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小学六年级英语上册集体备课

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小学六年级英语上册集体备课小学六年级英语集体备记录教材简析：教者讲的是4B Unit 2 At a part的第二时。

本单元的主要话题是“根据特征认人”。

“认人”是在第一单元所学句型h’s that…? He’s/She’s…基础上进行的拓展练习。

教师将本的教学内容定为在复习B部分单词的基础上学习A部分对话。

整堂采用照片、玩具、图片展开教学。

做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

3、情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱英歌曲等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。

根据学生的认知规律，我将本的重难点定为四会掌握句型h’s the…ith (in)…? He’s/ She’s… hih ne? The ne in/ ith…研讨记录：杨敏老师：本节的教学设计，设计的很合理，思路清晰明了，值得我们学习。

每个步骤之间，串联的很自然，给人感觉比较流畅，符合了教学设计应该走中心线的这个理念。

当教授完新的知识后，又能设计与其相对应的练习，让学生巩固新知识，这在教学过程中是非常有帮助的。

高玉国老师：本节的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。

教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。

何会英老师：本单元情景的创设真实可信，能激发学生参与学习活动的热情。

教者关注学生学会归纳小结的能力，因为对于四年级的学生说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带无限的生命力。

题：3A《Unit Hell》教材简析：小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学目标：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hell/Hi ,I’…hat’s ur nae?要求读音正确，语调自然。

特别要注意I’和nae 的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David ,Liu Ta ,ang Ling ,ie ,Nan4 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dg, a at , a bird , a tiger ,a ne , a zebra , a panda ,an elephant 。

要求读音正确。

研讨记录：杨敏老师：湘教版英语是一本优秀的教材，内容贴近生活。

在3A的第一单元A 部分，虽然内容很简单，只有一句重点句子“Hell, I’…”。

但是很实用，教者能够让学生用英语做一下简单的自我介绍，激起了学生的学习兴趣。

李金辉老师：为调动学生的学习兴趣，教者设计了许多活动，使学生感到学英语是十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。

这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、比赛、歌唱等。

高玉国老师：本节的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。

教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。

邹巧玲老师：教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但只要经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为教者经常说：“u’re gd”十分欣赏他。

题：A《Unit 3 At a usi lessn》教材简析：本单元的会话主要是通过r Green上的一堂音乐引出“谈论能力”为话题，学习an u …?es, e an /N, e an’t I an… hat an u d? 等句子。

在会话教学中，教者要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。

教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a lessn, a sng, an, sing, dane, pla, lessn, listen, si,2．能听懂、会说、会读和会写句型an u …? es, I /e an /N, I /e an’t I an … hat an u d?3．能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen t …, please N, fll e, please es / /All right Let’s start Let’s sing it tgether研讨记录：杨敏老师：本单元情景的创设真实可信，能激发学生参与学习活动的热情。

教者关注学生学会归纳小结的能力，因为对于五年级的学生说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带无限的生命力。

高玉国老师：蔡老师充分利用网络创设情境和开阔视野，并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动，生生互动和人机互动。

通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。

邹巧玲老师：教者让知识面尽可能扩展，要纵、横面相结合，既关注了全体学生的接受能力，还能让接受能力快的学生有新鲜的知识介入，从而让每个学生都有兴趣参与语言交际活动，促进学生各方面的成长。

Unit 1 The hildren are plaing in the par(孩子们正在公园里玩)教材分析：本单元是通过描述孩子们在公园所发生的一趣事学习和正确运用现在进行时描述人物活动重点是理解现在进行时。

难点是正确运用现在进行时描述人物活动单元目标：能听懂会说新单词sing slide benh bar hain bite stnes,能理解,能正确运用现在进行时描述人物正在进行活动能正确运用现在进行时态询问别人正在做什么，培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力。

教学重点、难点及关键：重点是掌握本单元四会单词难点是理解教学方法与手段：创设情景，任务教学教学实施步骤：教学内容及活动Step 1 aring up1 师生问候2 唱已学的英歌曲Step 2 Presentatin and drill1将一张公园大门的图片贴在黑板上布置成公园的场景2 可出示一张秋千的图片T: L! A sing D u lie it?板书单词sing带读将图片贴在黑板上[公园”的相应位置3 用同样的方法教单词slide和benh bar stnebite hain帮助学生理解其含义并带读游戏--L and sa (看看小说)教师做口型学生根据口型说单词游戏--Lud and l vie (大小声)教师大声说单词学生小声重复,或者教师小声说学生大声说Step 3 Fast reading and listening1 出示中人物的图片T: L! The hildren are plaing in the par边说边将图片贴在[公园”的相应位置2 快速阅读A部分回答问题h is the dg biting inging`s ft检查学生阅读情况帮助学生回答所提问题inging is thring stnes at dg s the dg is angr3 听A部分录音模仿其语音语调掌握新词难句的正确读音4 教师总结Step 6 nslidatin1黑板上的单词卡片及图片复述2练习(见<练习册>P1-3)练习、作业与考核：完成书面练习、听磁带、读集体研讨记录：杨敏老师：提醒学生注意现在进行时的构成be+ving并特别注意强调be动词的三种变化邹巧玲老师：可以用口诀强化记忆。

主人出行排场大。

前面秘书拎包（ＢＥ动李金辉老师：口诀很有趣啊，相信在形式上学生也可以较快的记住！题：B 《Unit 3 Hbbies》教材简析：本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。

主要是学习一般疑问句D u have an hbbies? 及其答语es,I d /N, I dn’t和主语为第三人称单数动词的用法。

本节是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。

同时通过重点句子的学习，听得懂、会说、会读，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

教学目标：（1）认知目标：能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：tae phts ，g shpping ，llet staps，gr flers，ae del ships ，ae lthes 。

能用He/She lies 的句型描述他人的爱好和活动。

了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

正确的理解内容，并能朗读，表演对话。

能演唱本的英语歌曲。

（2）能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。

（3）德育目标：通过学习本，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。

研讨记录：李金辉老师：这堂的安排，教者利用网络，针对五年级的教材特点和学生喜欢电脑的特点，遵循教学内容以任务驱动为模式而设计的。

我们知道，如果堂上只是简单的知识传递和枯燥的机械性操练，学生是很难引起兴趣的。

所以教者在任务的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习，开阔了学生的视野。

杨敏敏老师：本节教学内容较多，涵盖了part A/B/三大块的知识点，并且B部分的词组都比较难于掌握，因此在读音方面应引起重视，要让学生在前做好必要的预习工作，唯有如此，上的教学活动才会畅通无。

何会英老师：本单元情景的创设真实可信，能激发学生参与学习活动的热情。

教者关注学生学会归纳小结的能力，因为对于五年级的学生说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带无限的生命力。

题：6B《Unit The seasns》教材简析：湘教版英语六年级下学期（6B）中的Unit The seasns第二时的教学内容。

本的核心内容是“季节”。

所涉及的主要句型有：hih seasn d u lie best? I lie… h? Beause it’s … I an…本主要学习四会单词：spring, suer, autun, inter 三会单词：best, beause 日常交际用语：hih seasn d u lie best? I lie… h? Beause it’s … I an… 本内容比较贴近学生的实际生活，语言运用情景也比较真实。

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PEP新版小学英语六年级上册整体备课-教案

PEP新版小学英语六年级上册整体备课-教案

六年级英语上册整体备课一、教材概况本学期的主要内容为PEP新版小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。

每单元分“Ａ、Ｂ、C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。

本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

六年级上册教学内容安排如下：二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重难点教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

能听、说、认读16个单词。

能完成1个手工制作。

能听懂、会唱8首歌曲。

能听懂、会吟唱8首歌谣。

能完成6个自我评价活动。

能理解6个幽默小故事。

能了解6项简单的中西方文化知识。

教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

六年级英语上册Unit1集体备课教案

六年级英语上册Unit1集体备课教案

六年级英语（上）第一单元集体备课教学设计主备老师：吴茜参与成员：彭欢1)hurt nurse ( ) 2)purple turn ( ) 3)Thursday purse( ) 4) bird turn ( )5) work nurse ( ) 6)Thursday during ( ) 3.看图补全单词。

h _ _ t n _ _ se p _ _ plet _ _n Th _ _ sday p _ _ se Step5.Homework1. Read the sounds and words .2.Finish the workbook .课题Unit1 Feeling Sick Reading and Writing (第四课时)集体备课讨论过程记录教学内容Reading and Writing .教学目标1.会读并能运用have a rest, get lots of sleep, a lot of, later, so many,another, just.2.能理解文本并有感情地朗读，语音语调正确。

3.当生病时，知道怎样做。

难教材分析教学重点用来描述病症的词汇。

教学难点Some advice about feeling sick.课前准备PPT ,disc .word cards ，图片，多媒体教Step1.Warming up.1.Sing a song .2. Play a game .(看图快速读出单词或短语)3.Try to read the words in groups ,and then match the pictures .①drink some water ②have a rest ③take medicine ④do math homework21。

六年级英语上册-Unit-2-Looking-for-a-Hospitalword集体备课教案-广东

六年级英语上册-Unit-2-Looking-for-a-Hospitalword集体备课教案-广东

1.Chant.
2.复习巩固：出示书中18页的六幅图, 请全班同学根据提示回忆故事的经过, 背诵课文内容。
3.新课引入。
（1）老师创设情景引入新课。
（2）展示Bob和Donna手拿地图在大街上徘徊的图片, 让学生猜猜他们在寻找什么地方。
（3）学生进行各种猜测后, 老师引导学生得出正确答案。
Step2: While-reading
二、8 、告诉学生这些句子的中文意思, 向他们介绍在和不认识的人说话时, 常常用这些句子开头。T: Now, let’s learn the chant, let’s listen first .播放录音, 让学生指着录音读到的句子。再播放录音, 全班分成两组来表演这首歌。
三、Do exercise.
S: It’s next to the park.
2 、引导学生学习单词: turn left\right go straight across from.
3、Repeat the tape and read the new words.
5、4 、 指着图学习: street\corner\bus stop\traffic light
2、让学生看课本上的图画, 播放录音, 让学生指着录音读到的每个单词。
学生跟录音朗读。
学生经过充分的练习后, 教师任意指一幅图画, 让学生说出单词。
让学生跟着念Part2 Listen and read.
二、练习巩固。
1.完成同步练习上的听力和笔试练习。
2.找出更多含有or字母组合且发| | 的单词。
板 书 设 计
布置作业
Recite Vocabulary and Target.
集体备课老师签名
Unit 2 第二课时教学设计
部编版六年级上册英语集体备课要点(第三单元)

部编版六年级上册英语集体备课要点(第三单元)

部编版六年级上册英语集体备课要点(第三单元)部编版六年级上册英语集体备课要点（第三单元）本单元教学目标- 研究并掌握本单元的词汇和句型- 培养学生的听、说、读、写的能力- 培养学生运用所学知识进行交流的能力本单元教学重点- 研究并掌握关于家庭成员的词汇，如father, mother, sister, brother等- 研究并掌握句型"My father is a doctor."和"My mother is a teacher."本单元教学难点- 学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员本单元教学内容和活动安排1. 词汇研究- 学生利用图片和单词卡片进行词汇研究，师生互动，巩固记忆。

- 编排词汇练游戏，让学生通过游戏巩固词汇。

2. 句型研究- 引导学生研究句型"My father is a doctor."和"My mother is a teacher."，并进行模仿和操练。

- 给学生分组，进行角色扮演，让他们运用所学句型描述自己的家庭成员。

3. 听力训练- 听取录音，让学生根据听到的内容回答相关问题，检验他们对所学词汇和句型的理解。

4. 口语表达- 小组活动，让学生结合所学词汇和句型，进行家庭成员的介绍。

- 教师引导学生用所学句型进行对话。

5. 读写训练- 设计阅读材料，让学生用所学词汇和句型理解文章内容。

- 布置写作任务，要求学生写一篇短文，描述自己的家庭成员。

教学评估- 采用形式多样的方式进行评估，如听力测试、口语表达、书面作业等。

- 根据学生的表现评定他们在词汇、句型和交流能力方面的掌握情况。

教学参考资料- 《部编版六年级上册英语教材》- 多媒体课件- 单词卡片、图片等教学辅助工具。