自然测量说课PPT

自然测量教案教案标题：自然测量教案教案目标：1. 帮助学生理解自然测量的基本概念和原理。

2. 培养学生使用不同测量工具和单位进行自然测量的能力。

3. 培养学生记录和分析测量结果的能力。

4. 提高学生对自然测量在日常生活和科学研究中的应用意义的认识。

教学时间：2节课（每节课45分钟）教学资源：1. 测量工具：尺子、天平、温度计、计时器等。

2. 实验材料：各类物体（如果实、金属块、水杯等）。

先修知识：学生已经学习过基本的数学运算和测量单位的概念。

教学过程：第一节课：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾他们曾经在日常生活中进行过的测量活动，如测量个人身高、食物重量等。

2. 提问学生，他们认为测量的意义是什么，为什么测量在我们生活中如此重要。

步骤二：讲解自然测量的基本概念（10分钟）1. 解释自然测量的定义：使用合适的测量工具和单位来确定物体的属性和特征的过程。

2. 引导学生思考自然测量与日常测量的区别，并与尺寸、质量和温度等进行举例说明。

步骤三：测量工具和单位的介绍（15分钟）1. 逐个介绍常见的测量工具（如尺子、天平、温度计、计时器）及其用途。

2. 引导学生思考每种测量工具的相关测量单位，如长度的测量单位是米、质量的测量单位是千克等。

步骤四：测量实践（15分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，每组提供一组不同的物体和测量工具。

2. 学生通过实践运用测量工具并记录测量结果，体验测量活动。

第二节课：步骤一：回顾（5分钟）1. 总结上节课学习的内容，询问学生对自然测量的理解和测量工具的运用情况。

步骤二：测量结果的记录和分析（15分钟）1. 引导学生学习如何正确记录测量结果，包括数字、单位和精确度等方面。

2. 提醒学生重视测量结果的精确性，并与实际结果进行对比。

步骤三：测量实例解析（15分钟）1. 提供一些实际测量的例子，如测量某个物体的质量、温度或耗时等。

2. 引导学生思考如何选择合适的测量工具和单位，并进行测量计算。

优秀优质幼儿园课件大班数学自然测量一、教学内容本课件依据大班数学课程，围绕“自然测量”章节展开，具体内容包括：认识长度单位，使用自然物（如脚步、手指、小石子等）进行长度测量，比较物体长短，以及简单的数据记录。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识长度单位，并理解使用自然物进行测量的基本方法。

2. 培养幼儿通过观察、比较，判断物体长短的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的数据记录和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解长度单位，正确使用自然物进行测量。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察、判断和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，展示不同长度的物品，如铅笔、书本等。

2. 学具：小石子、脚步图、手指图等自然物测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示，引导幼儿观察教室里的物品，让他们发现不同物品的长短差异。

2. 例题讲解：a. 介绍长度单位，如厘米、米等。

b. 使用小石子、脚步图等自然物进行长度测量。

3. 随堂练习：分组进行测量活动，比较铅笔、书本等物品的长度，并记录结果。

5. 拓展活动：让幼儿用脚步测量教室的长度，增强他们对长度单位的认识。

六、板书设计1. 在黑板上画出长度单位示意图，标明厘米、米等长度单位。

2. 标注测量过程中可能遇到的问题及解决方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用手指测量家中某一物品的长度，并记录下来。

答案：根据实际情况，正确记录测量结果。

2. 延伸作业：鼓励家长参与，与幼儿一起用脚步测量家中客厅的长度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在测量活动中的表现，分析他们在理解长度单位和测量方法上的掌握情况，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

同时，与家长分享课程内容，增进家园共育。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解长度单位，正确使用自然物进行测量。

2. 例题讲解：介绍长度单位，如厘米、米等，以及使用自然物进行测量的具体方法。

大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。

自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。

通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。

教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。

四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。

学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。

（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。

六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。

3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。

（2）用绳子测量你的步长，记录下来。

（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。

科学活动：自然测量
目标
(1)学习自然测量，初步掌握测量的方法。
(2)自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量
工具和测量结果的关系。
(3)愿意与同伴合作交流，解决问题。
准备
长度不同的筷子、铅笔、吸管、记录表格、粉笔。
过程
(1)游戏“看谁跳得远”，引发孩子的活动兴趣。
(2)学习测量方法。
①自主探索测量方法：要求幼儿动手，运用测量工具(筷子)，测
量桌子的长度。鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交
流。
②教师示范正确的测量方法：测量时，筷子的一头要对齐桌子的
边角，用粉笔画一条短线作记号，第二次测量从记号的开始处接下去
量，边量要边数，一根筷子，两根筷子······最后记录下一张桌子
跟几根筷子连起来一样长。
(3)幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。
①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及
黑板的边，并记录测量结果。
②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，
再汇报测量的结果。
④引导幼儿分析讨论同样的门、窗户、黒板，为什么都用筷子测
量、而结果却不一样
⑤老师用与孩子一样的测量工具(筷子)进行演示，引导幼儿观察
筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
(4)结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知
道了测量的结果和量具的长短有关。
建议
请小朋友回家后找一找、试一试还有哪些东西可以用来测量。