外研社新标准英语(一年级起点)一年级下册教材分析

《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M1教学设计Step 4: Extension(7 minutes)Game: My familymember.Show the teacher’sphoto and introduceit as an example.Students talk abouttheir photos ingroups.Introduce familymembers’occupations.Try to learn morewords ofoccupation.让孩子们自带全家福照片，并在小组内交流，目标语言在真实的生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。

Step5: Summary(3 minutes) What have youlearnt today?Summarize thewords andsentences.让孩子们通过板书学会自己梳理一节课所学，养成良好的英语学习习惯。

Classroom Assessment 1.Good, I like your voice.2.Perfect.3.Great!…及时评价学习过程，通过口头评价，及时反馈学生对知识的掌握情况和本课时的目标达成情况。

家庭作业：基础性作业：Listen and imitate the text for 5 times.拓展性作业：Talk about family members on the photos with friends.板书设计：Module 1 Unit 1 He’s a doctor.She She’s a girl. teacher= She isHe’s a boy. doctor= He isit as an example. Students talk about their photos in groups. Try to learn morewords ofoccupation.生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。

外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。

每个模块有2个Unit（单元）。

Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。

一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。

设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。

活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。

活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。

Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。

其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。

由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。

109个单词。

6首歌曲，6首歌谣。

在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。

一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。

即每个页码用一个课时完成。

第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。

如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。

二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。

他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。

对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。

外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。

每个模块有2个Unit（单元）。

Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。

一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。

设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。

活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。

活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。

Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。

其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。

由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。

109个单词。

6首歌曲，6首歌谣。

在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。

一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。

即每个页码用一个课时完成。

第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。

如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。

二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。

他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。

对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。

小学英语《新标准》一年级下册教材分析和教学建议本教材是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。

从小学一年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，具有连续性。

以“题材－功能－结构－任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。

以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。

它既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。

由中英两国英语教学专家合作编写，由中英两国权威外语出版机构联合出版，质量可靠。

目录Module 1Unit 1 Wheres the cat？Unit 2 How many green birds？Module 2Unit 1 That is my father.Unit 2 He’s a doctor.Module 3Unit 1 This is her bag.Unit 2 My mother is a nurse. Module 4Unit 1 This is my head.Unit 2 These are your legs.Module 5Unit 1 They’re cows.Unit 2 Its thin.Module 6Unit 1 That snake is long.Unit 2 The baby lions are cute. Module 7Unit 1 Lets play football！Unit 2 Lets sing！Module 8Unit 1 I like football.Unit 2 What’s your favourite sport？Module 9Unit 1 I don’t like meatUnit 2 I don’t like ginger.Module 10Unit 1 Do you like dolls？Unit 2 Do they like jigsaws？Review ModuleUnit 1 He’s a driver.Unit 2 Its smallWords and Expressions in Each ModuleWord ListReading for PleasureThe Three Bears一、教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。

06-07第二学期《新标准英语》（一年级起点）第二册教材分析一、06-07学年度第二学期教学安排3月2日学生报到3月5日学生正式上课5月9日-11日期中考试7月9日-7月11日期末考试7月16日暑假开始全学期共计19周。

二、《新标准英语》（一年级起点）第二册分模块教学建议Module 1一、模块教学建议语言功能：询问及回答物品的位置。

学习任务：Where is the cat? It’s on/ in/ under…How many cats? One, two, three…twelve cats.运用任务：TPR活动，Hide and Seek, 数手指，猜拳。

二、活动建议活动1：Golden ears (谁的耳朵灵)活动目的：巩固和练习方位词，培养学生的听力和动手能力。

活动准备：动物单词卡片：cat, dog, duck或者学习用具等。

并复制若干套。

活动过程：教师在确定已经教授完方位词的时候，练习反应能力。

教师由慢到快的顺序，发出指令，如：The book is on your desk. The cat is under your chair. 等等。

学生根据听到的指令快速的摆放物品，看看谁摆得最正确。

活动2：游戏：Hide and Seek活动目的：巩固和练习询问和陈述什么东西在哪里的语句，增进同学间的相互了解。

活动准备：若干学生的学习用品。

活动过程：前期，让学生听音乐pass物品，当音乐定的时候，物品传到哪里，拿到物品的两位小朋友要到前面来，剪刀石头布决定，赢的那个小朋友藏桌子上的任一物品，输的小朋友就要在教室里找出物品。

其他的同学要在小朋友找的时候，一边喊着Where is the …?一边拍手来提时，当局李锁罩物品越来越远的时候拍手的声音越来越小，反之，越来越大。

学生要会根据声音来判断物品的位置，直到找到所藏的物品。

活动3：我的小手会说话活动目的：巩固和练说询问与陈述数字的语句。

外研社新标准英语(一年级起点)一年级下册教材分析The New Standard English (starting from first grade) textbook analysis by Foreign Language Teaching and Research Press:I。

Textbook AnalysisThe first textbook consists of 10 teaching modules and one review module。

Each module has 2 units。

Unit 1 presents the language content and new language training to be learned in this module。

There are XXX activities: Activity 1 usually requires students to Listen。

Point。

and Find。

The n of this design is to help students pay n to some core words and phrases。

and to help them find the central sentence。

which is the most important language structure taught in each module。

Activity 2 presents the core XXX。

XXX。

Activity 3 is an n exercise based on Activity 2.Unit 2 is XXX。

It provides several task-based exercises。

including a XXX.Since first-XXX of teaching。

一年级英语下册英语教案一．指导思想根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二．学情分析：本学期我主要担任一年级的英语教师。

一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。

现将计划如下：本学期我们主要使用一年级上册的英语课本，总共有 10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。

根据孩子的年龄特征，本学期只上一年级上册的10个模块，重点是让学生会读，会认每个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。

同时还要掌握课本里涉及到每个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。

为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。

（2）符合小学生兴趣的需求。

突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。

小学英语教材突出对学生的兴趣培养。

教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。

紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。

在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

四．教学目标一年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感情色彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。

教师要加强训练自己的语音，语调和感情色彩。

外研社新标准英语一年级起点一年级下教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块.每个模块有2个Unit（单元）.Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练.一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind.设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构.活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标.活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习.Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固.其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗.由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子.109个单词.6首歌曲，6首歌谣.在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时.一般情况下，五个课时完成一个模块的教学.即每个页码用一个课时完成.第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学.如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容.二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段.他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间.对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣.他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利.但他们的学习的兴趣较脆弱，且容易丧失.受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性.他们的认知水平较低，学习进度较慢.学习的经验不足，需要更多的学习指导.同时他们还有好动，注意力集中时间有限的特点.针对这一特点，在教学中我们应该采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练十分重要.低年级英语教学活动的组织、操作应注意把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围，使学生积极地投入到学习活动中.因此教学活动的设计应尽量注意：（一）活动的形式和要求应让学生有安全感.如应考虑不让那些有困难的学生在众目睽睽之下做他们没有把握的活动.（二）活动所涉及的内容应使学生有安全感.比如，活动既要贴近学生的经历和生活，以求得到学生的最大参与，又要避免触及学生家庭个人的敏感隐私，如单亲家庭问题、生理缺陷等.由于家长越来越重视学前教育，在新入学的学生中当中，必然会有一部分有较好的英语基础，对于教学内容有所掌握.但也一定会一部分同学完全没有英语学习基础.针对这种现象，我们在教学中必须注意设计多层次的教学内容，实行多层次的教学，确保不同层次的学生在原有的基础基础上都有进步.对于一年级的孩子来说，从幼儿园、学前班到小学是的一种转型，是一个较大的跨度.学习成为孩子生活的主题，这是学校与幼儿教育最大的不同.在学习过程中，学生要注意自己行为的规范性.教师也有必要用纪律加以约束.在这个过程中，孩子们有着诸多不适应，但是考虑到未来社会的角色要求、竞争的压力性，这种转变又不可避免.这种转变体现在在英语教学方面，就是要求我们从一开始就要加强良好的英语学习习惯和课堂纪律的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实.在这个问题上我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒.好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用.同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范.英语学习是一个漫长的过程，其中需要学习者付出艰辛的努力.在小学英语教学中，在确保教学生动有趣的同时，还应注意对学生正确的学习态度以及学习毅力的培养，要把生动有趣的教学活动与一些机械的记忆以及听、说、读、写训练有机地结合起来.我们既要防止不顾儿童的心理特点，机械地套用成人的英语教学方法，只注重教师的讲解，而不注意学生的积极参与，使学生失去学习英语的兴趣；又要防止过分强调学生兴趣的培养，不注意对学生进行学习意志与毅力的锻炼与培养，使英语教学流于形式，从而导致“英语课堂热热闹闹，学生英语水平提高不了”的状况.。

《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M5教学设计2.Which group is the winner?T: What are they?Ss: They’re cows / ducks / chickens / cats / dogs / goats / pigs...T: How many animals have you got?Ss count their animals.T: Which group is the winner?Ss find out the winner group.3. Animals are our best friends. 总结小组评价，并利用评价用的小动物自然巩固本节课的知识。

Animals are our best friends.渗透了情感目标2，让学生对动物的情感得到了升华。

Classroom Assessment 本课采取小组评比的形式，把全班分成两组，教师将本节课可能会用到的小动物以及其他常见动物做成一个个单词卡片，授课过程中把动物图片当作分数加给每个小组。

课后总结时，不仅可以根据各组得到的动物数量评出胜负，还可以借此机会复习动物的英文表达。

动物素材全部来源于日常生活，学生喜闻乐见，乐学易学。

小组评价以各种动物的图片作为分数，当中不仅包括本节课的新授单词：cows，还包括以前学过的dogs、cats、ducks、foxes、frogs，而且包括一些没有学过的动物，如goat、pig等。

在总结各组得分的时候，需要说出They’re…，这就既复习了以前的知识，也再次巩固了新学词句，还拓展了动物的相关词汇。

家庭作业：基础性作业：Listen to and imitate the text for 3 times.Mime and guess the animals with your friends.拓展性作业：Tell the animals that you know to your parents.板书设计：Module 5 Unit 1 They’re cows.Boys GirlsThey’re cow s. farmpig s.chicken s .egg s.第二课时教学设计教材分析本课通过Daming和Sam参观猪舍这一生活化的场景，呈现了描述动物特征的词：thin、fat、big、little，以及句型It’s…,还包括描述动物数量的表达方式。

外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。

每个模块有2个Unit（单元）。

Unit 1: 呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。

一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen, point and find。

设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。

活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。

活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。

Unit 2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。

其中提供了若干任务型（Task-based) 练习，包括一首歌谣或小诗。

由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。

109个单词。

6首歌曲，6首歌谣。

在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。

一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。

即每个页码用一个课时完成。

第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。

如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。

二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。

他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。

对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。

他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。

外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。

每个模块有2个Unit（单元）。

Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。

一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。

设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。

活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。

活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。

Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。

其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。

由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。

109个单词。

6首歌曲，6首歌谣。

在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。

一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。

即每个页码用一个课时完成。

第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。

如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。

二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。

他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。

对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。

《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M1教学设计Step 4: Extension(7 minutes)Game: My familymember.Show the teacher’sphoto and introduceit as an example.Students talk abouttheir photos ingroups.Introduce familymembers’occupations.Try to learn morewords ofoccupation.让孩子们自带全家福照片，并在小组内交流，目标语言在真实的生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。

Step5: Summary(3 minutes) What have youlearnt today?Summarize thewords andsentences.让孩子们通过板书学会自己梳理一节课所学，养成良好的英语学习习惯。

Classroom Assessment 1.Good, I like your voice.2.Perfect.3.Great!…及时评价学习过程，通过口头评价，及时反馈学生对知识的掌握情况和本课时的目标达成情况。

家庭作业：基础性作业：Listen and imitate the text for 5 times.拓展性作业：Talk about family members on the photos with friends.板书设计：Module 1 Unit 1 He’s a doctor.She She’s a girl. teacher= She isHe’s a boy. doctor= He isit as an example. Students talk about their photos in groups. Try to learn morewords ofoccupation.生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。

外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。

每个模块有2个Unit（单元）。

Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。

一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。

设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。

活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。

活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。

Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。

其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。

由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。

109个单词。

6首歌曲，6首歌谣。

在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。

一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。

即每个页码用一个课时完成。

第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。

如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。

二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。

他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。

对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。