下载文档原格式
校园广场调研报告广场景观设计调研报告第一学年第1学期人创造环境，环境也创造人。
校园中生活的主体是师生。
师生的行为是产生校园功能的本源。
师生的心理及行为决定着校园空间的使用方式，本文对包括不同层次、不同功能的校园景观空间中，人和环境的互动状况和师生在校园环境中的行为心理需求和校园物质环境对人们不同层次需求的提供进行分析，使得我们的高校校园环境景观设计能够最大可能地满足校园师生的行为心理需求。
顺应高等教育理念的转变，塑造能够促进交往、满足学生全面发展的充满活力和文化气息的校园环境，已成为一种普遍的共识和追求。
一个拥有特色的校园环境，一定是充满活力的、生长型的，它吸引着校园中的师生，也使师生更愿意参与进来，形成环境——行为心理的良性互动。
一相关理论和概念1 马斯洛需要理论1954年美国心理学家马斯洛（A·H·Maslow）在他的成长动机论中提出了“需要的层次”论，其理论提出人类有五种基本需求，即生理需要、安全需要、爱的归属的需要、尊重需要和自我实现的需要、尊重需要和自我实现的需要。
2 行为的概念行为是人的心理反应，行动的目的和动机是为了满足人们的需求。
3 交往的概念交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。
二促进交往的校园环境景观设计根据马斯洛的人的需要层次理论，从属和爱的需要是人的基本需要之一，又是满足更高层次需要的基础和手段之一。
这种需要在校园生活中表现为师生对交往活动的需求。
尤其目前大多数高校都采取全日寄宿制，大多数学生远离家庭，若社交动机或好群行为得不到满足，就会产生孤独感，不仅有碍人们互通思想、情感和互相理解，而且对心理素质的形成会产生消极影响。
世界卫生组织近来提出，现代健康观念已不仅指身体没有缺陷或疾病，而是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
这种新型的健康观进一步说明了交往对身心健康的积极作用。
探究宜居城市小型广场景观的设计新时期的发展中，在城市的建设方面，人们一直在寻求一种综合居住、文化及交流等功能为一体的建设途径，宜居成为了城市居民和建设者关注的热点，人们希望在住房附近的广场等空间进行各种活动，来加强身体锻炼和与他人交流等等，此时，小型广场这种小型公共空间应运而生，如何体现城市特色文化，又为市民营造一种安全适宜的环境，成为了城市景观设计者急需解决的问题。
一、宜居理念对小型广场景观设计的重要性分析在当前城市的扩张式发展中，城市用地的急剧减少更进一步缩小了人们的活动空间，使得新时期的城市成为了发展生产的代名词，城市的文化特色等正在逐渐消逝，对城市的未来发展埋下了极大的隐患。
而宜居理念讲求对城市的归属感，强调城市易于生活和居住，重在让人们感知城市，建设特色的城市文化，作为一种小型物质环境，小型广场相比于其他空间，则具有亲切宜人的尺度，使人更容易接近，为人们的交往等提供了空间环境，有助于人们对城市空间概念的组织，更能赋予人们感情上的满足，基于此，将小型广场进行适当的设计，加入不同主题及公共服务要素，形成一局域内空间之间的联系，对于城市的发展具有极其重要的意义。
二、宜居理念下城市小型广场的景观要素（1）绿化。
这是新时期城市广场建设中必不可少的要素，不同种类、色彩及造型的绿色植物可以装饰广场的空间，为人们营造一个温馨和谐且更接近自然的环境，此外，对于城市空间亦具有环保的作用。
（2）地面铺装。
城市小型广场的建设中，台阶、地面的铺装作用极大，可以分隔空间，更可以引导视线，还具有承载人们日常户外活动的作用，基于此，对其色彩、质地及形式的设计极其重要。
（3）景观小品。
指小型广场之中的一些必要的设施，如装饰性小品中的饰瓶、雕塑；服务性小品，如卫生间；休闲类小品，如造型各异的廊架、座椅等；展示性小品，如布告板、指示牌等；照明小品，如灯头等设施等。
作为必须的物质因素，这些多式多样的景观小品对于新时期小型广场功能的发挥意义重大[1]，三、宜居理念下城市小型广场景观设计对策（一）营造安全、舒适感安全是宜居理念中的首要因素，城市环境的塑造中，安全感来自于空间的无视线死角、秩序井然的公共环境等。
校园广场设计经典案例
哇塞，咱们今天来聊聊校园广场设计经典案例呀！你想想看，校园广场那可是同学们课后最爱去的地方之一呢！就好比是一个校园里的活力心脏。
比如说某大学的那个广场，简直太赞了！中间有一个大大的喷泉池，就像一颗璀璨的明珠。
每次喷水的时候，那水珠在阳光下跳跃，不就跟小精灵在跳舞似的嘛！周围还有一大片绿油油的草地，同学们可以在上面尽情地打滚、嬉戏，多惬意呀！还有摆放得错落有致的花坛，那五颜六色的花儿，哎呀，看着就让人心情超好！这难道不是一个超棒的校园广场设计吗？
再看看另一所学校的广场，它有一条长长的走廊，就如同一条时光隧道。
走在里面，仿佛能穿越到不同的世界。
旁边还有一些造型独特的雕塑，那可不只是雕塑，那简直是艺术品啊！同学们经常在这些雕塑旁边合影留念，记录下美好的瞬间。
而且呀，这个广场上还经常举办各种活动，那热闹的场景，真的让人热血沸腾！这不就像是校园里的一个欢乐海洋嘛！
咱们自己的校园广场呢，是不是也可以借鉴一下这些经典案例呀？是不是也能打造出属于我们自己的独特天地呢？校园广场的设计可太重要啦，它能让我们的校园生活更加丰富多彩，能让我们在紧张的学习之余，有一个放
松和享受的好去处。
所以呀，一定要好好设计咱们的校园广场，让它成为我们校园里最闪亮的一角！大家说是不是呀！。
重庆高校校园外环境人性化设计研究本文通过对重庆高校校园内学生的交往行为进行调研，总结高校交往空间建设中现存问题，最后从微观角度评析高校校园外环境空间人性化设计的要点。
1、重庆高校外环境空间交往行为特点笔者通过对重庆大学、重庆师范大学、四川美术学院、西南交通大学等校区进行问卷调研，找出校园内室外交往活动的一般规律特征，作为校园外环境人性化设计研究的依据。
1.1 交往活动时间的调研从实际调研中可以看出，大学生选择晚上进行室外交往的人数最多，其次是傍晚和周末，中午在室外活动的人数最少。
从学生不同时段户外交往的使用情况可见，大学生在晚上或傍晚进行锻炼、参与社团活动、散步等活动较多。
其次早上晨读、体育锻炼也较为频繁。
周末则是学生们可自由支配的时间，出走教室或寝室，进行体育锻炼、参加同城老乡会、朋友进行交往等。
1.2 交往活动人群规模的调研大学活动丰富多彩，活动形式多样。
从人群使用规模来分析，可归纳为个人活动、小团体活动、集体活动集中类型。
1.2.1 个体活动大学生有较强的自我意识，善于独立思考，每个学生都有不同的学习、生活习惯，大学也提供了较多自由活动空间。
个体性活动则占较大比例。
1.2.2 小团体活动在校园中5人以下的小团体活动较为常见，主要表现为聊天、娱乐、学习讨论等。
其中2人的交往活动尤为特别，随机发生的可能性较大，如路上偶遇相互问候等，对发生场所要求不严，可是教学楼前、路边、宿舍旁等。
采用的方式可坐可站，但较适宜的座位对该活动具有很强吸引力。
1.2.3 集体活动集体活动在大学生活中频频发生，占据着大学业余生活的重要部分，如同乡会、各种社团活动、以院系、班级为单位组织的各种体育运动等。
它属于完全公共性的活动类型。
2、当前高校校园外环境空间存在的问题随着高校的不断发展，老校区的改建、扩建或拆迁，新校区的形成。
在不断建设过程中仍存在一些户外空间不利于使用的问题。
2.1 户外交往空间缺乏层次性户外交往空间按照人群规模通常分为集体性活动和个体性活动。
谈重庆大学学生活动中心设计的理性与非理性李久芳【摘要】通过对重庆大学学生活动中心设计＂前因后果＂的分析,揭示了建筑创作过程中理性与非理性思想之间对峙与融合的互补互动关系,即建筑创作可以认为是在基地条件、环境和设计目标等既定条件下的理性求解,并融入非理性思想的艺术性创造。
%Through analyzing the ＂design cause and effect＂ of student recreation center of Chongqing University, the paper discovers the mutual complementary and interaction of confrontation and integrity between rationality and irrationality concept in architectural creation process. That is to say, architectural creation can be considered as the rational solution under the given conditions including base conditions, environment and design target and so on, and also as the artistic creation by integrating with irrational idea.【期刊名称】《山西建筑》【年(卷),期】2012(038)023【总页数】2页(P16-17)【关键词】理性;非理性;建筑创作【作者】李久芳【作者单位】华南理工大学建筑学院,广东广州510000【正文语种】中文【中图分类】TU244.3“建筑是人类用物质去构成并以精神去铸造的不断变化着的生活容器”，建筑设计人员总是在理性和非理性之间艰难的抉择。
校园广场的空间研究作者：何若岚都捷来源：《装饰装修天地》2017年第03期摘要：大学校园广场作为广场的一种形式，是大学校园公共空间的重要组成部分。
本文主要从校园广场的空间构成，功能特性，与城市广场对比几个方面来对大学校园广场的空间进行研究。
关键词：校园；广场；空间1前言在大学校园里，广场由空间的形式、周围的建筑物和各种其他的空间组合成，这种有机的统一的整体为师生提供了重要的生活与学习的场所。
校园广场以其独特的空间形式与周围的环境交相辉映，可以说是大学校园的点睛之笔，它以各式各样的姿态、功能或者形式存在于校园之中，例如人口广场、中心广场、休闲广场等等，这些都是高校校园的美丽景观，在校园的组成中起着至关重要的作用。
2校园广场的概念及类型广场是城市公共空间的重要组成部分，是城市中人们进行政治、经济、文化等社会活动或交通活动的空间。
校园广场指的是一块连续的片状的绿色区域，主要是指学院或者大学。
它的初义是指具有确定边界的开放性广场空间，在大学建筑中具有文化核心的象征。
按照所处的位置和在校园生活中的作用，校园广场可分为外向型校园中心广场、内向型教学区广场和内向型生活区广场。
外向型广场是校园与城市的过渡空间，也是学校与外界联系的礼仪性场所和集中展示校园形象的窗口；内向型广场主要是指位于教学区内的广场，属于供师生交流休憩的场所，兼具休憩和教育功能，是充满活力的多功能室外空间，表现形式丰富多样；内向型生活区广场是指位于学生活动中心、宿舍楼和食堂、体育馆等建筑物之间的广场，这类广场以学生日常生活活动为主要内容。
3校园广场的空间构成3.1空间的划分广场空间的划分一般是以建筑、绿化或者是雕塑为界的，但有些广场也会以道路为界线。
当广场内部的建筑数量比较多或者是体量较大，且建筑在广场内占据主要地位时，广场的建筑气氛则会比较浓厚；但是如果广场内的建筑数量比较少且体量不大，广场内主要由绿化、服务设施、交通系统组成，广场则会给人的感觉更舒适、更富有自然情趣。
校园广场设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握校园广场设计的基本概念、原则和方法。
2. 学生能了解校园广场的功能、类型及其与周边环境的关系。
3. 学生掌握基本的地理、历史、文化知识，将其运用到校园广场设计过程中。
技能目标：1. 学生具备运用测量工具、绘图软件进行校园广场设计的能力。
2. 学生能够运用所学的理论知识，分析校园广场设计案例，提出改进方案。
3. 学生能够通过小组合作，完成校园广场设计方案，并进行展示和讲解。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对校园环境的热爱和保护意识，关注校园广场设计的合理性。
2. 学生在设计和实践过程中，形成创新意识、审美观念和团队协作精神。
3. 学生通过课程学习，增强对地理、历史、文化等知识的兴趣，提高综合素养。
本课程针对中高年级学生，结合地理、历史、美术等多学科知识，旨在提高学生的综合运用能力。
课程性质为实践性、综合性，要求学生在掌握理论知识的基础上，注重实践操作和团队合作。
通过本课程的学习，学生将能够运用所学知识和技能，为校园广场设计提出具有创意和实用性的方案，同时培养对校园环境的责任感。
教学过程中，将根据学生的特点和需求，分解课程目标为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 校园广场的定义、功能、类型及设计原则- 校园广场与周边环境的关系，包括景观、交通、人文等方面的考虑- 地理、历史、文化知识在校园广场设计中的应用2. 实践技能：- 使用测量工具进行现场测量，收集数据- 应用绘图软件（如AutoCAD、SketchUp等）进行平面图和立体图绘制- 分析校园广场设计案例，提出改进方案3. 教学大纲：- 第一周：校园广场基本概念、功能、类型及设计原则的学习- 第二周：现场测量方法及数据收集- 第三周：绘图软件的基本操作及平面图绘制- 第四周：立体图绘制及校园广场与周边环境的关系分析- 第五周：地理、历史、文化知识在校园广场设计中的应用- 第六周：小组合作完成校园广场设计方案，并进行展示和讲解教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行筛选和组织，确保科学性和系统性。
浅析高校校园广场的人性化设计发布时间：2021-03-04T09:44:38.317Z 来源：《城镇建设》2020年11月32期作者：王彬宇[导读] 高校广场是教师和学生进行日常生活、学习和活动的主要场所。
王彬宇云南师范大学商学院数据科学与工程学院云南昆明 650106摘要：高校广场是教师和学生进行日常生活、学习和活动的主要场所。
如何吸引人们到广场，并“停留”于广场，让广场充满人是广场设计的重点因素。
广场要重视人性方面的设计，从而找到广场原本的意义。
广场的设计需要具备多项功能并放置在人流量大的地方。
从尺度的选择到绿化的设置，从区域的划分到边界的利用都要做好人性化设计。
关键词：校园广场；人性化；私密空间；公共空间；边界在高中校园，广场与周围的建筑物等形成了一个有机的整体。
它是教师和学生进行日常生活、学习和活动的主要场所。
校园以人口广场、中心广场、休闲广场等多种形态、功能、形式存在，是大学校园景观的重点，具有不可替代的用途。
在教师和学生的眼中，校园广场的空间充满了生命和活力。
在这些多功能广场，学生们可以放松自己的身心，自由地表现自己的性格。
因此，如何吸引人们到广场，并“停留”于广场，让广场充满人是广场设计的重点因素。
一、广场具有人性化广场要重视人性方面的设计，从而找到广场原本的意义。
心理学家保罗曾说过广场是社区形成的场所,不当是作为多人汇集的场地,更是人与人进行交流和相互接触并被赋予了人性的场所。
因而广场不应该仅仅作为展示的舞台来看待。
广场的内涵更为丰富，它既体现出社会的秩序，更映射出人与人之间的关联。
广场揭露出一个人在社会的地位和社会中交流、消费的归属和认同，并强化了这种归属感和认同感。
广场不仅仅是歇息场所，更是激起群众意识的场所。
广场本身就反应了人的社会本质，就像人们对于私密空间的需求，人们需要广场空间作为交流的载体。
二、探索高校校园广场人性化原则校园广场作为校园空间的组成部分，很多高校都致力于此。
浅谈大学校园中心广场景观设计作者：周君，张鹤，郝美彬来源：《农学学报》 2013年第10期周君，张鹤，郝美彬（山东英才学院，济南250000）摘要：简述了在中国现阶段高校高速发展期校园环境建设中出现的问题，特别是广场建设的问题。
通过分析广场特别是中心广场的内涵与重要性，提出了一个成功的中心广场的评价标准。
并以此为设计原则，以山东英才学院北校区中心广场的设计为案例，对该套评价标准进行了实践。
笔者创新性的以大学校园中心广场为研究对象，通过分析成功案例而得出的评价体系能为今后中心广场的设计提供了一定的理论指导。
希望在建或将要建的大学校园中心广场能够避免现有的问题，通过建设宜人的空间和尺度，真正为师生们提供一个交流思考的平台。
关键词：大学校园；中心广场；山东英才学院中图分类号：S731.9 文献标志码：A 论文编号：2013-04350 引言近几年，作为中国高等教育的高速发展期，大量高校的改扩建和新建校园为师生们提供了更为开阔的校园广场空间，这其中有成功的例子，但也有较多不足之处。
存在着诸如尺度多大、交通组织混乱、未能提供良好的交流空间等问题[1]。
因此，在这样的校园建设新趋势下，从校园的实际环境和师生的需求出发，对大学校园中心广场的设计作研究分析，具有积极和现实的指导意义。
目前，从校园的角度出发，研究校园广场设计、景观、文化等要素的国内外文献资料比较多。
美国注册规划师多贝尔[2]的《校园景观》以经典的和当代的校园景观实例为校园景观的规划和设计的各层面提供了信息、建议和指导，综合性的分析了校园景观的恢复、更新和兴建，对当今和未来的校园景观规划，设计提供了统一的、有效的评估模式和指导方案。
而国内早在1994 年时由宋泽方[3]和周逸湖合作完成的《高等学校建筑·规划与环境设计》中就论述过校园中心空间的规划，概况了中心广场与周边建筑的关系等内容。
而仍由两人完成的《大学校园规划与建筑设计》[4]则论述了近10 年大学校园建设高潮中的丰富实践和新的理念，着重论述现代大学校园总体规划的机理、校园交通规划、校园改扩建、校园环境规划与设计等。
重庆大学B区宿舍采光优化策略研究作者：龙倩来源：《装饰装修天地》2018年第22期摘要：针对宿舍空间的采光问题，本文首先通过现状研究，对国内宿舍的采光情况、室内热舒适性以及人群对光线的需求度进行了深入的研究；然后结合宿舍现状，选取重庆大学B 区6宿舍为调研对象，采用问卷调查的方式，通过定性、定量分析，了解宿舍空间的采光情况，并对宿舍既有空间的采光问题进行梳理及提出优化策略参考。
关键词：宿舍；采光；亮度；优化策略1 现状研究我国大学生宿舍的标准化设计是我国经济社会发展的产物。
结合宿舍的采光特征，可以将我国宿舍的发展分为三个阶段[1]：第一阶段：宿舍建筑单内廊双面布局，盥洗室和卫生间集中布置，8人间上下铺形式，自然光很难进入室内；第二阶段：宿舍空间配备独立卫生间、盥洗室和阳台，6人间，宿舍的采光量增加[2]；第三阶段：宿舍内部环境改善，4人间，上床下桌的空间形式开敞度加大，室内光照也增多。
良好的宿舍光环境不仅能提高学生住宿质量，更是可持续发展的需要。
作为与学生学习、生活息息相关的建筑类型，对于室内的采光照明要求较高。
然而现今大部分宿舍均存在开窗面积小、隔热效果差、室内光线昏暗等问题，导致学生不愿在宿舍多呆。
其次，宿舍相对于住宅而言，空间布局更加紧凑，在有限空间内高床低家具的组合形式也影响了室内光线的分布。
2 实地调查分析重庆大学B区存在着大量的老旧校舍，由于技术和经济的制约，造成部分宿舍处于半地下空间。
经过长期的使用，半地下宿舍空间的弊端慢慢出现，光照的不足和房间的阴暗逐渐影响学生的生活情绪和学习效率。
选择重庆大学B区6舍进行实地调研，并对其宿舍采光问题进行问卷分析，了解宿舍空间的采光情况并思考优化策略。
2.1 调查项目概况重慶大学B区六舍平面布局为内廊式，双面布房。
建设用地北侧地坪高于南侧约5m ，一层及二层的一半都位于地平面以下，大部分阳光被北侧高差阻挡，导致全年大部分时间只有极少的自然光线进入室内，宿舍长期处于昏暗状态。
