. 责任主题活动(1) 环保活动：学生参与环境保护行动，如植树活动、垃圾分类宣传等。
(2) 学习互助：学生成立学习小组，互相帮助，一起提高学习成绩和素质。
3. 勤劳主题活动(1) 劳动实践：学生参与农村劳动实践活动，体验农村劳动的辛苦与重要性。
(2) 劳动技能培训：组织学生参与技术培训，如手工艺制作、烹饪等。
4. 公正主题活动(1) 司法实践：组织学生参观法院、警察局等公共机构，了解司法制度和公正原则。
(2) 正义宣传：开展正义故事分享活动，鼓励学生讲述或创作正义的故事。
5. 宽容主题活动(1) 文化交流：组织学生参与不同地区文化交流活动，增进相互理解和包容。
(2) 善意批评：鼓励学生进行合理、善意的批评，培养宽容和理解别人的能力。
6. 谦虚主题活动(1) 个人分享会：组织学生开展主题分享活动，分享自己的优点和不足，增强谦虚的意识。
(2) 作品展示：组织学生开展作品展示活动，鼓励学生展示自己的作品并接受他人的评价。
7. 团结主题活动(1) 合作交流：组织学生参与团队合作活动，通过共同工作和交流，培养团结和合作精神。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，美育课程越来越受到重视。
美育课程不仅能够培养学生的审美情趣，提高他们的综合素质，还能够促进学生的全面发展。
为了进一步提升我校美育课程的教学质量，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，特制定本次美育课程教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对美育课程的认识，明确美育课程在教学中的重要性。
2. 增强教师的教学技能，提高美育课程的教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨美育课程的教学策略。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
三、活动主题以“美育课程，润泽心灵”为主题，探讨美育课程在素质教育中的重要作用。
四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校美育课程教师、部分学科教师、学校领导七、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）- 主持人介绍活动背景、目的和议程。
- 学校领导致辞，强调美育课程的重要性。
2. 专家讲座（9:00-10:30）- 邀请知名美育专家进行专题讲座，内容涉及美育课程的发展趋势、教学方法、评价体系等。
- 教师认真聆听，做好笔记，为今后的教学工作提供理论支持。
3. 教学观摩与研讨（10:30-11:30）- 分组观摩我校优秀教师的美育课程教学活动，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等。
- 观摩结束后，分组进行研讨，分享观摩心得，交流教学经验。
4. 互动交流（11:30-12:00）- 邀请优秀教师代表分享美育课程教学心得，介绍成功案例。
- 教师自由发言，提出自己在美育课程教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。
5. 总结与闭幕（12:00-12:30）- 活动主持人对本次活动进行总结，强调美育课程的重要性。
- 学校领导对本次活动进行点评，对今后的美育教学工作提出要求。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 联系相关专家，邀请专家进行讲座。
美育融合育人方案美育的重要性美育是教育的重要组成部分，也是人类文明和文化发展不可或缺的一部分。
美育可以丰富学生的生活经验，提升他们的审美水平，培养他们的美感和文化素养，有助于形成积极向上、公正有爱的人格。
美育在学校教育中的地位美育在学校教育中的地位不可忽视。
在我国《义务教育法》和《中小学美育课程标准》中，美育被明确纳入到学校教育体系中来，成为培养学生的一项重要任务。
学校应该通过各种形式和渠道，让学生了解艺术、体验美好、提升个人鉴赏水平，以实现全面发展。
然而，在学校教育中，美育往往被人们忽略，很多学校的美育教育付之东流，缺乏实施的力度和方案，存在诸多问题。
美育融合育人方案的实施为了更好地发挥美育在学校教育中的作用，我们需要采取一系列有力的措施，建立科学有效的美育融合育人方案，以全面培养学生的艺术素养和文化素质。
实施方案一：课程设置学校应该注重美育课程的设置和改进。
在注重传统文化的前提下，增加对现代文化和多元文化的探究和体验。
开设不同形式的艺术类课程，如音乐、舞蹈、绘画、书法等，更好地满足学生需求。
实施方案二：师资建设师资是实现美育融合育人方案的重要保障。
学校应该加强对艺术教师的培训，强化他们的教育思想和技能，让他们更好地将艺术融入到日常教育中来。
实施方案三：活动策划通过各种形式的体验式美育活动，让学生近距离接触各种艺术形式，体验不同的文化氛围和情感表达方式。
学校可以通过举办音乐会、戏剧表演、艺术展览等活动，创造艺术体验的机会，让学生在参与其中的过程中，感知艺术的魅力和文化的内涵，增加艺术鉴赏能力和文化自信。
实施方案四：创新活动的设计学校还可以利用多种多样的方式来丰富美育教育，如创新活动设计和社区文化活动，以培养学生的审美情趣、创造力、合作精神等综合素质。
实施方案的特点与优势实施这些美育融合育人方案能够为学生提供更为广阔的视野和学习空间，使学生的心智更为开阔，情感更为丰盈，学习成为一个立体的、有趣的、充满表现和想象的过程。
中学美育德育活动方案策划一、活动背景与目标美育德育是中学教育中非常重要的一部分，既包括对学生美感品味的培养，也包括对学生德行品质的塑造。
通过丰富多样的美育德育活动，可以激发学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的美学情操，提升学生的审美能力和创造力。
同时，通过德育活动，可以培养学生的道德品质和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。
本次活动的目标是通过一系列有趣、富含教育意义的美育德育活动，全面培养学生的审美素质和德育品质。
二、活动内容与流程1. 主题一：艺术展览活动- 活动目标：通过艺术展览带领学生欣赏艺术，提高学生的审美能力和艺术修养。
- 活动流程：选择一个适合学生群体的艺术展览馆，组织学生参观展览。
在参观过程中，让学生认真观察作品，了解艺术家的思想和创作背景。
之后，组织学生进行小组讨论和作品欣赏，鼓励学生自由发表意见。
- 活动评价：根据学生的讨论和作品欣赏情况，进行个人及班级评分和评价。
2. 主题二：音乐教育活动- 活动目标：通过音乐教育活动培养学生的音乐素养，锻炼学生的团队合作精神。
- 活动流程：组织学生参加音乐比赛，鼓励学生表演个人和小组合作的音乐作品。
在活动之前，学生需要进行乐器基础知识的学习和乐曲的排练。
比赛中，老师和同学们评判表演，同时组织专家担任裁判，评选出优秀个人和优秀小组。
- 活动评价：通过老师和同学的评判和专家的评选，评价学生的音乐表演水平和团队合作精神。
3. 主题三：德育实践活动- 活动目标：通过德育实践活动培养学生的责任感和公民意识，提高学生的道德品质和社会责任感。
- 活动流程：组织学生参与社区服务活动，比如清扫公共场所、帮助社区老人、参与环保活动等。
让学生亲身体验社会问题，并通过实践感受到助人为乐的重要性。
活动结束后，组织学生进行讨论和心得分享。
- 活动评价：根据学生的行为表现和讨论分享情况，评价学生的个人和班级的德育实践水平。
4. 主题四：文学阅读活动- 活动目标：通过文学阅读培养学生的文学素养，提高学生的语言表达能力。
美育课题实施方案引言美育是一项重要的教育工作，可以帮助学生发展艺术素养，丰富精神生活，培养创意思维能力。
本文旨在提出一份美育课题实施方案，以促进学生的美育教育。
目标本美育课题实施方案旨在达成以下目标：•提高学生对美术、音乐、戏剧等艺术形式的认识和欣赏能力。
•增强学生的创造力和想象力，培养其艺术表达能力。
•加深学生对传统文化和现代文化的理解，增强其文化自信心。
内容课程设置本美育课题实施方案将紧密结合实际，着眼于学生的兴趣和需求，设置具有实践性和针对性的课程，包括：1.美术课程：通过学习色彩、构图、画线等基本技法，提高学生的画画能力。
同时，引导学生了解艺术形式和风格，增强其审美能力。
2.音乐课程：通过学习唱歌、弹奏乐器等方式，增强学生的音乐表演能力。
同时，教授音乐欣赏和理论知识，提高学生的音乐素养。
3.戏剧课程：通过学习表演技巧，培养学生的戏剧表演能力。
同时，让学生了解戏剧的起源和发展，增进他们对戏剧的理解和欣赏能力。
除此之外，学校还可以根据实际需要，设置其他有关美育的课程，如摄影、舞蹈等。
活动举办为了加强美育课程的实效性，本美育课题实施方案将开展一系列美育活动，包括：1.组织美术比赛，展示学生的绘画作品，激发学生创造力和自信心。
2.开设音乐会、音乐节等活动，让学生有机会展示其音乐才华。
3.举办戏剧演出，让学生在表演中学习，提高学生的表演能力。
资源支持美育教育需要有所支持，学校需要投入相关资源，包括：1.良好的教学环境：学校需要提供良好的美育教学环境，如宽敞明亮的音乐室、美术室等，为学生提供足够的创作和实践空间。
2.专业的教学人员：学校需要有专业的美育教师，他们应该熟悉课程设置和教学方法，并具备良好的教学经验。
3.相关教学器材和设备：学校应该为美育教育提供必要的音乐器材、绘画用品等教学器材和设备，保证教学有足够的实际支持。
实施美育课题实施方案的实施需要几个层面的参与和配合：1.学校领导：学校领导需要提供足够的资源支持，包括教学场所、人员和设备等方面的保障。
以美养德以美育人课题研究方案“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究方案佛山市禅城区东方村尾学校(2013年1月8日)一、课题的提出(一)课题背景当前，我国正处于经济、政治、文化转型的关键时期。
至2020年，我国将全面实现小康社会，至2050年，将挺进中等发达的国家。
从现在算起未来50年，我国需要大批适应中华民族伟大复兴的人才，教育肩负的历史责任光荣而艰巨。
究竟怎样培养德才兼备、综合素质高的人才,借鉴无数仁人志士的探索和自己的实践，我们认为“以美养德，以美育人”的中小学育人模式，应该是不错的选择。
我校提出探究实践“以美养德，以美育人”的中小学育人模式课题，从根本上来说，一方面是学校可持续发展和校园文化建设的需要;一方面是提高学生素养、培养全面发展的人的需要。
我校地处佛山市禅城区的城乡结合部工业开发区，经济、文化、教育发展相对城区比较落后，进城务工人员子女较多，因此，学生仪容仪表、行为习惯等不“美”的地方较多。
所以，我们提出“以美养德，以美育人”作为我们的育人模式，旨在利用一切美的因素来引导学生感受美、欣赏美、创造美，在一系列的美育学习和实际活动中培养美的人。
(二)现状趋势古今中外教育家对教育美学研究的共同特点是，都把教育视为一种艺术，也就是一种美;在教育指导思想上，都强调提高学生的兴趣;在教学方法上，都提倡启发式教学。
但是，研究的范围大都只是论及到了教学的艺术问题，而且大多是教师的言语艺术。
目前教育界对教育美学的研究已经取得了一定的进展，出现了一些比较系统的理论方面的专著。
如青年学者叶学良在1989年撰写了一部我国先期的教育美学专著——《教育美学》;江西师范大学的何齐宗在其专著《教育美学》中对教学美学的中心问题——“教育美”进行了一定程度的探讨;还有《教育美学导论》(钟以俊、焦凤君、1991)、《教育美学》(崔光审、林逢祺、2000)等和一些分学科的美学专著，如《课堂美学初探》(周继尧、1989)等等。
但是来自鲜活实践的行为研究比较欠缺。
本课题试图紧密结合民办中小学的特点，侧重“以美养德，以1美育人”的行为实践研究。
(三)概念界定“以美养德，以美育人”简单说就是用美涵养人的道德品格，用美培育全面发展的人。
从素质教育的构成来看，完美人格的塑造，优良品德的陶冶，健康个性的发展，良好习惯的养成以及思想的培育，心灵的教化，生活的导引，做人的训导等皆在"以美养德"的内涵之列。
“以美育人”，即用美的文化感染人，用美的艺术熏陶人，用美的形象塑造人，用美的活动引导人，用美的教育成就人。
(四)理论依据古今中外的思想家和教育家都高度重视对学生的美育。
春秋时期孔子讲“兴于诗、立于礼、成于乐”，我国近代教育家蔡元培提出“美育取代宗教”，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说: “没有审美教育就没有任何教育” 陶行知的美育思想和实践则要求把培养“真、善、美”的人作为教育的最高目标，把教育事业作为美的事业、把以美育人作为教育者神圣的职责。
现代中国越来越重视美育，1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出:“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。
”这是党和国家的最高层用红头文件的形式界定了美育在人的发展中的重要性，说明了学校美育的必要性和迫切性。
总结历史经验，我们认为学校美育工作之所以薄弱，一方面是因为在教育观念上，对美育的重要性和独特性作用理解不深;另一方面是在教育行为上，对美育的多元化执行不力。
我们认为，所谓学校美育的多元化，一是指学校教育的各个方面、各个环节原本都包含美育，二是指学校原本就应该全员参与、全局实施、全程贯穿美育。
“以美养德，以美育人”的育人模式的实质，就是以美育的研究和实践带动学校教育的整体运作，树立学校美育多元化的新理念，提高美育资源的利用率，优化学校的美育结构，强化学校的美育功能，最终达到全面育人的目的。
(五)课题意义本课题研究将从美育入手，以美启智，以美导善，以美化情，构建我校“以美养德，以美育人”的新机制，实现我校“孝、善、真、美”的育人目标，形成我校以美为核心的教育教学特色。
(六)课题特点本课题旨在培养教师有意识、有目的、主动自觉地运用美育的特殊功能，把美育贯穿于教育教学活动的全过程，在课堂教学、课外活2动、校园文化中自觉地渗透美育，使欣赏美、喜欢美、创造美成为师生的习惯和品格，内化在师生的血液中。
二、研究目标与内容(一)研究目标:从美育入手，以美启智，以美导善，以美化情，通过对“以美养德，以美育人”课题的研究，构建中小学育人新模式。
(二)、研究的主要内容:探索在学科教学中引导学生用审美的观点学知识技能的途径和方法，在综合实践活动中引导学生用审美的意识看事物的途径和方法，用校园文化之美熏陶学生、培育学生的途径和方法。
三、研究方法(一)文献研究法。
在课题研究的准备与启动阶段通过该方法，掌握国内外校园美育的研究动态，广泛学习古今中外著名教育专家的固有经验，分析我校美育基础，确定可移植的他人的理念、经验和方法，为我所用。
(二)问卷调查法，包括调查、观察、测量、访谈等等，主要了解当前学生的课堂、课间活动方式和审美观的状况，了解学生对校园美育文化、对本课题研究的认同感、期望和收获。
(三)行动研究法1、在课题研究的实施阶段，在审美教学互动和审美活动实践中培养师生的审美需求、审美意识和审美情感，提升师生的审美品位和审美内涵，培育师生的内在美德。
2、通过对研究方案的实施，在实践中不断反思，探索有效的途径与方法，进一步调整研究计划，在不断总结经验的基础上，深入开展研究，形成“以美养德，以美育人”教育方式的机制。
(四)个案分析法。
收集典型的案例进行分析研究，从中挖掘和提炼科学有效的措施举措，及时予以推广。
(五)经验总结法在课题研究的结题阶段，归纳和总结本课题在学校的各个层面、各个环节所做出的研究成果和经验，为学校的可持续发展积淀宝贵的精神财富。
四、研究步骤:(一)准备阶段(2013年2月――2013年6月)本阶段重在开展深入细致的现状调查及文献研究，从图书著作，报刊杂志和网络信息中，收集有关美育与学校教育教学全面育人关系方面的资料进行研究，并聘请专家担任本课题的顾问，咨询课题研究的方向及重点。
形成调查报告:31、完成《学校教师、学生对学校美育文化了解程度现状的调查报告》;2、完成《进一步加强校园环境美化建设方案》。
(二)实施阶段(2013月9月――2018年7月)按照方案开展课题具体内容的实践研究。
综合运用文献研究与调查研究、行动研究、经验总结等研究方法，开展构建“以美养德，以美育人”的中小学育人模式实践研究。
在研究过程中注意积累相关研究素材，建立课题研究档案。
1、隔年举办一次“体育节”、“艺术节”活动，让学生感受美;2、积极开展学生社团活动，成立合唱队、鼓号队、器乐队、舞蹈队、乒乓球队、篮球队、国画营、书法俱乐部、摄影爱好者、学科社团等，让学生创造美;3、探索在主题班会、专题活动、团队、社会实践等德育活动中渗透美育的途径与方法;4、利用校园电视演播中心、广播站、宣传栏等，创设一种优美、高雅的学校文化氛围，以利于学生的良好人格形成;5、探索在学科课程中渗透美育的途径与方法，形成相应教学模式;6、收集整理老师的原始教学案例、课件、心得体会、学生活动的原始资料，影像资料等;7、定期开展学生形象设计，班级文化评比等主题活动，丰富学校文化细节，让学生学会创造美;8、设计并完成学校物质环境的建设，优化校园环境;9、编写学校美育校本教材;10、每学期组织一次课题研究阶段成果汇报展示活动，请专家顾问组指导。
(三)总结提炼阶段(2018年9月――2018年12月)1、验证课题研究成果的可行性;2、整理课题研究成果并汇编成册，写出结题报告，为课题成果鉴定做好充分准备。
3、完成课题结题工作。
五、实施过程(一)构建美的课堂苏霍姆林斯基说过:“没有美的教育，就不可能有完整的教育”。
各科教学，是实施美的教育的主渠道，课堂教学，是实施“以美养德，以美育人”的主阵地，因此需要我们构建美的课堂。
构建美的课堂，首先要搞好艺术课的教学，这是因为艺术是美的集中体现，是实施美育的重要途径和内容。
但是艺术并不能完全代表美育，美育具有自身的更4广泛的内容。
我国近代教育家蔡元培说:“各门学科无不于智育作用之中，含有美育之元素”。
所以，我们在所有学科的整个教学过程中，要尽可能以艺术的方式呈现，让学生收到美的熏陶，产生愉快的情感体验，实现“科科能审美”。
学校要把课堂教学作为“以美养德，以美育人”的主渠道，把学科组的主要功能放在“以美养德，以美育人”课题研究上。
研究的方向是:在学科教学中引导学生用审美的观点学知识技能的途径和方法，在各科课堂教学中渗透美育的时机和做法。
要求教师:1、备课时要从审美的意识出发，积极挖掘教材中的美育因素，并且研究确定施教过程中的美育手段;2、上课时要以美的形式展现教学内容，讲求语言美，声音美，情境美，板书美，把简洁的内容和美观的形式结合，给学生以美的享受，留下深刻的印象。
教材中美的因素丰富多彩如:语文——社会美:人物美:教材中的古今中外人物，如:屈原、诸葛亮、鲁迅、保尔等生活美:如课文《社戏》、《从百草园到三味书屋》等自然美: 如《济南的冬天》、《春》等艺术美: 如《苏州园林》、《中国石拱桥》等数学——科学美对称美:轴对称、中心对称等简洁美:概念、法则、公式等构图美:各种图形结构等社会美如华罗庚、陈景润等数学家的动人事迹英语——艺术美语言美:英语词汇丰富、语言优美形象美:英语文章中介绍的人物形象情景美:寓言故事，神话故事等社会美课文介绍的一些风俗民情、历史事件、异域情调、异国风情等音乐——韵律美、节奏美、形象美;美术——5线条美、构图美、色泽美;体育平衡美、竞技美:物理——化学——化学家的创造美、化学抽象的内容美形式美、化学实验的自然美生物——地理——包含了自然方面和人文方面丰富多彩的美育素材信息技术——充分挖掘学科中固有的美育因素，有选择的引入艺术美、科学美、社会美、自然美的内容和具有内在联系的材料，进行整体设计，使之与知识传授融为一体，坚持下去，久而久之，必能收到“以美养德，以美育人”的功效。
(二)开展美的活动“美的活动”是学校实施“以美养德，以美育人”方式的重要途径之一。
具体策略是:1、在班级、年级、学校开展的各项主题活动中要突出美的教育;2、开设音乐、舞蹈、美术、书法等各种艺术课外兴趣活动班或小组;3举办摄影爱好者、棋类俱乐部、球类协会、文学社团、主持人之家、少年科技学院、自然爱好者等学生社团4、各课题组成员要有计划地结合自己的课题开展美的教育专题活动:5、学练手语操、健美操、武术操、校园舞、广场舞在这些活动中，重美感教育，培养学生不断提高认识美和创造美的能力和兴趣，尤其是重视对学生美的心灵的启迪和美的行为的培养，增强学生的审美素养、审美情趣、审美能力，使学生的个性得到和谐发展。
