⼈教新课标初中物理⼋年级下册扬声器和⽿机的构造原理
（详细解析+考点分析+名师点评）
答案与评分标准
⼀、选择题（共2⼩题）1、关于动圈式扬声器说法中正确的是（）
A、动圈式扬声器⾳圈中有强电流通电时才会发声
B、动圈式扬声器⼯作时是将机械能转化为电能
C、动圈式扬声器的⼯作原理是通电线圈在磁场中受⼒运动
D、动圈式扬声器⼯作时线圈中通过的电流不⼀定是交变电流
考点：扬声器和⽿机的构造和原理。
分析：动圈式扬声器是利⽤了磁场对电流有⼒的作⽤⽽制成的．
解答：解：A、说法错误，只要有强弱变化的电流，动圈式扬声器就会发声．
B、说法错误，动圈式扬声器把电能转化为机械能．
C、正确，动圈式扬声器是把强弱变化的电流变成声⾳信号的装备，它利⽤了磁场对电流有⼒的作⽤的原理．
D、说法错误，动圈式扬声器⼯作时线圈中通过的电流⼀定是交变电流．
故选C．
点评：本题考查了动圈式扬声器的⼯作原理．2、⾳箱上的喇叭是（）
A、把声⾳转变成电信号
B、把电信号转变成声⾳
C、把电信号放在电磁波中
D、控制电信号
考点：扬声器和⽿机的构造和原理。
分析：本题考查同学对扬声器的了解．扬声器的线圈中通过携带声⾳信息、时刻变化的电流，使得在⼀个瞬间和下⼀个瞬间产⽣不同⽅向的磁场，线圈就不断地来回振动，纸盆也就振动动起来，便发出了声⾳．
解答：解：扬声器是把电信号转换成声信号的⼀种装置．如图所⽰，它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成．当线圈中通过图中所⽰的电流时，线圈受到磁铁的吸引向左运动；当线圈中通过相反⽅向的电流时，线圈受到磁铁的排斥向右运动．由于通过线圈的电流是交变电流，它的⽅向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声⾳．
故选B．
点评：对⽐记忆扬声器和话筒：话筒把声信号转换成电信号，机械能转化成电能，是电磁感应现象原理；扬声器把电信信号转换成声信号，电能转化成机械能，通电导体在磁场中受⼒原理．
⼆、填空题（共7⼩题）3、如图所⽰是扩⾳器的原理⽰意图．当⼈们对着话筒讲话时，产⽣的声波使膜⽚以及与之相连的线圈⼀起振动．线圈在磁场的这种运动，能产⽣随着声⾳变化的电流；变化的电流经放⼤器放⼤后，通过扬声器的线圈，使线圈在磁场中来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器也就发声了．
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一、选择题（共12小题）
1、下列家用电器工作时，利用到电磁波的是（ ）
A、电动剃须刀 B、电吹风
C、电熨斗 D、收音机
2、关于声波和电磁波的比较，以下说法中错误的是（ ）
A、声波是由物体振动产生的，电磁渡是由于迅速变化的电流产生的
B、声波和电磁波都能在真空中传播
C、声波和电磁波都具有波速、波长和频率
D、收音机不能接收声波，能接收电磁波
3、在科学探测任务结束后，“嫦娥一号”卫星自距离地球三十万千米的绕月轨道上向地面传回最后一段语音“经过一年的太空遨游，我的任务已经结束，…”．下列有关这段语音传回地球的说法，正确的是（ ）
A、语音信息传播速度为340m/s
B、语音信息传播速度为3×108m/s
C、语音信息传回地球大约需要2.54s
D、人在地球上用耳朵直接能听到这段语音
4、下列关于电磁波的说法不正确的是（ ）
A、导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波
B、电磁波不能在真空中传播
C、微波炉是利用电磁波来加热食品的
D、无线电广播信号是靠电磁波传播的
5、现代战争往往就是一场信息战，交战双方都会采用“电子干扰系统”．所谓“电子干扰”就是（ ）21世纪教育网版权所有
A、向敌方发射很强的电磁波
B、向敌方发射频率很高的电磁波
C、关闭己方雷达，使敌方不能干扰己方
D、发射与敌方电子设备工作频率相同的电磁波
6、下列说法中正确的是（ ）
A、电磁波的传播速度比光速小
B、波长越短的电磁波频率越小
C、给飞机导航可以通过无线电波实现
D、频率越低的电磁波传播的速度越小21世纪教育网版权所有
7、如图所示为本次救灾活动中使用的收音机、卫星电话、手电筒、红外热成像生命探测仪，有关文字说明错误的是（ ）21世纪教育网版权所有
1 专题5 受力分析
一．选择题（共10小题）
1．（2020•宜宾）如图所示，物体只受到F1和F2两个方向相反的力作用，能使该物体处于平衡状态的是（ ）
A． B． C．D．
【解答】解：AB、F1和F2两个大小不相等，不满足平衡力的条件，不能使该物体处于平衡状态，故AB错误；
C、F1和F2两个大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上，能使物体处于平衡状态，故C正确；
D、F1和F2两个大小相等，但不作用在同一直线上，不满足平衡力的条件，不能使该物体处于平衡状态，故D错误；
故选：C。
2．（2020•内蒙古）如图所示，一个木箱放在水平地面上，小明同学用25N的水平推力向右推木箱，但未推动。下列两个力中是一对平衡力的是（ ）
A．木箱对地面向下的压力和地面对木箱向上的支持力
B．地面对木箱向左的摩擦力和人对木箱向右的推力
C．人对木箱向右的推力和地面对木箱向上的支持力
D．木箱对地面向下的压力和地面对木箱向左的摩擦力
【考点】平衡力与相互作用力的辨别．
【解答】A、木箱对地面向下的压力作用在地面上，地面对木箱向上的支持力作用在木箱上，这两个力不是一对平衡力，不符合题意；
B、小明同学用25N的水平推力向右推木箱，但未推动，木箱处于静止状态，地面对木箱向左的摩擦力和人对木箱向右的推力，这两个力作用在木箱上，大小相等、方向相反，作用在同一直线上，为一对平衡力，B符合题意；
C、人对木箱向右的推力和地面对木箱向上的支持力，这两个力没有作用在同一直线上，不是一对平衡力，C不符合题意； 2 D、木箱对地面向下的压力作用在地面上，地面对木箱向左的摩擦力作用在木箱上，这两个力不是一对平衡力，D不符合题意；
故选：B。
3．（2020•益阳）如图所示是小明跑步时的情形，关于图中小明受力情况的说法正确的是（ ）
A．小明所受重力与地面对小明的支持力不是一对平衡力
B．小明对地面的压力与地面对小明的支持力是一对平衡力
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1 / 4 第七章 力
1.力
重点：理解力的定义及力的作用效果是相互的；知道力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态；会分析受力物体和施力物体。
难点：力的概念；物体间力的作用是相互的。
考点：力的作用效果。
2.力的描述
重点：了解力的三要素和力的单位，会用力的图示和示意图表示力。
难点：通过实验让学生总结出力的三要素；标准规范的作图。
考点：用力的图示和示意图表示力；分析物体受力情况。
3.弹力 力的测量
重点：知道什么是弹力及弹力产生的条件；学会正确使用弹簧测力计；知道形变越大，弹力越大。
难点：通过观察和实验了解弹簧测力计的结构；通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法；相互作用力的关系。
考点：弹簧测力计的原理、使用及读数。
4.重力
重点：知道重力产生的原因；知道重力的大小和方向；了解重心的概念；会使用弹簧测力计测重力，会用公式G=mg计算重力。
难点：通过探究了解重力与质量的关系；尝试运用图像处理实验数据、根据图像研究实验的结论。
考点：重力大小的计算、重力方向的应用及画重力的示意图。
5.摩擦力
重点：知道摩擦现象，了解摩擦力；理解影响摩擦力大小的因素；了解生活、生产中利用和防止摩擦的实例以及增大和减小摩擦的途径。
难点：静摩擦的概念；探究摩擦力的大小与什么因素有关。
考点：影响摩擦力大小的因素；增大或减小摩擦力的方法。
第八章 力与运动
1.力的合成
重点：知道分力和合力的概念，知道同一直线上二力合成的方法。
难点：同一直线上力的合成规律。
考点：同一直线上力的合成规律。
2.牛顿第一定律和惯性
重点：知道牛顿第一定律；知道惯性的概念，会用惯性解释现象。
难点：探究“不受力物体怎样运动”的推理过程，解释日常生活中与惯性有关的物理现象。
考点：解释惯性现象；惯性的利用与危害的防止。
3.力的平衡
重点：知道力的平衡的概念；认识二力平衡的条件；学习应用二力平衡的知识分析问题。
