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028《名家名作》·评论呢？因为看病的钱从何处来呢？也许父母、妹妹只能、只愿想这两件事吧！一位把心“奉献”给家、“奉献”给父母、“奉献”给妹妹的变形后的人，是多么渴望得到家人的关爱，外人的同情和理解啊！可谁能理解他，谁又愿意理解他呢？在一个基本上以物质性能量为准则的世界，理解别人常常意味着放弃自己。
他追秘书主任，父亲不理解；母亲和妹妹搬走了他房间的心爱之物（安放钢锯和各种工具的柜子、贮藏着小学到大学作业的写字台、那幅穿皮大衣的女士的像）；他静静地欣赏妹妹的琴声，家人义愤填膺！为了不给父母、妹妹增加精神、经济负担，他渴望早点死去，于是十几天不吃饭，喂养他的妹妹也无动于衷。
他终于死了，家里所有人如释重负，太阳有了温度，天空有了白云，那般惬意，那般兴奋。
因为他的死，家中人才有了希望！希望在哪里，在他妹妹——葛蕾特的身上！二、“恐惧—恶心—渴望”的妹妹葛蕾特作品中写道：“只有妹妹和他最亲近，他心里有个秘密的计划，想让她明年进音乐学院……格里高尔已经痛下决心，准备在圣诞节之夜隆重地宣布这件事。
”“最亲近”的妹妹在哥哥变形后又怎样呢？首先是恐惧。
“妹妹衣服还没有完全穿好就打开了通往客厅的门，表情紧张地向里面张望。
”可见，其对一个变形后的怪物的惊恐惧怕之神态多么逼真！是啊，妹妹怎么能不恐惧呢？哥哥变了形，失去了工作，谁养活我们呢？为将来的生活而恐惧；我还有希望进音乐学院吗？为自己的前途地位而恐惧；以后父母只得靠我了，我怎么承受得了那样繁重的劳务呢？为自己的弱小生命恐惧。
而后是恶心。
妹妹已纯粹把变形的哥哥当作一只动物在“喂养”着。
她这样对待变形后的哥哥：她给他带来了许多种食物，全都放在一张旧报纸上，这里有不新鲜的一半腐烂的蔬菜，有昨天晚饭剩下的肉骨头；一块两天前格里高尔准会说吃不得的乳酪……葛蕾特小姐，这可是你哥哥呀，是和你最亲近的哥哥呀！是想送你上音乐学院而拼命挣钱的哥哥呀！是以前供养着你们全家人的哥哥呀！你怎么能把他当猪一样看待呢？他是生病了呀，你怎么能给他吃猪一样的食物呢？妹妹见到变形后的哥哥是多么的恶心啊！她怕弄脏手：“用手里的布把盆子拿走。
卡夫卡《变形记》之多维解读作者：孙雅洁来源：《青年文学家》2015年第18期[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2015）-18-0-02卡夫卡《变形记》一文，经翻译仅仅三万余字，却还原出了一个真切的世界。
主人公格里高尔变成甲虫后的内心独白给我们以启发，或许只有当人不再站立在人类中间时，才能真正认识到何为人。
下面试图从六个层面谈谈阅读了本书之后的感想。
首先是人类中心思想。
自从人类开始直立行走，便以自己的劳动不断改变着这个客观世界。
从最初的游牧、畜牧到农耕社会，到工业社会的建成与发展，人类的自我意识不断地膨胀，以至于理所当然地认为人是世界的主宰。
我们之所以在强调人与自然和谐相处，正是因为人类的生存繁衍已经与自然本身产生了极大的矛盾。
在人类社会建成之前，地球本就分布着各种植物、动物，各自区分又分享着领地。
而人类将自己存在的空间定为一种绝对的界限，凡是在此界限之内的都是只属于人的世界。
故而在发现主人公格里高尔变成一只甲虫之后将其隔离，或称囚禁在自己的房间之内，在最后更是想要把他驱逐出他自己的家。
因为建筑——这种人类文明的产物，只适宜于人类居住，并不属于除了人之外的其它生物。
除了对于空间的占有，人类中心思想还体现在对自身智慧水平感到的绝对优越性。
人们自然地认为人类是具有高智慧的生物，而将其它生物当做低能、没有思考力的，继而认为人是万物的主宰，可以将别的生物玩弄于股掌之内。
卡夫卡在《变形记》中，也描述了在格里高尔变成甲虫后，他的父母、妹妹不同他讲话，认为他不具有理解力。
而事实上，此时的格里高尔才是真正有智慧的。
他能够明白家人所谈论的话，为他们的处境担心着；十分照顾家人的感受，将自己隐藏起来；在十分饥饿的情况下依旧醉心于妹妹的小提琴声，而那些房客却早已不耐烦……这让我联想到《庄子》中的一段：“庄子曰：‘鯈鱼出游从容，是鱼之乐也？’惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐？’庄子曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐？’”虽然格里高尔的智力和理解力不排除是因为他曾经是人，但是正因为此他才有机会去代甲虫说话，就如同庄子一样，让别的处于失语状态的生物拥有了发言权。
116鉴 赏异化与复归——浅析卡夫卡《变形记》中“变形”的双重内涵唐小雨粗略看来，《变形记》似是只写了格里高尔异化为甲虫的荒诞故事。
迫于家庭和社会的压力，格里高尔的躯体被异化成甲虫，这种异化只是“变形”在文本中的显性与表层叙述。
而异化成甲虫正是格里高尔人性复归的开始，他的本我意识随着事态的演进逐渐萌芽、发展、成熟，最终成为他反抗异化世界的动力。
这种潜藏于文字深处的人性复归，便是小说对“变形”内涵的第二种诠释。
在《变形记》里，一只甲虫兀兀地出现又寂寂地死去。
格里高尔变成了一只甲虫，迫于家庭和社会的双重压力，这是他显性的、外在容貌的变形。
他失去了劳动的能力，被家人圈禁在自己的房间里，殊不知，这直接被劳动异化了的躯体反而促使他本我意识开始苏醒，促使他开始了隐形的、内在心理的变形。
卡夫卡用冷静平实的语言叙述着这样一个看似荒诞的故事，于不动声色中交代出格里高尔异化与复归这两种变形，细致地表现了主人公那段生以为虫的坎坷经历。
一一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。
面对这个常人看来匪夷所思的事实，格里高尔似是没有丝毫的惊奇与恐惧。
他只是泛泛地观察了一下自己的身体，随后便开始抱怨自己的工作。
他是个旅行推销员，必须得“长年累月地到处奔波”，“再加上还有经常出门的那种烦恼，担心各次火车的倒换，不定时的、劣质的饮食”，如果晚上在家“用钢丝锯干点活儿，这对他来说就已经是一种消遣”。
倘这只是份“累人的差事”也罢，偏偏工作环境也不尽如人意：作为“几乎整年都不在公司里”的旅行推销员，他“很容易成为闲言碎语、飞短流长的牺牲品”。
老板总是“居高临下地同职员说话”，每天都安排公司听差监督他是否准点搭车、按时工作，哪怕请一次假都会被责骂为“好吃懒做”，“只要有一点小小的差池，马上就会招来最大的怀疑”——偶117鉴 赏尔早上迟到两三个小时，秘书主任都会亲自出马上门调查……高强度、快节奏的工作需求，阴森森、冷冰冰的工作氛围，这样的工作环境不仅没有温度，甚至连评判是非曲直的刻度都没有，格里高尔就这样被驱使、被压榨、被奴役，被当作公司获取财富的工具，他就这样被迫接受如此不堪的待遇，在这种非人的处境里独自一人苦苦挣命。
《变形记：卡夫卡中短篇小说全集》阅读札记目录一、卡夫卡的生平与创作简介 (2)1. 卡夫卡的生平历程 (3)2. 卡夫卡文学创作的背景与动机 (4)二、卡夫卡中短篇小说的主题研究 (6)1. 反抗与超越 (7)2. 异化与孤独 (9)3. 审判与审判 (10)三、《变形记》的文本解读 (11)1. 《变形记》的故事情节概述 (12)2. 《变形记》中的象征主义与隐喻 (13)3. 《变形记》中的主题思想探讨 (15)四、《变形记》与其他中短篇小说作品的比较 (17)1. 与古典文学作品的比较 (18)2. 与传统寓言故事的比较 (20)3. 与其他现代主义作品的比较 (21)五、《变形记》在现代文化语境下的接受与影响 (22)1. 《变形记》在现代社会中的传播与影响 (24)2. 《变形记》在现代艺术中的表现与诠释 (25)3. 《变形记》在现代心理学中的解读与应用 (26)六、阅读札记的个人感悟与思考 (28)1. 对卡夫卡作品的总体评价 (29)2. 对《变形记》中某些主题的深入思考 (30)3. 对卡夫卡文学风格的个人见解 (32)一、卡夫卡的生平与创作简介弗兰茨卡夫卡(Franz Kafka,18331,原名弗兰茨卡夫卡尔韦尔弗尔德，德国德语作家，被誉为20世纪最伟大的文学家之一。
他的作品以其独特的荒诞性和象征性著称，对现代主义文学产生了深远的影响。
卡夫卡的作品主题广泛，包括个人与社会的关系、人性的探讨、时间和空间的错位等。
他的代表作品有《变形记》、《审判》、《城堡》等。
卡夫卡出生于捷克的布拉格，他的家庭背景并不富裕，但他的父亲是一位律师，对他的教育投入很大。
卡夫卡在布拉格和波西米亚接受了教育，后来成为一名保险公司的销售员。
在他的职业生涯中，卡夫卡曾多次寻求过其他工作机会，但始终未能如愿。
这使得他对生活充满了不满和焦虑，也影响了他的创作。
卡夫卡的创作生涯始于1910年，当时他在一家保险公司工作。
卡夫卡《变形记》深度解读优质课件一、教学内容本课件以卡夫卡的代表作《变形记》为教学内容，主要围绕小说的第一至三章进行深入解读。
详细内容涉及人物心理分析、社会背景探讨、象征手法解析以及小说主题的挖掘。
所使用的教材为《外国文学名著选读》中关于《变形记》的相关章节。
二、教学目标1. 理解并掌握小说《变形记》的主要情节、人物关系及背景设置。
2. 分析小说中的象征手法，理解其在表达主题方面的作用。
3. 深入挖掘小说所反映的社会现实和人性困境，培养学生的思辨能力和文学鉴赏力。
三、教学难点与重点教学难点：小说中象征手法的运用及其意义的解读。
教学重点：人物心理分析、社会背景探讨以及小说主题的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示卡夫卡的生平简介，引导学生了解作者的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 情节梳理：概述小说《变形记》的主要情节，分析人物关系，为学生深入解读打下基础。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己变成甲虫后的生活变化，以此加深对小说情节的理解。
4. 例题讲解：以小说中的人物心理分析为例，讲解如何从文本中提炼有效信息，进行深度解读。
5. 随堂练习：让学生分析小说中的象征手法，如“甲虫”象征的含义，并讨论其在表达主题方面的作用。
6. 主题探讨：引导学生从社会背景、人性困境等方面，深入挖掘小说的主题思想。
六、板书设计1. 《变形记》深度解读2. 内容：人物关系与情节梳理象征手法解析社会背景与主题探讨七、作业设计1. 作业题目：（1）请分析小说中主人公格里高尔变成甲虫后的心理变化。
（2）谈谈你对小说《变形记》主题的理解。
2. 答案：（1）格里高尔变成甲虫后，经历了恐惧、绝望、孤独等心理变化，反映了人在面对突发困境时的心理状态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过深度解读卡夫卡的《变形记》，使学生掌握了小说的主要情节、人物关系、象征手法以及主题思想。
卡夫卡（1883——1924），奥地利小说家，犹太人。
他有一段名言，很能说明他的柔弱性格“在巴尔扎克的手杖上刻着‘我能够摧毁一切障碍。
’在我手杖上则刻着‘一切障碍都能摧毁我。
’”有人称他为“弱的天才”。
他不追求名利，现存全部著作9卷，而生前仅发表过6篇小说。
他说“发表两字与我毫不相干，正如天空对于鱼类那样。
”他未获诺贝尔文学奖，而名气比某些获奖者还大。
他是公认的现代主义文学先驱。
小说的故事《变形记》（1912）是现代主义的经典短篇小说。
描写格里高尔·萨姆沙变成一只大甲虫的故事。
小说分三部分，第一部分写旅行推销员格里高尔·萨姆沙早晨醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。
公司不要他了，全家对他态度顿变。
父亲用手杖把他赶回房间。
小职员怕手杖打来，拼命向房门爬去，但身子转动很困难，腰扭伤了，脚流着血，他终于进他的房间，砰的一声，父亲用手仗把门关上了。
第二部分写小职员爱家人，家人对他越残酷，他越体谅家人。
第二天天亮，妹妹偷偷进来了，不给他吃牛奶了，给他吃烂菜、烂肉，还有一盆清水，全放在地上，又出去了，反锁上门。
又过了两天，父亲开始为生活发愁，小职员虽然被关在房间，父亲在外面说话却听得清清楚楚，他心中十分难过。
心想怎样才能使家庭免除这场大灾难呢？全家的收入就靠他一个人呀，但他现在变成甲虫了，他又想到妹妹，才17岁，他准备明年让他进音乐学院的。
他越想越痛苦，离开门缝，扑倒在沙发上。
现在，格里高尔·萨姆沙养成在墙上和天花板上爬来爬去的习惯了。
他觉得这比在地上爬要舒服。
妹妹马上发现了他的想法，就要把房间的家俱搬出去，母亲也进来了，妹妹想把墙上一幅画像也拿走，这是萨姆沙心爱之物，他急忙从沙发底下爬出来，爬上墙去，用身体贴紧那幅画。
母亲看见墙上有团棕色的东西，吓昏过去。
小职员又恨自己，又担心母亲，在绝望中从墙上掉下来。
这时，父亲下班了，妹妹告诉父亲，大甲虫逃出来了，母亲被他吓昏了。
卡夫卡与《变形记》
这是一个荒诞的故事，有着荒诞的开头、绝望的过程和悲惨的结局。
这就是卡夫卡写的短篇小说——《变形记》。
很久以前就听别人说过，卡夫卡的小说很好看，但是很是深奥。
小的时候，我看过一点《变形记》的节选，可能是那时候我还太小吧，我完全看不懂这篇小说究竟在讲什么。
现在我重新看了一遍，又听了老师和同学们的介绍、分析，我对卡夫卡的这篇荒诞小说《变形记》有了进一步的了解。
在小说的开头，作者没有交代任何原因，也没有告诉读者当时的时代背景，而是直接以主人公格里高一觉醒来变成了一只大甲虫来开始故事的。
主人公变成甲虫了？是的，在这里就是有这么荒诞的怪事。
这样的描写增强了小说的奇幻色彩，成功地引起了读者的阅读兴趣。
但是这样描写的目的并不仅仅是这样。
理论上，当一个人看到自己变成一只甲虫时，应该是十分害怕和恐惧的，然而，格里高只是说了句“我怎么啦”，之后，他又像平常一样想他的工作，想着五点钟要去赶火车，感慨着旅行推销员这一职业的劳苦。
可当他一想到要替父母还债、供妹妹上学时，他又有了工作的动力。
到这里，作者运用了大量的语言文字来描写主人公格里高的房间环境、家庭环境和工作环境，却始终没有提及格里高的变形——他为什么会变形？怎么变的呢？这就给读者们留下了一个大大的问号。
其实读到这里，大家都应该感觉得到当时人们生活上的艰辛，为了那点微薄的工资，为了养家糊口，人们不得不在竞争激烈的社会上更加拼命地工作。
在当时的资本主义社会里，工业革命改变了他们的生存环境，巨大的生存压力和金钱的诱惑使得人们发生了不同程度上的变化。
当格里高迟迟没有起床时，全权代表本人在第一时间来到了他的家里，不问格里高为什么误车，就不分青红皂白地指责他工作不认真不努力。
这表现出了资本家的冷酷无情，和永远只会向“钱”看起的思想。
当格里高以甲虫的模样出现时，母亲看到他是吓得大叫起来，下意识的往后退了几步，扑到父亲的怀里，父亲更是紧握着手杖，仿佛每时每刻都会用手杖将他往死里打，最后格里高还是被父亲踢回了房间。
这与格里高凭自己的劳动养活全家时，家人表现出来的感激热情完全相反，不得不让人感叹，在吃人的资本主义社会里，在金钱和无情的社会面前，世界上最纯洁最美好的亲情变得那么的冷漠和自私。
格里高变形成甲虫后，只能整日呆在他那狭小阴暗的房间里，当他的妹妹给他送吃的东西时、打扫房间时，他就会躲在那长沙发下面。
尽管受着压迫，头抬不起来，身子不能舒展，他也耐心和充分体谅着家人，尽量的表现得安静些，不惊扰他们。
可是，格里高的委曲求全还是没能让家人满意，生活上的艰苦让他们把矛头指向了格里高。
工作的艰苦让格里高的妹妹格雷特再也无暇照顾格里高的饮食，再也没有多余的时间去打扫格里高的房间，甚至到最后，她说出了“我们必须试试，要摆脱他”的话。
看呐，之前她是这个家庭里对格里高最好的一个人，现在呢，在现实的社会中蜕变了，变得多么的冷酷，变得多么的无情！人们的关系在金钱的面前变了味道，人与人之间赤裸裸的厉害关系也被暴露无遗。
就连小说中那位“经受了漫长的一生中所有最厉害的打击”的老妈子也失去了对弱者的怜悯，“她兴致一来就这样无聊地滋扰”格里高，将个人对痛苦暂时忘却的瞬间愉悦建立在他人痛苦之上。
如此比较下来，小说里的主人公格里高是多么的善良啊！他愿意花两个小时的时间，用背把一张被单拖到沙发上，铺得使他可以完全遮住自己的身体，为的就是不让家人因为自己的外形而受到惊吓。
他想得多周到呀！而他的父亲却只会用苹果把他往死里砸，从而加快了格里高的死亡速度。
最后，格里高被抛弃在黑暗中，杂乱的家具堆中，没人打扫的房子里。
他在孤独中死去时，依旧怀着温柔的和爱意想着自己的家人，他以自己的死亡给家人带来了解脱，他的家人如释重负了，他们开始了“新的生活”，没有丝毫对格里高的想
念和怜悯，而是到郊外去游玩，庆祝他们“新生活”的开始。
至此，人性的异化已经被表现得淋漓尽致了。
读完整篇小说，我们不难发现，主人公格里高的变形是有原因的，西方工业文明的到来，导致“人”生存环境的异化，生存状态的“恶化”，人蜕化为“非人”。
其实，不只是格里高变形了，就连其他的人也变得“非人”了。
人际关系的异化让格里高不得不躲在“甲”里边，以此来保护自己，可是最终还是没能摆脱悲惨的命运。
《变形记》采用荒诞变形、象征暗示的手法，反映出资本主义社会“非人”的现象，人被挤压的生存状态和苦闷彷徨无奈的心理状态。
从《变形记》中，我们可以看出，作者卡夫卡是一个具有社会责任感和同情心的作家，面对人们生活的疾苦，卡夫卡人认真的思考，在作品中卡夫卡对格里高尔悲惨命运的描写深刻的反映出了社会现实的残忍和悲哀，也体现了作者对下层人们生活的同情与深思。
总的来说，《变形记》是一本很好看的小说，真的值得一看！。
