《母语是教育的起点》阅读练习及答案

《《为什么母语学得这样好》阅读答案.doc》无论是在学习还是在工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./yuedudaan/3508592.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

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2018届阅读训练（十五）二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7—10题。

汉语作为我们的母语，是我们这个民族安身立命的家园所在。

但在全球化文明语境紧锣密鼓推进的21世纪，汉语教育正在经受着前所未有的挑战。

经济的发展，技术化的推进，总是伴随着文化的渗透。

而语言是首当其冲的防线，也是最后防卫的底线。

在名流各派、多元汇聚的世界格局互渗进程中，一个民族既要有恢宏博大、兼容并蓄的气度，也要有一种由理性促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。

这里有两个基本的含义：第一，世界语境中的的“自我”在“他者”比照下应更彰显突出；第二，世界化的语境，并不意味着泯灭“自我”，相反它意味着不同文化身份的交流。

我们要有“自立于世界民族之林”的最基本的立场。

汉语作家怀有忧思：20世纪以来，汉语写作的“文化身份”有可能渐渐丧失。

著名诗人于坚说：“对汉语诗人来说，英语乃是一种网络语言，克隆世界的普通话，它引导的是我们时代的经济活动。

但诗歌需汉语来引领。

汉语的历史意识和天然的诗性特征，使它成为诗性语言，它有效地保存着人们对大地的记忆，保存着人类精神与古代世界的联系。

”于坚进一步指出，如果对异族语言一味盲从，结果只能导致民族“文化原质的失真。

”网络时代的汉语教育特征，还表现为汉语文本不断的卡通化、图像化，文字阅读大量地被图像阅读所代替。

图像以画面色彩的丰富、形象的逼真生动，在一定意义上虚拟还原了文字的想象，某种程度上会使阅读趣味盎然。

但必须指出，图像只是诠释文体的一种方式，而且是一种普及的幼稚方式。

一方面，图像以画面的定格圈定凝固了读者想象，是对读者想象能力的限定和剥夺；另一方面，因为图像阅读轻松不费力，人们可能一旦把图像阅读当成主要阅读方式，就可能渐渐放弃对文字的阅读。

图像天生是为儿童和懒汉准备，图像阅读硬塞给读者一个定格的文本。

而文字阅读具有模糊性、丰富性与包容性，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

文字提供因人而异的有多种可能的个性化阐释，带给读者无边的想象及再创造的空间。

《汉字教育攸关文化传承发展》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成下面小题。

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说，欲灭其国者，必先灭其史。

同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。

对外汉语教学概论与教法复习题一、填空1. 对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四大环节。

2. 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法、汉字等四个方面。

3. 作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为中心，以教师为主导。

4. 对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。

5. HSK的全称汉语水平考试，是为母语非汉语的学习者制定的，其初、中等共分八级6. 对外汉语教学学科的基础理论主要有：语言学、心理学、教育学。

7. 对语言学习发生重要影响的因素有：语言迁移、.社会文化环境、学习者的主体特性和个性因素等。

8. 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性原则、知识性原则、趣味性原则、科学性原则。

9. 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种外语教学。

10. 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力_。

11. 第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试等四个环节，其中心环节是课堂教学。

12. 第二语言测试可分为水平测试、成绩测试、诊断测试和潜能测试四大类。

HSK是种水平测试。

13. 对外汉语教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。

14. 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写·能力。

15. 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。

16. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读等几种。

17. 直接法是作为语法-翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。

18. 功能法产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

19. 许多学者区分学习和习得。

按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。

20. 瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《捍卫母语》阅读附答案阅读《捍卫母语》。

（共8分）捍卫母语①【甲】近些年来, 外来文化的冲击已经波及汉语, 于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的, 有见面就“哈罗”而不知说“您好”的……母语, 迫切需要我们捍卫了。

②捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。

【乙】的确, 作为文化主要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。

汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。

汉语之于我们, 更是一种感情、一种精神。

它是中华文化之根，是每一个华人血管里流淌的血液，连接起了中华民族。

面对国内高校重英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。

而国外逐渐兴起的汉学热, 只能让我们深刻反思。

【丙】一个没有语言的民族是不幸的, 而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。

③发展母语, 净化母语, 是我们的使命。

毋庸置疑,汉语只有在不断的发展变化中, 注入时代的新鲜血液才能永葆生机。

我们要做的是正确掌握汉语发展的方向。

当年徐寿引进西方科学, 特别是引进化学的时候, 就结合汉语的特点命名元素。

例如，固体金属元素一律用“金”字旁，再配一个与该元素第一音节发音近似的汉字来为之命名。

“锌”、“锰”、“镁”等元素的中文名称就是这样创造出来的，至今仍使我们受益。

相比之下, 当代科学界则逊色得多，时常可见科学文献中随意夹带使用英文单词或字母缩写的现象。

而在日常生活中，网络新词使用泛滥，甚至连小学生作文中都出现由特殊符号和错别字组合生造的“火星文”。

普遍存在的汉语用词不规范现象，不能不引起我们的关注。

捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始。

④弘扬母语, 传承母语, 是我们的荣耀。

汉语要在世界语林立足, 需要华人的共同努力。

【丁】在这一点上, 坚持讲汉语的杨振宁先生给我们做出了榜样。

重拾汉语的母语自信议论文阅读专练及答案（2018河南省中考试题）重拾汉语的母语自信①母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符号标志，它能把一些人凝聚为一个共同体。

母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定信念，体现了一个国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。

②每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感，视其为最美的语言。

汉语是中国人的母语，是华民族的文化徽章。

汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841年以来不曾中断的历史记录，在相当长的时间内，它因其承载的文化的先进性而对世界产生了不小的影响。

这让我们自豪，也增强了我们对汉语的自信。

然而，在近现代，随着社会的发展，加之西方语言和文化的冲击，我们对汉语的自信长生了动摇，这给汉语带来了危机，造成了伤害。

“五四”期间，汉语严重欧化，有学者甚至主张用拼音来代替汉字：上世纪80年代，汉语的计算机输入成为难题，汉字又蒙受了“笔画复杂、输入困难”的责难；即使是现在，国人对外语的重视程度依然远远超过汉语——因此，重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题。

③对母语的不自信，究其本质，是对自身文化的不自信。

在当今形势下，我们更应清醒地认识到，中华文化是我国生存和发展的软实力，是中华民族的命脉和灵魂。

而汉语既是这种文化的产物，也是这种文化的繁荣与发展，就不能再对汉语采取那种“自贬、自侮、自戕”的感觉，而应重新拾回对汉语的自信。

④事实上，从语言学角度看，汉语也的确有值得我们自信的理由。

汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。

在世界语言中，汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特种，精通多国语言的季羡林先生称汉语是世界语言里最简练的一个语种，同样表达一个意思，如果英语要60秒，汉语5秒就够了。

汉语在表达的自由度和创造性上具有无可比拟的优越性，美国语言学家范诺萨说，汉语充满动感，不像西方语言那样被语法、词类规格套死。

汉语有声调，音韵铿锵，和谐美丽，瑞典语言学家高本汉认为，在这方面，汉语比西方语言略胜一筹。

《打一场母语保卫战阅读题答案|打一场母语保卫战》摘要：如何培养学生对母语感情?这《打场母语保卫战》里漪慷慨激昂我们讲述了如何打响这场母语保卫战，如何培养学生对母语感情如何改变他们对母语学习态这是问题，然举了法国、俄罗斯例子说要从关乎民族生存高认识母语学习如何培养学生对母语感情?这《打场母语保卫战》里漪慷慨激昂我们讲述了如何打响这场母语保卫战下面由编你带关打场母语保卫战答案希望对你有助!打场母语保卫战材①面对语教学改革我直思考两问题②其是学语地位与价值③相当数量学尤其是高母语教学已从位降到四子、五子这是不争事实因语还要高考否则还要往下滑调显示学生对学语无兴趣态冷漠外语学习呢?却另是番景象不仅校校外补课与教比比皆是花、投入精力比学语不知要超出多少倍学外语无可厚非问题不能重外轻奉外贬把学习母语放不屑顾位置④从长远看语言存激烈竞争环境强势语言对弱势语言生存构成很威胁西语霸权情况不言而喻语言不但是表达工具而且是民族化体要从关乎民族生存高认识母语学习很多国非常重视弘扬民族化传统加强对青少年民族语言教育如法国、俄罗斯等汉语是世界上优秀语言它涵丰富表现力强极具采有很强生命力如我们不保护不切切实实地传承而是人地削弱对化传统继承与发展民族精神扎根与弘扬必将产生面影响⑤语教师要坚守母语教学阵地如何培养学生对母语感情如何改变他们对母语学习态这是问题它不是游离改革外而是贯穿改革全程要花费心血奉献智慧⑥其二是淹没名目繁多练习⑦放眼看社会店里拥挤柜台必然是销售学生练习材柜台办展令人悲哀是有出版社展台三分二是所谓教学辅导材利益驱动不必说说老实话花钱买是看得见也是可以用数计算衡量;而学生青春年少以机械操练充斥他们生活、生命使他们失知、饮琼浆、灌醍醐佳期从做人道德形成从化素养底蕴而言造成损失是永远无法弥补⑧怎样才能改变这种局面让学生从反复操练桎梏①放出学生真正能知主学习发挥聪明才智?我忧心忡忡难觅良策⑨我做了辈子语教师深知民族语言是民族化根对外是屏障对是黏合剂母语教学就是要把这民族化根深深扎入学生心对学生进行精神哺育学生对母语有不情结热爱它用优秀传统化和人类优秀化滋润己成长就能流淌炎黄子孙血液孜孜以华民族伟复兴贡献力量⑩我多么期望语教学有这样美景打场母语保卫战题目①[桎梏]脚镣和手铐比喻束缚人或事物东西通全具体说说作者语教学改革基观是什么(分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3简要概述④段论证程(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________结合全说说你对⑨段画线语句含义理(3分)___________________________________________________________________________打场母语保卫战答案答案示例作者认学语地位下降我们要充分认识学语教学价值要重视和强化母语教学培养学生对母语感情;绝对不能把练习等要强化要把学生从反复操练桎梏放出学生真正能知主学习发挥聪明才智(如只答学语地位与价值淹没名目繁多练习不得分)3首先作者提出了将出现西语霸权(或强势语言对弱势语言生存构成很威胁)现象然举了法国、俄罗斯例子说要从关乎民族生存高认识母语学习说虽然汉语是世界上优秀语言但是如不保护那么对化传统继承与发展民族精神扎根与弘扬必将产生面影响语言是民族化体要从关乎民族生存高认识母语学习它面对西语霸权情况下起到了屏障功能学生对母语有不情结热爱它用优秀传统化和人类优秀化滋润己成长就能流淌炎黄子孙血液孜孜以华民族伟复兴贡献力量这就起到了对黏合剂作用(题3分屏障分黏合剂分语言表达分)猜你喜欢《逍遥游》考题答案礼乐皆东言答案3《韩信拜将》答案及翻译儿童智慧附答案5语试卷附加题及答案。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说，欲灭其国者，必先灭其史。

同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。

对外汉语教师资格证考试之对外汉语教学理论试题华真汉语一、填空（每空1分，共10分）1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。

2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。

3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。

4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。

5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。

二、选择题（每空0.5分，共2分）1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。

A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。

B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。

C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。

D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。

2、偏误分析的理论基础是____________。

A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学4、直接法的优点之一是____________。

A、重视思维和理论知识的作用。

B、有利于学生外语思维和言语能力的培养C、促成学生第一语言的正迁移。

D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

对外汉语教学理论（80分）一、填空（每空1分，共1０分）1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是的能力。

2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和等等。

打一场母语保卫战阅读题答案如何培养学生对母语的感情?这篇《打一场母语保卫战》里于漪，慷慨激昂的为我们讲述了如何打响这一场母语保卫战。

下面由店铺为你带来关于打一场母语保卫战阅读答案，希望对你有帮助!打一场母语保卫战阅读材料①面对语文教学改革，我一直在思考两个问题。

②其一是中学语文的地位与价值。

③在相当数量的中学，尤其是高中，母语教学已经从第一位降到小四子、小五子，这是不争的事实。

因为语文还要高考，否则还要往下滑。

调查显示学生对学语文无兴趣，态度冷漠。

外语学习呢?却另是一番景象：不仅在校内读，校外补课与家教比比皆是，花的时间、投入的精力比学语文不知要超出多少倍。

学好外语，无可厚非。

问题在于不能重外轻内，奉外贬内，把学习母语放在不屑一顾的位置。

④从长远来看，语言文字存在一个激烈竞争的环境，强势语言对弱势语言的生存构成很大的威胁，西语霸权的情况不言而喻。

语言不但是表达工具，而且是一个民族文化的载体。

要从关乎民族生存的高度来认识母语学习。

为此，很多国家非常重视弘扬本民族的文化传统，加强对青少年本民族语言的教育，如法国、俄罗斯等。

汉语是世界上最优秀的语言文字之一，它内涵丰富，表现力强，极具文采，有很强的生命力。

如果我们不注意保护，不切切实实地传承，而是人为地削弱，对文化传统的继承与发展，民族精神的扎根与弘扬必将产生负面影响。

⑤语文教师要坚守母语教学阵地。

如何培养学生对母语的感情，如何改变他们对母语学习的态度，这是个大问题。

它不是游离于改革之外，而是贯穿于改革的全过程之中，需要大家花费心血，奉献智慧。

⑥其二是阅读淹没在名目繁多的练习之中。

⑦放眼看社会，书店里最拥挤的柜台必然是销售学生练习材料的柜台。

办书展时，令人悲哀的是有的出版社展台的三分之二是所谓的教学辅导材料。

利益驱动自不必说，说老实话，花钱买是看得见的，也是可以用数字计算衡量的;而在学生青春年少之时，以机械操练充斥他们的生活、生命，使他们失去读书求知、饮琼浆、灌醍醐的最佳时期，从做人道德的形成，从文化素养的底蕴而言，造成的损失是永远无法弥补的。

初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题及答案（Word版）一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题英语发芽，汉字开花路也行到国外，忽然意识到自己的身体成了一只盛满汉字的罐子，那些方块字由于忽然失去了使用场地，找不到及时的出口，只能在我这只高一米五八的罐子里面密封着、烦闷着、膨胀着、挤压着、惆帐着、等待着，仿佛里面关进了一群亮闪闪的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育着催生着植物胚芽，跟生豆芽一般……我的天灵盖，也就是罐子上方那只圆圈的盖子，快要被压抑着的巨大的母语的力量掀开来了。

有时，我又感到自己的身体是一只地面上的雷达，里面的导航系统装置完好，却怎么也搜索不到要找寻的飞行目标了，灵感不再，甚至连表情看上去都有些发呆了，A我这只中国制造的雷达失灵了。

被英语包围，四面楚歌。

可是这楚歌又让我无比兴奋，其实从感官到心理，我对英语都有着类似红杏出墙的热爱，它能带给我城池沦陷般的快乐，它的干练准确和绅士风度让我着迷，以至倾倒。

我身体里的英语正在发芽，正在一点一点的挤走汉语的地盘。

于是我很快就开始想念汉语了，30多年来，第一次，我在一个没有它的地方想念它，我想模仿都德《最后一课》里那个教师的口气武断的说，汉语是世界上最美的语言。

这时我才强烈地感觉到我原来是离不开它的，我对它的爱是前世的、今生的和来世的，我与它生死相依。

我常常一个人在异国旅行，包里总塞着一本唐诗宋词元曲的选本，在英语那连绵不断蜿蜒起伏的大好河山里，想着古汉语的四合院和画栋飞檐，的确有着很奇特的感觉。

在一面镶着字母似的卷涡纹边框的西式的镜子里，照见的却总是方块字里的中国，它比过去任何时候都显得清晰。

去看海明威和惠特曼，没有朝拜的心情，倒是有走亲戚串门的感觉。

在路上我总是能想到“八里洼”这个地名，地球是圆的，我这样不停地走下去，途经海明威的家、惠特曼的家，途经梭罗的木屋，走过狄金森的窗下，最后一定还会走回到我的八里洼。

诗都是后来写的了。

阅读下面的实用类文本，完成18-21题。

（18分）【文本一】刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

对于劳动，家长们各有说法。

家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。

4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。

现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。

每次看他系得那么费动，我很着急。

干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。

男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。

我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。

对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。

只要学习成绩好，长大了自然有出息。

至于劳动教育，对孩子没什么意义。

（摘自“校长会”微信公众号）【文本二】2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。

××省中小学劳动教育的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有，瞎耽误工夫无所谓或讨厌13% 16% 71%学校劳动教育课的开设情况开设了未开设不清楚33% 33% 34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3% 79% 18%（节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》）【文本三】①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。

生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。

劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。

前苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。

②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。

莫言《母亲》阅读练习及答案在学习、工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。

那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是小编整理的莫言《母亲》阅读练习及答案，希望能够帮助到大家。

【莫言《母亲(有删改)》】①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。

5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。

生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。

绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。

那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

② 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。

我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。

储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。

这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。

这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。

战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。

那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。

每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。

有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。

我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。

这时，母亲从外边走了进来。

她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。

她追问我为什么哭。

我不敢对她说出我的担忧。

母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的!④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。

2020年中考语文现代文阅读专项训练《母语争霸战》前年，我们全家移民到加拿大的多伦多。

当天晚上，我们刚吃完晚饭，就听见“咚咚”的敲门声。

打开门一看，是一个头发灰白的胖老太太。

她自我介绍说她叫莱辛，是个法国移民，就住在我家楼下。

第二天晚饭后，莱辛太太又准时敲开了我家的门。

她先送给我一束鲜花，随后像变魔术似的从背包里掏出了两本书，一本是英文版的《多伦多办事指南》，说是送给我的丈夫；另一本是法语版的《王子》，说是要送给我的儿子侃侃。

站在一旁的侃侃礼貌地推辞道：“莱辛太太，我不会法语，看不懂。

谢谢！”莱辛太太却说：“看不懂不要紧，我可以从现在开始教你学法语啊。

”这时候我和丈夫才明白，莱辛太太的真实目的是想教侃侃学法语。

原来，退休以后，莱辛太太就成了一个语言学校的志愿者，免费帮助新来的移民学习法语。

按照我们的约定，每天晚饭之后，莱辛太太都准时来我家辅导侃侃学习法语。

两个月后，侃侃上学了。

一天中午，突然有人摁响了我家的门铃，开门发现，门口站着一位鹤发童颜的老者。

老者叫藤原昭男，住在我家对面的楼里。

藤原先生笑眯眯地对我说：“哦，听说你家搬来不久，你的儿子在附近上小学，我愿意每天帮助你们接送孩子上下学，不知道你们意下如何？”莫非藤原先生是想做钟点工？我暗自猜测。

藤原看出了我的心思，他慢条斯理地向我解释说，他义务接送孩子，不收费用。

就这样，我们把接送侃侃的任务交给了藤原先生。

转眼圣诞节就要到了。

圣诞节前夜，我们一家人正商量着要给两位老人买个什么样的圣诞礼物，没想到，藤原先生先来了。

他给侃侃背来了一株一米多高的圣诞树，上面还挂满了男孩子喜欢的小手枪、拼图等。

就在这时，莱辛太太也来了，她给侃侃带来的礼物是一顶她亲手用绒线编织的帽子。

莱辛太太看到坐在沙发上的藤原先生，惊呼道：“藤原先生，你怎么在这里？”原来他们早就互相认识。

莱辛太太气呼呼地责问藤原先生：“侃侃是我先发现的，你为什么要来抢？”藤原也不示弱：“侃侃又不是你独有的，他是大家的……”我们在一边听了半天，才搞明白事情的真相。

小学英语新课标试题一基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。

2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________ 打下良好的基础。

3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。

4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。

5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ ________________________ ______________ ________________。

二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。

（）2、备课就是写教案。

（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。

（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。

（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。

对外汉语教师资格证考试真题2017对外汉语教师资格证考试真题导语：近年来，随着中国热而掀起了对外汉语风，下面是YJBYS 店铺提供的2017对外汉语教师资格证考试真题，欢迎大家来做题。

一、填空(每空1分，共10分)1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。

2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。

3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。

4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。

5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。

二、选择题(每空0.5分，共2分)1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。

A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。

B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。

C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。

D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。

2、偏误分析的理论基础是____________。

A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学4、直接法的优点之一是____________。

A、重视思维和理论知识的作用。

B、有利于学生外语思维和言语能力的培养C、促成学生第一语言的正迁移。

D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

对外汉语教学理论 (80分)一、填空(每空1分，共10分)1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是的能力。