人音版五年级音乐上册《雏鹰之歌》教学设计

《雏鹰之歌》教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。

2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。

难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。

教学过程：一、导入1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出“雏鹰”）2、老师就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？叫《雏鹰之歌》。

3、歌曲中唱到了什么？（引出“少年——雏鹰”的关系）这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。

所以说这首歌是专为你们这个阶段写的一首歌，那就让我们用自豪、自信来学习这首《雏鹰之歌》吧！二、新课教学1、聆听歌曲划分部分。

师引导学生从速度、情绪等的变化为歌曲划分部分。

（两部分）2、跟着音乐做律动。

拍号？（四四拍）四四拍强弱规律？（强、弱、次强、弱）3、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：：|| 、（XX）(\ ) 下滑音，0 休止符、不同的两个结尾)4、师按乐句示范教唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音，强调反复记号。

5、变换演唱方式练习。

三、扩展延伸说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”。

小结：下课结束！教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。

人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的画面，歌词简洁明了，旋律优美动听。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

然而，对于这首歌曲中的高音部分，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雏鹰之歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的高音歌唱技巧。

3.引导学生感受音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。

4.培养学生的团队合作精神和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分。

2.歌曲的节奏和拍子。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、指导。

3.视听结合法：播放歌曲视频，让学生边看边学。

4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。

2.准备歌曲视频资料。

3.准备音响设备。

4.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雏鹰之歌》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步阅读，了解歌曲的结构和节奏。

然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和拍子。

教师针对学生演唱中的问题进行个别指导，特别是高音部分。

学生分组练习，相互纠正、指导。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。

然后让学生齐唱歌曲，加强团队协作意识。

第九册第六单元《雏鹰之歌》教学内容：《雏鹰之歌》的学唱及伴奏教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。

2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

3、能够为歌曲进行指定节奏型的伴奏。

教学重点：歌曲的学唱。

教学难点：滑音的掌握及新疆特征节奏进行伴奏。

教学过程：一导入多媒体展示图片（雏鹰行动：少先队员捡垃圾、捐款、慰问老人、打扫卫生。

）提问：同学们看出图片中的少先队员们在做什么吗？请同学举手来回答。

介绍：这是我们的少先队员们在开展雏鹰行动。

出示PPT介绍：1994年初由共青团中央、全国少工委发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。

“雏鹰行动”开展四项主题活动，它们是: “五自”学习实践活动、“手拉手”互助活动、“启明星”科技活动和“百花园”文化体育艺术活动。

二新课1.教师：为了更好地号召全国少年儿童响应这雏鹰行动，一首歌曲《雏鹰之歌》就这样诞生了。

2.播放动画《雏鹰之歌》教师：雏鹰指的是谁呢？歌曲的情绪是怎么样的？请同学举手来回答学生：我们，少年儿童，少先队员。

有朝气，活泼，欢快的。

教师：同学们看一看胸前的红领巾，说明我们在座的同学们都是小雏鹰啊。

那老师要考考小雏鹰们，能不能跟着音乐打出打出这首歌曲的拍子？我们一起先复习一下四四拍吧。

强弱关系是强弱次强弱。

3．出示指挥图示的图片教师示范，学生跟着复习2遍。

4、展示歌曲谱子。

教师：我们跟着音乐一起试一试。

同时播放音乐，学生打拍子。

5、教师：同学们能从歌曲中发现有哪些音乐记号呢？学生：滑音，反复。

PPT介绍：下滑音（复习上滑音）：反复记号：（XX）：节奏拍手6.教师：我们小雏鹰们能不能自己在音乐中感受一下这些记号们发挥的作用呢？播放歌曲，学生聆听。

教师：我们就把歌曲分成AB两部分，前两行是A，后两行是B，请同学来说说看歌曲的演唱顺序是怎么样的？请同学举手来回答。

人音版音乐五年级上册《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的五年级上册音乐教材。

歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的情景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，描绘了雏鹰展翅飞翔的画面；第二乐段节奏舒缓，表现了雏鹰在天空自由翱翔的情景。

歌曲以C大调为主，旋律简单，易于学生掌握。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。

学生可以通过听、唱、动、奏等多种方式体验音乐，表达自己的情感。

但在音乐表现力和团队协作方面，部分学生还有待提高。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的童趣，培养他们对音乐的热爱。

2.学会歌曲《雏鹰之歌》，并能用欢快的情绪演唱。

3.掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力。

4.培养学生的团队协作能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生需要掌握正确的唱法。

2.歌曲的节奏变化，学生需要准确表达。

3.引导学生感受音乐的情感，提高音乐表现力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的团队协作能力。

3.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确学习。

4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生感受音乐的视觉效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.音响设备：音响、话筒等。

3.乐谱：打印《雏鹰之歌》乐谱。

4.教学道具：雏鹰头饰、翅膀等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》片段，让学生初步感受歌曲的美妙。

引导学生谈论对雏鹰的印象，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师完整演唱《雏鹰之歌》，让学生进一步感受歌曲。

同时，展示课件中的图片和动画，帮助学生理解歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。

雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解雏鹰之歌这首歌曲的背景和情感表现；2.能够模仿并唱好该歌曲的曲调和歌词；3.能够理解歌词中的情感和意义，并表达出来；4.能够在合唱时掌握节奏和气息的控制，发挥自己的特长。

二、教学重点和难点1.掌握歌曲的节奏和气息控制；2.理解歌词中的情感和意义并能表达出来。

三、教学准备1.CD播放器；2.CD碟片；3.PPT课件；4.本课教学用曲谱。

四、教学过程1. 创设情境让学生观看一段关于鹞子孵蛋和照顾鹞雏的视频，然后让他们描述观看中的情景及所感受到的情感。

2. 歌曲导入在视频结束后，教师播放歌曲，告诉学生这首歌曲是关于鹰的，带小鹰学飞，学生在细心聆听歌曲的同时，跟着歌词和曲调鼓掌和摆动自己的身体。

3. 歌曲练习在学生已经了解歌曲的情况下，教师开始带领学生一起学习歌曲，首先是带领学生唱出歌曲的旋律，并强調要注意节奏和音调。

其次，教师带领学生再次听歌曲，然后让学生逐句模仿歌曲的歌词，教师重点讲解歌词中的情感和意义，并指导学生如何表达出来。

4. 歌曲表演在足够的练习后，鼓励学生在全班同学面前表演这首歌曲，让他们独立表演或者跟其他同学一起合唱。

5. 总结教学在学生表演完后，教师对学生进行总结教学，帮助学生理解教学目标和重点，同时帮助学生分析自己表演时的不足之处，思考如何进行改进。

五、教学评估1.通过学生的课堂表现来进行评估；2.学生课堂表现包括唱歌是否准确、是否能控制好节奏和气息、是否能够正确理解歌词中的情感和意义，以及是否能够成功表达出来。

六、教学延伸1.让学生通过网络或书本了解更多关于鹰的知识和文化；2.教师可以通过鹰的飞翔动作，引导学生开展相关的科学实验和观察活动；3.教师可以让学生创作自己的歌曲作品并进行表演。

《雏鹰之歌》教学设计教学内容分析《雏鹰之歌》选自人音版（新）五年级上册第六单元《快乐的少年》中的演唱歌曲，是20世纪90年代初团中央发起“跨世纪中国少年雏鹰行动”时所创作的一首采用了新疆地区的民族音调，曲调欢快活泼，表现了跨世纪少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

歌曲4/4拍，宫调式，二段体结构，歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段（共四句），曲间加入拍手的节奏，增强了少年欢快的情感抒发。

第二乐段歌曲曲调舒展，八分休止符的运用，把少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。

歌曲在反复后结尾是结束在全曲的最高音，热情表达了少年儿童对美好明天充满着热切的心情.学情分析大部分五年级的学生已经具备了一定的学习能力、鉴赏能力、演唱能力，所以重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，让他们发自内心地喜欢音乐，同时注重音乐课基本常规、良好的聆听习惯、演唱水平的训练，把常规和能力的培养贯穿每节课，并加强各种音乐知识和技能的学习，还不时地鼓励学生做不同类型的创编（节奏、舞蹈等）。

本课教学思路设计始终把音乐新课标理念和翻转课堂的核心理念融合贯穿。

课前布置自主学习单，以培养学生音乐兴趣出发，课中师生互动、生生互动、小组讨论在愉悦的学习氛围中体验、表现和享受音乐，并由此获得情感体验。

重视和鼓励学生创造，给生提供足够的创造空间，培养发展创新实践能力的合作学习精神，紧扣“趣味性、自主性、创新性”核心原则。

同时注重教材的整合和拓宽，努力提高学生综合素质水平，构建出民主、开放自主的新型创新合作教学模式。

情感目标1、通过学唱歌曲，感受新疆歌曲的风格及特征。

2、通过演唱歌曲，培养孩子们朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

认知目标1、掌握“滑音”的演唱方法。

2、学习反复记号D.S能力目标1、用新疆音乐典型的节奏型为歌曲伴奏。

2、鼓励学生积极创造不同节奏型。

教学重点1、学习反复记号D.S2、掌握新疆音乐典型的节奏型,并用此节奏为歌曲伴奏。

人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教案一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中展翅高飞的情景，歌曲旋律优美，节奏自由，富有弹性，歌曲的风格是富有儿童特色的进行曲。

通过学习这首歌曲，学生可以感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，能够识谱，并具有一定的音乐表现力。

但在音乐欣赏和音乐情感的把握方面还有所欠缺，需要通过教学进行进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《雏鹰之歌》。

2.能够理解歌曲的内容和情感，体会歌曲的美感。

3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.歌曲的情感理解和表现。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、情感教学法、分组合作法等方法，通过问题引导学生的思考，情境激发学生的学习兴趣，情感教学使学生更好地理解歌曲，分组合作培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。

2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动法，向学生提问：“你们知道雏鹰是什么样的吗？它有什么特点？”让学生思考，然后播放歌曲《雏鹰之歌》，让学生在听歌曲的过程中感受雏鹰的形象。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《雏鹰之歌》，展示乐谱，让学生了解歌曲的节奏和旋律。

然后再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏一起拍手。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的学唱。

教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。

4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，教师对学生的演唱进行评价，指出需要改进的地方。

然后再次播放歌曲，让学生跟唱，巩固所学。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的情景，或者用动作表现歌曲的情感。

演唱雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案课程背景本次音乐课将以中小学音乐教育标准为依据，教授学生演唱《雏鹰之歌》，该曲目为人音版五年级音乐上册选自第一单元《古代的音乐》中的课本歌曲。

该曲为一首民族风格的歌曲，常用于学生个人或集体演唱的场合，以其歌词简单、旋律优美引起了孩子们对音乐的浓厚兴趣。

教学目标1.通过学习和演唱《雏鹰之歌》，了解中国传统音乐中的某些元素，并培养学生对其的兴趣和热爱。

2.学习发声和唱歌技巧，掌握正确的呼吸方法和演唱技巧。

3.练习团队协作和合作精神，培养学生对于合唱的热情和熟练度。

教学过程热身活动1.唱响起来：教师和学生一起跟随教师手势唱出声音，感受音乐的旋律和力度。

每个人手拍与口齿相连，从“啪”到口音，从动作到发声呼吸，唤起身体与内心的互动，活跃气氛。

2.挥动双手合唱：导师分成几拨人，把他们分别放到教师前。

在教师的引导下各组一共挥动了两次双手。

中间有一条线，分开了两个团队，双方依次挥动双手，完成联合作业。

最后一次挥动，两个团队相互握手，完成任务。

正式学习1.首先，教师应带领学生阅读《雏鹰之歌》的歌词，让孩子们了解歌曲内容所包含的文化元素。

强调不同音乐作品之间每一个音符及其动态、演奏与乐器的和谐共存都是音乐艺术的一种表现方式，引导学生探求全景感官音乐信息。

2.然后，通过现场演奏富有特色的板式乐器和敲击装置，带领学生了解和感受鼓励性音乐的特点和技巧。

3.带领学生手拍“三连音”和“单音”节奏，并采用唱出字母的方式来进行练习。

旋律部分的练习重点是吸气方法的技巧与节奏的合理分化。

4.教师根据学生的不同能力适当加快演唱速度，让孩子们逐渐亲近音乐的节奏和旋律，提高演唱的质量。

5.最后，孩子们分成几个组进行合唱演唱练习，强化合作和团队协作意识。

拓展活动1.鼓手表演：学生可以自由地选取乐器和打击方式，表演出自己独特的演奏技巧和才华。

2.多声部合唱：学生分1、2、3三个声部，分别演唱不同的旋律和歌词，共同演绎完整的歌曲。