高中信息技术《网络技术应用》第一章第三课因特网信息资料检索教案

第三课因特网信息资料检索教学目标：了解因特网信息检索工具的类型及应用，能比较不同检索工具的优缺点了解搜索引擎的发展趋势教学内容：全面介绍各种搜索引擎在因特网中的应用，尤其以元搜索引擎为根本。

2.因特网应用中的安全措施教学重点、难点：知道元搜索引擎的类型，利用其完成搜索2008奥运会的相关资料的任务。

回顾：搜索引擎出现时间是1994年4月，典型代表是雅虎。

A.新浪B.百度C.雅虎D.北大天网搜索引擎的类型有全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎北大天网的网址是一、全文搜索引擎（关键词查询）与目录搜索引擎安排任务：检索金庸的作品采用的搜索引擎：①google ②北大天网③搜狐④百度⑤新浪⑥yahoo看看谁能在最短时间内搜索到资料？任务一：金庸的简介任务二：金庸的第一部作品任务三：金庸总共写了几部作品任务四：《天龙八部》是金庸的第几部作品任务五：令狐冲、任我行是金庸哪一部作品中的构画的人物？任务六：金庸的写作风格。

二、元搜索引擎1.它是一种调用其他独立搜索引擎的引擎。

2.它是对多个独立搜索引擎的整合、调用、控制和优化利用。

搜索引擎之母是Mamma，是一种并行元搜索引擎，可同时调用7个最常用的独立搜索引擎，并且可查询网上商店、新闻、股票指数、图像和声音文件等资源。

特点：检索界面友好、检索选项丰富、支持常用检索语法在不同搜索引擎中的转换、专门检索页面文件标题的特殊检索服务。

3. 它是用户同时利用多引擎进行网络搜索的中介。

MetaCrawler支持12个独立搜索引擎，提供涵盖近20个主题的目录检索服务。

DOGPILE 支持20个搜索。

4.代表⑴Vivisimo()调用多种搜索引擎，并对返回的结果自动分类，界面友好，简单易用。

⑵Ithaki()支持包括中文在内的14种语言检索。

可搜索网站、MP3、新闻、图像等多种网络资源。

拥有智能化的搜索方案阅读课本第17~21页，回答问题：①google具有什么特点？提供了几十种不同语言的检索；关照我国不同地区人群的文化背景；中文分为简体和敏体②为什么因特网上提供了多种语言检索工具？适应不同地区搜索群体的需求。

③SOSIG是哪一类搜索引擎？SOSIG是一类特色信息检索工具，其性质：社会科学信息的专门的信息检索工具。

④什么是Archie?Archie是一个大型的数据库，包含大量可通过十载的文件资源的有关信息；⑤元搜索引擎的特点能方便地检索多个搜索引擎，扩大检索范围，提高检索的全面性。

三、多媒体信息检索1.产生背景多媒体技术、网络技术和信息数字化处理等高新技术的飞速发展，因特网上的多媒体数据量激增，网络信息需要形形色色的信息。

2.多媒体数据库中，提供的资源有文本、数字、图像、图形、音频、视频、动画以及各种媒体的组合。

3.多媒体信息的特点①数据难以用字符描述②多媒体形式主义多元化③特征多维性综合性的搜索引擎和专业垂直搜索引擎有何区别？综合性的搜索引擎：收录各方面、各学科、各行业的信息专业垂直搜索引擎：只面向某一特定的领域，专注于自己特长和核心技术，能够保证对该领域信息的完全收录与及时更新。

如：SOSIG()安排任务（3）以课件形式开展下载的内容中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。