IP地址及其管理说课PPT课件

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管理信息系统 IP地址PPT教学课件

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（2）B类地址：
• 地址范围从128.0.0.0到191.255.255.255。
• 网络标识占2个字节，第1，2位为“10”，允许有16383个网络，每个网络大约允许有65533台主机。通常分配给结点比较多的网络，如区域网。
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（3）C类地址：
• C类地址范围从192.0.0.0到223.255.255.255。
• 网络标识占3个字节，第1，2，3位为“110”，允许有2,097,151个网络，每个网络大约允许有 254台主机。通常分配给结点比较少的网络，如校园网。一些大的校园网可以拥有多个C类地址。
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（4）D类地址：
• 前4位为“1110”，用于多址投递系统（组播）。目前使用的视频会议等应用系统都采用了组播技术进行传输。
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2
2、因特网IP地址的分类
IP地址的一般格式为：类别 + Netid + Hostid，其中：
• （1）类别：用来区分IP地址的类型：（2）网络标识（Netid）：表示入网主机所在
的网络；（3）主机标识（Hostid）：表示入网主机在本
网段中的标识。 • 通常将因特网IP地址分成5种类型：（A类、B类、
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4、IP地址的分配（续）
• 一般的企业网可以根据具体的接入因特网的情况，向他的上一级机构或其他代理机构申请IP 地址，
• 入网的每台主机或网络设备至少应有一个IP地址，也可以具有多个IP地址。
•
右图所示：路由器连接两个网段，因此两个端口各分配了一个IP地址。
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5、子网掩码（subnet mask address）

IP地址基础ppt课件

IP地址空间的利用率有时很低，如某广播域只有10台主机，要分配 IP地址，必须选择C类的IP地址，而一个C类的IP地址段一共有254个可以分配的IP地址，这样有244个IP地址就被浪费掉了。
给每一个物理网络分配一个网络标识会使路由器和主机上的路由表变得太大，因而使网络性能变坏。
两级的IP地址不够灵活，很难针对不同的网络需求进行规划和管理。
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子网划分
子网子网（Subnet）是在TCP/IP网络上，用路由器连接的网段。
同一子网内的IP地址必须具有相同的网络标识。
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子网划分
子网掩码通常在设置IP地址的时候，必须同时设置子网掩码，子网
掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用。子网掩码只有一个作用，就是将某个IP地址划分成网络标识和主机标识两部分。
20
IP地址分类-私有地址
私有IP地址包括以下地址段： ➢ 10.0.0.0/8
10.0.0.0/8私有网络是A类网络，允许有效IP地址范围从 10.0.0.1 至 10.255.255.254。10.0.0.0/8私有网络有24位主机标识。 ➢ 172.16.0.0/12
172.16.0.0/12私有网络可以被认为是16位B类网络，20位可分配的地址空间（20位主机标识），能够应用于私人组织里的任一子网方案。172.16.0.0/12私有网络允许下列有效的IP地址范围：172.16.0.1 至 172.31.255.254。 ➢ 192.168.0.0/16
IP地址组件：网络号和主机号 ➢ 网络号：唯一地标识网络中的某个网段 ➢ 主机号：唯一地标识网络网络上的某台设备网络号和主机号的组合必须在整个网络中唯一主机地址子组件：网络地址、主机地址和定向广播地址 ➢ 网络地址：网络号中的第一个地址 ➢ 定向广播地址：网络号中最后一个地址 ➢ 主机地址：网络地址和定向广播地址之间的所有地址

《IP地址规划和管理》课件

1. 计算机网络中的编址
网络编址的目的是给网络中的每一个节点一个唯一的标识，实现不同节点之间的身份识别。
每一种网络体系结构都有自己的编址方案，每一种编址方案都确定了地址长度，利用 MAC地址的长度为48位、IPv4的地址长度为32位、 IPv6的地址长度为128位。
1.1 TCP/IP中的地址关系
• 每个网络制造商必须确保它所制造的每个以太网设备都具有相同的前三字节以及不同的后三个字节。这样就可保证世界上每个以太网设备都具有唯一的MAC地址。
MAC（Media Access Control, 介质访问控制）
• MAC地址是识别LAN（局域网）节点的标识。网卡的物理地址通常是由网卡生产厂家烧入网卡的EPROM，它存储的是传输数据时真正赖以标识发出数据的电脑和接收数据的主机的地址。
• 以太网地址管理机构（IEEE）将以太网地址，也就是48比特的不同组合，分为若干独立的连续地址组，生产以太网网卡的厂家就购买其中一组，具体生产时，逐个将唯一地址赋予以太网卡。
如何获取本机的MAC？
• “开始”→“运行”→输入“CMD”→回车→输入“ipconfig /all”→回车； • 动手试一试；
例：00-80-C2-00-00-00
前24位为
组织唯一标识符(
后24位由厂家自行定义(绿色部分)
MAC地址说明
• MAC地址的长度为48位（6个字节），通常表示为12个16进制数，每2个16进制数之间用冒号隔开，如： 08:00:20:0A:8C:6D就是一个MAC地址，其中前6位16进制数08:00:20代表网络硬件制造商的编号，它由IEEE（ Istitute of Electrical and Electronics Engineers，电气与电子工程师协会）分配，而后3位16进制数 0A:8C:6D代表该制造商所制造的某个网络产品（如网卡）的系列号。

《IP地址基础知识》课件

地址。
获取方式
申请者可以通过购买、租赁或免费获取IP地址，具体方式根据不同机构的规定而有所不同。
注意事项
申请者在申请和获取IP地址时，需要遵守相关规定和法律法规，确保合法使用IP地址。
IP地址的使用方式
公网IP地址
用于标识互联网上的每一台设备，实现设备之间的通信。
私有IP地址
用于局域网内部通信，可以在一定范围内自由分配和使用。
PAT通过将内部网络中的IP地址和端口号进行映射，实现多个内部主机使用同一个公共IP地址与
外部通信。
PAT可以有效地节省公共IP地址资源，尤其在IP地址短缺的情况
下非常有用。
NAT与PAT的区别与联系
区别
NAT技术只进行IP地址的转换，而PAT技术除了进行IP地址转换外，还进行端口号的转换。NAT通常只允许一个内部主机访问外部网络，而PAT允许多个主机共享一个公共IP地址。
NAT技术
通过将一个公网IP地址映射到多个私有IP地址的方式，实现多台设备共享一个公网IP地址。
VPN技术
通过虚拟专用网络的方式，实现远程用户访问公司内部网络资源时使用公司提供的公网IP地址。
03 IP地址的私有与公有
私有IP地址
私有IP地址定义
私有IP地址是指在本地局域网内部使用的IP地址，无法在互联网上直接访问。
IPv4向IPv6过渡的方式与策略
过渡方式
IPv4向IPv6过渡需要采用双栈技术、隧道技术和翻译技术等方案，实现IPv4和IPv6之间的互通。
过渡策略
政府和企业应积极推动IPv6的部署和应用，制定合理的过渡计划和技术方案，逐步将现有的IPv4网络升级为IPv6 网络。
THANKS

IP地址知识点小结PPT课件

默认的掩码是255.255.0.0 (高16位为1）
1111 1111.1111 1111.0000 0000.0000 0000 又∵子网位n=3 新的子网掩码=16+3=19位 1111 1111.1111 1111.1110 0000.0000 0000
255.255.224.0
.
32
（4）规划后的每个子网的IP地址范围知识点：
0000 0001
11111
1111 1110
10101100 . 0001 0100 101 00000
0000 0001
11111
1111 1110
.
地址范围
172.20.0.1 172.20.31.254 172.20.32.1 172.20.63.254 172.20.64.1 172.20.95.254 172.20.96.1 172.20.127.254 172.20.128.1 172.20.159.254 172.20.160.1 172.20.191.254
（2）我们应当选择哪个网段进行规划（3）新的子网掩码是多少（4）写出每个子网的有效IP地址范围
.
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IP地址的表示
IP地址/n
（n为掩码中1的位数）
例如： 192.168.1.2/24 C类地址，掩码24位，255.255.255.0 192.168.1.2/27 经过子网划分的地址，掩码为27位，掩码为 255.255.255.224
8位
24位
网络地址
主机地址
标识第一组段以0开头, 二进制取值范围0000 0000~0111 1111 十进制0~127
.
4
B类地址
10xx xxxx.xxxx xxxx.xxxx xxxx.xxxx xxxx

ip地址ppt课件

更好的移动性
IPv6在设计时斟酌了安全性，包括更好的加密和身份验证机制，增强了网络通讯的安全性。
更好的服务质量
IPv6提供了更多的服务质量控制和路由机制，可以更好地满足实时应用的需求。
IPv6的不足
兼容性问题
IPv6与IPv4不兼容，需要进行过渡和转换，增加了部署和实施的复杂
性。
装备支持不足
公道分配IP资源
根据实际需求公道分配IP 地址，避免IP地址浪费。
子网划分的方法
确定子网掩码
根据需求选择合适的子网掩码，用于标识子网和主机。
测试与验证
进行测试和验证，确保子网划分正确且网络运行正常。
01
按需求分析
第一分析网络需求，确定需要划分的子网数量和每个子网的规模。
02
03
04
配置路由和交换机
DHCP服务器配置
安装DHCP服务
依照服务器软件的说明进行安装和配置。
配置租约期限
可以设置IP地址租约的时间长度，以控制地址的回
收和重新分配。
01
02
03
04
05
选择合适的服务器软件
如Windows Server、 Linux等。
创建地址池
根据需求设置IP地址范围、子网掩码、默认网关等
参数。
用哪种协议。
隧道策略
通过将IPv4包封装在IPv6包中进行传输，实现IPv4和IPv6之间的通讯。
NAT64策略
使用NAT-PT（网络地址转换协议转换）技术，将IPv6地址转换为IPv4地址，反之亦然。
应用层网关策略
在应用层进行协议转换，实现不同协议之间的通讯。
感谢您的观看

ip地址课件ppt课件

IP地址的分配
总结词
IP地址由互联网名称与数字分配机构（IANA）负责分配和管理。
详细描写
互联网名称与数字分配机构（IANA）是负责全球IP地址分配和管理的主要机构。IANA将IP地址分配给各个地区性的互联网注册机构（RIR），再由RIR分配给各个国家或地区的运营商。运营商则负责将IP地址分配给最终用户或组织。
和保护。
IP地址的管理和监控
总结词
管理和监控IP地址是为了确保网络的安全、稳定和高效运行。
详细描写
管理和监控IP地址涉及一系列任务，包括IP地址的计划、分配、回收和监控。管理员需要跟踪每个IP 地址的使用情况，确保没有重复或冲突，同时监控网络流量和特殊行为，及时发现和处理问题。有效的IP地址管理和监控有助于提高网络的性能和安全性。
IPv4与IPv6地址可以混合表示，使用“:”将IPv4地址嵌入到IPv6地址
中。
03
零紧缩
对于只有一个段的情况，可以省略该段及其前面的冒号，如
“2001:0db8:0000:0000:0000:ff00:0042:8329”可以简写为
“2001:db8:ff00:42:8329”。
IPv6地址的配置和管理
02
IP地址的配置和
静态IP地址配置是指手动设置IP地址、子网掩码、默认网关等参数，以便在网络中永久辨认计算机或装备。
详细描写
在进行静态IP地址配置时，需要依照网络管理员提供的IP地址、子网掩码和默认网关等信息，在计算机或装备的网络设置中手动输入这些参数。静态IP地址配置通常用于需要固定 IP地址的服务器和工作站，以确保它们在网络中的稳定性和可靠性。https://wenku.XTHANKS感谢观看

完美讲解IP地址的PPT课件

子网掩码 1的数量
CIDR表示的 IP地址
8 + 8 + 4 + 0 = 20
10.217.123.7/20
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IP地址聚合设计
IP地址聚合，就是把两个小网络合并为一个大网络，主要是通过修改子网位实现。通俗点说就是合为一个网段。
要计算IP地址聚合后的地址，其实就是比较几个IP的网络前缀，相同的部分有多少位，这多少位就是聚合后的IP，子网掩码就是把相同的网络前缀变为1，剩下的为0，算出十进制就可以了。
子网的划分
思考2：
假设一个公司网络内有60000台主机，此时分配一个B类网IP地址是足够的，但这样会带来什么样的问题？
带来的问题：
一个B类网络可以容纳的主机数量为65534，但整个网络处于同一个广播域，如果有大量的广播信息存在，将会导致网络拥塞上
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划分子网的目的
如果我们将一个网络划分成若干个子网,会有以下的好处:
第一，IP 地址管理机构在分配 IP 地址时只分配网络号，而剩下的主机号则由得到该网络号的单位自行分配。这样就方便了 IP 地址的管理。
第二，路由器仅根据目的主机所连接的网络号来转发分组（而不考虑目的主机号），这样就可以使路由表中的项目数大幅度减少，从而减小了路由表所占的存储空间。
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IP 地址的一些重要特点
(2) 实际上 IP 地址是标志一个主机（或路由器）和一条链路的接口。
当一个主机同时连接到两个网络上时，该主机就必须同时具有两个相应的 IP 地址，其网络号 net-id 必须是不同的。这种主机称为多接口主机 (multihomed host)。
由于一个路由器至少应当连接到两个网络（这样它才能将 IP 数据报从一个网络转发到另一个网络），因此一个路由器至少应当有两个不同的 IP 地址。

说课IP地址PPT

• 学生有一定的信息技术基础，对计算机网络也有了一定的了解，但学生并不了解IP地址的内涵.
学习认知能力
• 学习积极性不高，学习能力普遍偏弱
• 学生思维活跃，具有一定的操作计算机的能力，并且具备了一定合作探究学习的意识和能力。
信息素质
• 运用信息工具的能力，信息获取、理解、处理、表达、创新较弱。
本节课由于理论性概念知识较多，在教学中采用了大量的
生活实例，降低了学生的学习难度，提高了学习兴趣。整
体看来学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃
学生实践
02
设计一系列针对性强，又切实可行的学生实践活动，使学习变得
主动而有趣，使学生一堂课下来动静皆有，不再枯燥乏味。
不足之处
03 请教学过程中个别同学参与度不高，依赖同组同
（三）设计意图 • 学生对本节课所学知识内容进行归纳总结，将零散的知识点梳理归纳，与旧知相结合形成新的知识框架，进而形成网络部分更清晰的知识脉络。 • 通过作业，拓宽了学生的视野，并且突出了信息技术实用性特征，为下节课“子网划分”做知识准备。
04 教学反思
第四章：教学反思
LOGO
生活实例
01
第一章：教学分析教材分析
前置课程
计算机组成原理操作系统数据结构离散数学
专业基础课理论性实践性
第一章：教学分析课程分析
课程内容本节课《 IP地址》选自教材第3单元局域网组建第2节内容。
课程分析
课程背景
在此章节之前，学生们已经学习计算机网络基础知识，O。
教学过程三、拓展延伸：新的IPv6（3min）
（一）教师活动 •IP地址的分配状况：（资源枯竭） •IP地址的发展前景：IPv6 •https:///video/6832449023740218632

IP地址及其管理说课

1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重难点 5 教学策略 6 教学过程 7 教学评估
《网络技术应用》LOGO
2.2 IP地址及其管理
（一）本节课由于理论性概念知识较多，在教学中采用了生活实例和视频，降低了学生的学习难度，提高学习气氛。
（二）通过学生自己观察、练习、实践一方面让学生巩固学习知识。使得学生更好的掌握学习。
[拓展探究]
设计意图
上网搜集资料，进行讨论： IP地址资源的不足，如何解决？
给学生布置这种灵活、探究式的课题，有助于培养学生主动思考能力和散发性思维能力。
1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重难点 5 教学策略 6 教学过程 7 教学评估
《网络技术应用》LOGO
2.2 IP地址及其管理
2.2 IP地址及其管理
2 目标呈现，明确任务
教学过程设计
1、学习任务（1）理解IP地址的概念、
作用及地位。（2）理解IP地址的基本
格式和分类方法。 2、学习重点和难点
IP地址的格式和分类
设计意图
使学生明确本节课的学习任务和学习的重难点。
1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重难点 5 教学策略 6 教学过程 7 教学评估
板书设计
教学过程设计
2.2 IP地址及其管理 2.组成：32位二进制数
3.取值范围：0~255
一、IP地址
4.结构：
1.概念
IP地址=网络地址+主机地
2.作用：唯一的标址
识网络上的每一台主机。三、IP地址的分类
二、IP地址的基本格式
1. A、B、C、D、E类
1.表示形式：点分十进制表示法

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动手做一做（5分钟）P36表格2-7
计算机IP地址本机 192．168．4．12
同学1 192．168．4．13
相同处 192．168．4． 192．168．4．
不同处 12 13
同学2 192．168．4．14 192．168．4．
14
同学3 192．168．4．15
…区分数以亿计的主机而分配的专门地址，所以他的主要作用是为了区别不同的主机来保证网络的正常通信。（2）IP地址从字面看，它具有定位的作用，他的定位原则取决于它的分配原则，IP地址查询就是基于此。
以上过程大概7分钟
IP地址的格式采用学生阅读+讲授法讲解（学生阅读课本36页第一段）
让同学们比较一下
福建省泉州市惠安高福建省泉州市惠安县
级中学606班某某某螺城镇建设北路88
收
号606班某某某收www. . com220.181.112.143
好记
不好记
既然不好记，为什么还会存在？
——本来只有IP地址的，为了方便人们记忆，才设置的域名网址
1. IP地址的概念
因特网是由不同物理网络互连而成，不同网络之间实现计算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识称为IP地址。IP地址是Internet Protocol（国际互联网协议）的缩写，就是
给每一个连接在Internet上的主机分配一个在全世界范围内唯一的32bit地址。
IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中
补充知识：二进制转化为十进制
（）=0*27+0*26+0*25+1*24+1*23+0*22+1*21+1*20 =24+23+21+21=27
课堂练习：见导学
以上过程10分钟
IP地址分类动手做一做:
“网上邻居”→ “属性” → “连接” →“TCP/IP协议” →“属性”
查询自己的 IP地址
• 命名规则： • 26个英文字符,10个阿拉伯数字和“_”组
成，英文不区分大小写。 • 长度有一定限制，如三级域名不超过20个
字符。
新课主要分为以下几个部分
• 一、IP地址的概念 • 二、 IP地址的格式
• 引入： • 现在网购已经成为人们生活的一个组成部分，假
如现在我们606班的66号同学某某某在淘宝上面购买了一个商品，想邮寄到学校自己接收，那么他应该怎么填写自己的收件人地址呢？
二、学情分析
• (1) 在知识方面，学生已经学习了〈信息技术基础〉和第二册的第一章<网络能为我们做什么>，对计算机网络已经有了基本的了解。
• (2) 在技能方面，学生经过第一章网络应用的学习与训练；已经具备了一定的探究学习的意识和能力。
• (3) 在情感方面，学生对网络知识的求知欲望强烈，学习态度比较积极。
同学们说的地址：福建省泉州市惠安高级中学606班某某某收
我这样填可不可以：福建省泉州市惠安县螺城镇建设北路88号606班某某某收
我的新问题：上面两个地址都可以送到吗？哪个比较结果可以打开网站 • 我打开另一个IE浏览器，输入
220.181.112.143 也可以打开网站！
学生很好奇，通过网址可以打开网站，那么后面的那串数字是什么呢？为什么也能打开？
为什么会出现这种情况呢？
“”俗称“网址”， “220.181.112.143”叫做“IP地址”，它们都可以表示一个网站在互联网的位置。
为什么要有两种表示方法？
——引出IP地址的概念
——本来只有IP地址的，为了方便人们记忆，才设置的域名网址
IP地址及其管理
一、教材分析
• 本教材是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，《网络技术应用（选修3）》。主要设计了三个主题：
• 第一个主题：课本的第一章“网络能为我们做什么”，介绍的是因特网的基本应用；
• 第二个主题：课本的第二章“因特网的组织与管理”、第三章“网络是如何工作的”，这两章讲的是网络的工作原理和组成结构。
IP 地址由32个二进制位组成，但是二进制格式使用（书写、记忆）麻烦。
二进制格式
00000100 00011011
十进制格式 192. 168 . 4 . 27
[点分十进制]：我们将32个二进制数分成4组（每组8位[1 个字节]），并将每组转换成十进制数（0~255），且每组间用圆点“.”来分隔。
三、教学目标分析
• 本节课的教学目标拟定如下：
• （1）知识与技能目标：理解IP地址的概念。掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。了解IP地址的分配与管理机构以及IP 地址的发展前景。
• （2）过程与方法目标：能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。提高学生的动手操作能力。
• 第三个主题：课本的第四章“建立主题网站”和第五章“动态网页制作”，讲的是网站的建设。
本节课在教材中的位置
• 本节课是课本的第二章第二节，介绍的是IP 地址的概念，就是一台计算机在因特网的表示方式以及如何对连接上因特网的计算机进行管理。这节课内容，就象一个桥梁，起到承上启下的作用，让学生从只会使用因特网到了解因特网的简单结构和工作原理，以及后面要学习到的组建网络，打下基础。
• ( 3 )情感，态度和价值观目标：树立节约资源、合理使用资源的意识。提高学生的学习兴趣和信息素养。
教法分析
• 本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。 • A、用分类对比讲授的方法讲解IP地址的概
念、格式、分类和特征
• B、用任务驱动法让学生掌握查看及修改IP 地址的实践技能。
• 教学辅助手段 • 采用多媒体网络教室、教学软件（Top2000，
可以把教师机的屏幕传递给所有学生机的软件）等进行辅助教学。
学法分析：
• A．学会利用知识的迁移规律，把生活中的事例转化成所学的知识，从而提高灵活运用的能力。
• B．使用比较推理解决问题的方法，提高动手操作的能力
教学过程
复习：
• 域名，域名的命名规则，域名的管理机构 CNNIC。
• 域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行相互访问的。