新版pep人教版六年级下册英语第一单元教案

PEP新版六年级下册英语教案

Unit 1 How tall are you?

教学目标：

1. 能听懂、会说、书写句型“How tall / heavy are you?”、“I’m …”、“I’m … than …”，并能在实际情景中正确运用比较句型。

2. 能独立完成调查任务。

3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中运用。

4. 在趣味性的故事中巩固所学的语音点。

5. 引导学生关心自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

6. 培养学生的文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教学重点：

1. 能听懂、会说、书写句型“How tall / heavy are you?”、“I’m …”、“I’m … than …”，并能在实际情景中正确运用比较句型。

2. 掌握A、B部分“Let’s learn”和“Let’s talk”中的词汇和句型。

3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中灵活运用。

教学难点：

1.根据实际情况灵活运用句型“How tall / heavy / … are you?”进行提问并作出相应的回答。

2. 能正确运用长度单位和重量单位。

3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中灵活运用。

教学方法：

任务型教学法、情景法、试听法、交际法、全身反应法等。

教学准备：

教学光盘、教学录音机（带）、单词卡片。

教学安排：六课时

The first Period: A. Let’s try A. Let’s talk

The Second Period: A. Let’s learn A. Do a survey and report

The Third Period: B. Let’s try B. Let’s talk

The Fourth Period: B. Let’s learn B. Match and say

The Fifth Period: B. Read and write

The Sixth Period: B. Let’s check B. Let’s wrap it up C. Story time

The First Period

教学内容：A. Let’s try A. Let’s talk

课时目标： 1. 能听、说、认读本课时的单词：dinosaur, hall, metre, than, both。

2. 能听懂“Let’s try”部分的录音，并能根据录音内容选出正确的选项。

3. 能读懂、理解“Let’s talk”部分的对话，掌握形容词比较级在实际交流中的应用。

4. 培养学生关心他人的情怀，鼓励学生与他人进行合作交流。

课时重点：

1. 对本课时所学的“四会”单词和句型的掌握。

2. 能用“How tall are you? I’m … metres.”询问回答彼此的身高。

教学难点：

1. 对本课时所学的“四会”单词和句型的掌握。

2. 能在适当的情景中使用含有形容词比较级的句型。

教学准备：

1. 教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。

2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

Greeting:

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: Welcome back to our class. How’s your winter vacation?

Ss: Great! / Just so so.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

二、课前预习（Preview）

1. 教学新词。

（1）指名学生读词，纠正发音。

（2）带读，齐读。讲解每个词的意思和用法。

2. 话题导入。

T: Do you know something about dinosaur?

Ss: Yes, I do. / No, I don’t.

指明学生谈论自己知道的关于恐龙的一些资料，从而引入新课教学。

三、新课呈现（Presentation）

1. Let’s try

（1）先请一位学生读句子，解读题意。 （2）出示问题：

① What does the first dinosaur eat?

② Which dinosaur is taller?

播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。播放第二遍录音，学生根据录音内容，给两个问句选择正确的答语。

（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。

2. Let’s talk

（1）参观博物馆。

T: (出示一张台历卡，指着星期六) What day is it today?

Ss: It’s Saturday today.

T: (出示一张含有各种生物古化石的图片) Saturday is a nice day. It’s a

good time to go the museum. Look at the picture. What can you see in the

picture?

Ss: …

T: Some children are in the museum now. They are watching the dinosaurs.

Do you want to know what the dinosaurs are like? Let’s go and see.

（2）出示本部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话。如：

T: Who are they in the picture?

Ss: They are Zhang Peng and Mike.

T: What animals are in the picture?

Ss: Dinosaurs.

（3）教师播放课本“Let’s talk”部分的录音，让学生仔细听对话，然后根据听到的内容回答老师的提问。

T: How tall is the tallest dinosaur in the hall?

S1: It’s 4 metres.

T: Are all the dinosaurs big and tall?

S2: No, not all of them.

T: How tall is Zhang Peng?

S3: He is 1.65 metres.

（4）带领学生逐句朗读对话，纠正发音，然后讲解对话中的重难点知识。

① How tall is it?

② It’s taller than both of us together.

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 练习对话。

（1）学生两两一组练习对话，注意模仿录音中的声调和语气。教师巡视指导。

（2）请几组学生表演对话，纠正错误的发音，表扬表演出色的小组。

2. 自编对话。

（1）学生看“Let’s talk”部分对话下面的句子，两人一组仿照Zhang

Peng和Mike的对话，编新对话，谈论彼此的身高和年龄。教师巡视指导。

（2）请几组学生表演对话，并回答问题。

3. 课堂练习——选择填空：

( ) ① He is _______ than his brother.

A. old B. tall C. taller

( ) ② Mike is 1.60 metres and I’m 1.68 metres. So I’m ______cm

taller than Mike.

A. 7 B. 3 C. 8

( ) ③ The big tiger is _______ than the little cat.

A. shorter B. strong C. stronger

( ) ④ My mom is 35 years old. My dad is 40 years old. So my mom is

______ than my dad.

A. older B. younger C. taller

4. 核对答案：① C，② C，③ C，④ A

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课所学的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1. 仿照录音读“Let’s talk”部分的对话，做到熟能成诵。

2. 完成《小屋》本课时练习。

3. 预习下节课的生词。

板书设计：

Unit 1 How tall are you?

The First Period

dinosaur hall metre than both

How tall … ?

I’m … metres.

The Second Period

教学内容：A. Let’s learn A. Do a survey and report 课时目标：

1. 能听、说、读、写“Let’s learn”部分形容词的比较级形式。

2. 能用句型“How tall are you? I’m … metres.”询问和描述自己和他人的身高。

3. 能调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较，进行汇报。

4. 能通过情景表演，体验英语的交际功能。

5. 引导学生关注自己身边的人和物。

课时重点：

1. 掌握本课时所学的四会句型。

2. 对调查结果进行合理的分析。

教学难点：

1. 掌握本课时所学的四会句型。

2. 能在合适的情景中使用含有形容词比较级的句型。

教学准备：

1. 教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。

2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

Greeting:

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you.

二、课前预习（Preview）

师生进行对话，谈论本班各科老师，复习学过的形容词。如：

T: Who’s your music teacher?

Ss: He’s / She’s Mr / Miss / Mrs …

T: What’s he / she like?

Ss: He’s She’s young / strong / active …

T: Is he / she tall / young / strong …?

Ss: Yes, he / she is. ( No, he / she isn’t.)

三、新课呈现（Presentation）

1. Let’s learn

（1）引出课题。

① 教师出示一张画有身高、体重测量器的图片，问：“How tall am I? Do

you know? Guess!”