小学生心理辅导记录
一、基本情况
辅导对象：严晓婷性别：女
年龄：10岁年级：三年级父母文化水平：小学
二、主要问题
性格非常内向、有很强的自卑心理、思维迟钝
三、分析与诊断
因其口齿不伶俐，说话吐字不清，说话时怕别人嘲笑，于是整天独来独往，放学回家后，就独自呆在家里，或和几个极熟的小伙伴在家门口随便玩玩，并没有太多的激情，因而使得她的性格内向，独自生活在自己的世界里。但这可以通过外界环境的影响来改变她。另外，她的学习成绩在班上只是中等水平，而在一年级到二年级却是名列前茅，这就给了她一个打击，导致她的自信心下降，从而产生自卑感。
四、辅导过程
针对她出现的性格内向，有自卑感，思维迟钝，我采取了一系列的措施，首先要求父母平时多关心她，多与她交淡，多鼓励她，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使她渐渐的敢于表现自己。另外要她感到老师温和、亲切。因为性格内向的儿童都不愿，也不敢跟老师接近，老师就应接近她。因而我平常在上课时不断地向她提问，多用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。其次，鼓励或特意安排她与陌生的孩子（同龄）交往，还有在给她讲作业时，她的作业出错
，或做错什么事，我都鼓励她，给她一个宽松的做作业环境。她比以前活泼多了，而且也变得自信了些，自卑感减少了许多。对于她的反应迟钝问题，在给她讲作业时，我尽量的启发她，让她在轻松自在的环境中学习，并及时给予鼓励，从而使她的反应敏捷起来。其实在与别的同龄孩子交住时，反应也得到了一些提高。
五．辅导效果（评价）
经过几个月的辅导，我发现她比以前开朗多了，现在和我在一起也活泼多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，她在平等，自由地发表各自的见解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高。
虽然，性格还不是很外向，不是很有自信，但只要给她积极的心理辅导，在父母和老师的引导下，相信她会一天比一天会更有进步。
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