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人教版小学英语五年级下册Unit4 When is Easter? Part A Let’s learn说课稿一、说教材：教学内容：我说课的内容是PEP小学英语五年级下学期Unit4的 A部分 Let’s try 至Let’s learn，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。
二、说教学目标：知识与技能：1、能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、能在情境中运用句型When is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.询问并回答其他节日的日期。
3、能正确运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子。
情感态度和价值观: 渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。
了解中西方节日文化差异。
三、说教学重难点：1、能正确运用句型：When is ......? It’s on.....询问及回答节日所在月份及日期。
2、对于序数词的用法掌握。
四、说教法学法了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。
在教学过程中根据学校“先学后教六步教学法”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。
并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法：1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。
此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。
2、小组合作法：学习方法是学习活动规律的理性总结。
为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。
Pep小学英语五年级下册第四单元第五课时
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
Unit 4 When is Easter?
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
Part B Let’s learn
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、【教材分析】
二、【教学流程】
三、【板书设计】
四、【教后反思】。
