【最新人美版美术教案】人美小学美术二上《第4课 小扇子》word教案 (7)

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！人美版小学美术课小扇子教案设计教案背景：1.面向：学生学科：美术2.课时：2课时3.学生课前准备：了解本课内容，准备材料工具。

教材分析：本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。

教材第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇子，目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史，它可以用不同的材料来制作，不仅可以使用，还可以作为工艺品，因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。

下半部分是学生的作品，都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象。

另外还附有一组纸扇的制作步骤图。

教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

激发学生想做小折扇的欲望。

教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用，做好小折扇。

材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、糨糊、剪刀。

教学过程：导入：师：老师手里拿的是什么？生：扇子。

（教学意图：使学生们在欣赏中，初步了解不同材质、不同造型的扇子，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。

）师：你还知道什么样的扇子？生：竹扇、羽毛扇、小折扇等。

板书：小折扇师；你了解的真多，老师这也有很多种扇子，请大家欣赏。

（播放课件）解说：扇子是我国的一种民族文化，它不仅有生风取凉的作用，还具有欣赏和收藏的价值。

师：好、请看老师手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎样做出来的吗？生：想。

师：好、请把书翻到48页看书、前后桌讨论一下小扇子的做法有几步。

（教学意图：经过讨论，学习领会本课知识的重点，了解扇子文化。

）师：有结果了吗？好，我请同学说一说第一步做什么？生：第一、二------六步。

板书：一、将长方形纸折出1厘米宽的条。

二、一反一正的折叠。

【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握手工制作小扇子的基本技巧，培养动手实践能力。

2. 学习色彩搭配和图案设计，提高审美素养。

3. 培养学生合作、分享、创新的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。

2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小扇子、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每组一份小扇子制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种小扇子，引导学生观察并说出自己喜欢的扇子。

从而引出本节课的主题：制作小扇子。

2. 示范讲解（10分钟）3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，修改和完善自己的作品。

6. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。

六、板书设计1. 制作小扇子步骤：1）准备材料2）设计图案3）剪裁4）粘贴5）装饰2. 色彩搭配原则：1）冷暖搭配2）对比搭配3）相似搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小扇子。

要求：运用所学知识，设计独特图案，色彩搭配和谐。

2. 答案：无固定答案，以学生个人创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、学生动手实践等环节，使学生掌握了制作小扇子的基本技巧，培养了动手实践能力。

2. 拓展延伸：1）引导学生观察生活中各种小扇子的设计，提高审美能力。

2）鼓励学生尝试用其他材料和方法制作小扇子，发挥创新精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。

2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。

3. 示范讲解环节。

4. 学生动手实践环节。

5. 作业设计。

详细补充和说明：一、教学难点：图案设计和色彩搭配1. 图案设计：a. 引导学生观察自然界、日常生活等中的图案，启发创意。

《小扇子》教案教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重难点：教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。

材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、木条、双面胶或胶水、剪刀。

教学过程：1、组织教学，导入新课。

唐僧师徒在去西天取经的路上路过火焰山，他们遇到了什么样麻烦？我们一起来看视频《三借芭蕉扇》。

从这个视频中孙悟空是怎么解决这个困难的？生：芭蕉扇。

芭蕉扇的作用真是太大了。

那同学们你们还想知道更多关于扇子的知识吗？今天就让我们一起走进丰富多彩的“扇子王国”。

（板书：小扇子）2、新授我国是扇子的发源地，扇子是我国的一种民族文化，有着悠久的历史。

远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作,随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风,这就是扇子的起源。

障扇：帝王和高官的仪仗队的装饰，到了西汉以后，扇子广泛用来取凉，多为禽羽制成，故称羽扇。

以扇柄为中轴，左右对称的，我们称之为团扇。

随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强，不论是在扇子的材料、造型、功能、装饰上都有了很大发展。

3、了解了扇子的历史，谁能来说说扇子的作用？a、观赏性b、实用性4、小组讨论：请同学们欣赏屏幕上的几幅扇子图片，讨论两个问题。

a、扇子有哪几个部分组成？b、这些扇子是什么材料制作的？生：组成部分一一扇面和扇柄生：制作材料一一羽毛、塑料、木、纸、绸布5、小扇子的制作步骤：折扇的制作方法：折叠（间距一致）捆扎（中间）粘（牢固）（将长方形纸折出1厘米宽的条、一反一正的折叠、用棉线系牢、纸条与木条相粘、两纸条相粘）艺术实践：1、示范：通过我们刚刚获得的扇子制作方法，现在是不是迫不及待的想要动动小手了，不要着急，先看老师是怎么做的？我选择用一张大的报纸开始折叠，折叠的宽度一样，接下来该怎么做了呢？我想请一位同学帮助老师（生：在中间部分进行捆扎），捆扎好了再把木条粘上，那么一把折扇就做好了。

二年级上册美术教学设计–第四课《小扇子》人美版一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：•了解扇子的种类和基本结构，理解扇子在生活中的应用；•活学活用线条、形状和色彩等美术元素，创作自己的小扇子；•提高自己的创新能力和审美水平。

二、教学重点1.理解扇子的基本结构，形体特点和绘画方法；2.设计构思与创作小扇子；3.运用色彩表现扇面的图案或图像。

三、教学难点•在理解扇子的同时，能够熟练地掌握画小扇子的技巧和细节。

四、教学准备1.带好学生用的画笔、颜料、扇面、画布等；2.准备展示扇子的图片、真实的扇子以及绘画扇子的视频等。

五、教学过程1. 前期准备（5分钟）教师简单介绍扇子的种类、结构、用途和绘画方法，通过图片展示扇子的精美和包容性，鼓励学生探索创新。

2. 制作小扇子（40分钟）2.1 初步构思教师为学生提供一些基本图形和构图的方法，让他们可以做出基本的设计。

学生根据自己的实际情况，结合自己的想象，设计自己的小扇子。

2.2 绘制雏形学生根据自己的设计，先用铅笔在扇面上画出轮廓和构图，并在构图上作出适当的修正和调整。

2.3 正式绘制和上色学生在掌握扇子的基本结构和绘画技巧之后，开始绘制小扇子。

绘画时，要注意表现小扇子的自然细节和接近真实扇子的效果。

学生可以使用不同的颜色和线条来增强小扇子的表现力。

3. 互相评价（5分钟）让学生把自己的小扇子挂起来，互相之间进行评价，发现自己的不足之处，在学习的过程中互相提高。

4. 课堂总结（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，再次强调小扇子绘画的要领和注意事项。

六、教学评价通过学生的自主创作、互相展示和评价，可以有效体现学生对美术元素的掌握程度和创新能力。

教师可以根据学生的创作情况和反馈，逐步完善教材，打造更实用和丰富的美术课程。

第4课小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“小扇子”为主题，通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺以及扇子在中国传统文化中的地位，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。

同时，通过观察、分析扇子的造型、色彩、图案等特点，培养学生的审美能力和创造力。

学生将学习如何运用彩绘、剪纸、拼贴等技法，创作出一把属于自己的小扇子。

教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的起源、种类、制作工艺，掌握扇子的造型、色彩、图案等基本特征，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。

教学难点：1. 扇子的造型、色彩、图案等基本特征的理解和运用。

2. 彩绘、剪纸、拼贴等技法的掌握。

教具学具准备：1. 教具：扇子实物、图片、PPT、教材。

2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。

教学过程：1. 导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察、讨论扇子的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解扇子的起源、种类、制作工艺，引导学生了解扇子在中国传统文化中的地位。

3. 实践：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

板书设计：1. 第4课小扇子2. 课题：了解扇子的起源、种类、制作工艺，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。

3. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价。

作业设计：1. 创作一把属于自己的小扇子，要求运用本课所学的彩绘、剪纸、拼贴等技法。

2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的起源、种类、制作工艺以及自己在制作过程中的体会。

课后反思：本节课通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。

在实践环节，学生积极参与，运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作出一把属于自己的小扇子。

【最新版】2019人美小学美术二上《第4课小扇子》word教案(7)1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。

作品体现出实用性、观赏性。

3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

三、教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。

教师准备：范作学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔四、教学过程：（一）导入阶段师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动，一动就有风。

你要它不动，等到起秋风。

”师：那这节课就让我们走进小扇子。

（课件出示课题）（二）发展阶段：师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。

原指团扇，后泛指各式扇子。

那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？生：各抒己见。

师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。

那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。

有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。

那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了搜集，谁能起来交流一下——A扇子是引风用品，夏令必备之物。

B中国扇文化起源于远古时代C扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。

D品种中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。

《小扇子》教案设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。

2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。

作品体现出实用性、观赏性。

教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。

2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。

教学过程：一、组织教学,检查学具。

二、导入：1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。

烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。

学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。

出示课题：《小扇子》三、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。

下面我们一起来交流探讨。

2、扇子文化：扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。

据说我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。

3、连一连：多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等4、议一议：扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄）5、比一比：扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？A、纳凉B、道具C、装饰D、观赏E、兵器启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。

羽扇轻摇、妙计横生。

济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。

7、议一议：为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观）8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。

9、欣赏学生作品四、艺术实践五、学生作业，教师巡回辅导六、展示评价七、拓展延伸。

【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+一、教学内容本节课，我们将在《人美版》二年级上册第4课《小扇子》中，探索扇子艺术与制作。

教学内容主要包括：解扇子历史和文化，学习扇面设计方法，掌握简单扇子制作技巧。

具体章节内容为：第二章“我们身边美术”，第一节“小扇子”。

二、教学目标1. 让学生解扇子历史与文化，培养他们审美情趣。

2. 培养学生动手操作能力，提高他们创新意识和实践能力。

3. 通过制作小扇子，让学生掌握基本美术设计技巧，提高他们美术素养。

三、教学难点与重点重点：扇面设计方法及简单制作技巧。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性扇子。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、范画、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型扇子，引导学生谈论扇子用途、特点，激发学生对本节课兴趣。

2. 新课导入：介绍扇子历史与文化，让学生解扇子演变过程，培养他们审美情趣。

3. 示范讲解：展示扇子制作步骤，讲解扇面设计方法和技巧，引导学生关注扇子美感。

4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计扇面图案；b. 学生动手制作扇子，教师巡回指导；c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 扇子历史与文化2. 扇面设计方法3. 扇子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个性扇子。

2. 答案要点：a. 扇面图案具有创意，富有美感；b. 扇子结构完整，制作精细；c. 能运用所学技巧，展现个人特色。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生解扇子历史与文化，掌握扇面设计方法和制作技巧。

在实践操作中，学生充分发挥创意，制作出各具特色扇子。

课后，教师应关注学生对本节课内容掌握程度，鼓励他们在生活中发现美、创造美。

拓展延伸方面，可以引导学生尝试用其他材料和方法制作扇子，提高他们实践能力。

同时，鼓励学生将所学技巧运用到其他美术作品中，提升他们美术素养。

人美版美术二年级上册《小扇子》教学设计“合欢扇”。

折扇出现较晚，因可折叠，方便随身携带，流传最广，在古代几乎人手一把。

折扇开合自如，开之则用，合之则藏，有进退自如，逍遥自在的寓意。

另外，因“扇”与“善”谐音，扇子也寓意“善良”、“善行”。

（5）扇子的组成：扇面、扇柄、扇坠（板书）（6）看一看这些扇子有什么不同？造型、图案、颜色、材料不同（板书）为什么要在扇子上进行装饰呢？美观、实用（7）学习折扇的制作方法：先折、捆扎、粘（三）大胆创作要求：用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不同的小扇子。

创作新颖美观、实用。

形状和图案搭配恰当（提示：安全使用剪刀和卫生整理）巡视指导，遇到问题及时解决（四）展评欣赏：自评：说一说你采用了哪种方法创作的？用了那些线条？互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪里？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。

（五）课堂总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。

学习扇子的组成学习扇子的制作方法根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学们听。

加深认识扇子的组成为创作打下基础掌握方法为创作奠定基础激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。

提高学生总结能力课堂小结通过学习了解学生能完全掌握本节课知识，学习后创作非常新颖，小组合作完成扇子作品，可以说本节课学生以完全掌握所学知识。

板书 4.小扇子扇子的作用：观赏性、实用性扇子的组成：折扇的制作方法：折、捆扎、粘。

小扇子一、教材分析教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。

作品体现出实用性、观赏性。

3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。

教具准备：课件学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。

二、教学过程：一、谈话导入，试说扇子的作用。

课件出示《西游记》中三借芭蕉扇的图片，引出扇子。

评析：通过动画画面导入，可以激发学生的学习兴趣，二、揭题扇子的用途可真多！扇子不仅用途多，还有经济实用、精致美观、携带方便等优点。

这节课我们就一起来体会这小小扇子的魅力吧！课件一：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子轻轻摇一摇，就会给我们带来凉爽。

扇子除了能给我们纳凉外，还有什么作用？你看到谁用过什么扇子？（生答）课件二：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞。

衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。

诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情。

还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。

古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。

三、扇子的历史谁知道扇子最早出现在哪个国家？课件三：我国是世界上最早有扇子的国家，距今已有 4000 多年的历史。

夏令时节来临，人们把丹鹊脱掉的翎毛制成扇，,这是我国第一把羽毛扇子。

因此，古人据此意造“扇”字，“户”下从“羽”。

评析：利用多媒体课件，图文并茂的介绍和展示浓缩的扇子，让学生了解扇子的发展史及扇子的作用。