中小学设计任务书

初中18班学校设计
1 功能划分：
普通教室：18间
实验室：物理，化学，生物各一间历史地理教室各一间
美术教室一间
音乐教室一间
舞蹈教室一间
计算机教室一间
合班教室一间可容纳3个班
风雨操场一间600㎡
阅览室一间，可容纳150人
展厅一间：60平米
办公用房10间
教师准备室12间
教师休息室5间
会议室一间80平米
卫生间饮水处
200米跑道和篮球场3个
2.总用地面积：19376平米
3.建筑层数：4-5层
4.绿地率：不小于30%
设计成果：
第一阶段：2017.9.2.点评（2017.9.1.提交）
前期分析：分析场地和周边的关系，场地内部的功能划分，主入口次入口的划分，道路的组织，人流的组织，分别画出分析图。

第二阶段：2017.9.9.点评（2017.9.8.提交）
总平面布局，日照分析，彩色总图的绘制，建筑的基本构想，空间su体块分析。

第三阶段：2017.9.16.点评（2017.9.15.提交）
建筑平面功能的排布，各层平面图的绘制，SU模型细化，立面设计。

剖面绘制。

第四阶段：2017.9.23.点评（2017.9.22.提交）
整体A3文本的提交。

PPT的制作。

发毕业证。

北京市中小学数字校园实验校建设任务书首都师范大学附属云岗中学一、数字校园建设基本情况(一) 建设目标依据市区相关文件要求、当前中小学信息化的发展趋势，根据学校办学现状，结合学校信息化建设需求，将数字校园建设规划的总体目标定位为：结合“全局规划、科学整合、重点突破、分块推进”的数字化建设思路，经过二至三年建设，打造三维一体的数字化校园平台，提高工作效率和办学效益，提升教育管理水平，发挥学校现有优势，创设和谐的数字化校园，彰显学校办学特色，实现学校的跨越式发展，促进师生幸福成长。

(二)建设内容以数字化校园建设中的新型人才观、教学观、教育观、管理观为指导，以市区相关数字校园建设制度为方向，在学校办学理念、办学思路指导下设计出“一平台多维度”的建设规划：以校园课程建设为主线的课程综合平台，该平台从教师、学生两个维度对课程建设提供全面的信息化支撑，包括教师合作发展，学生快乐成长。

同时建成贴近我校业务办公流程的协作化办公平台，提高校园办公效率，健全办公制度，创新管理模式，更方便的为师生提供服务。

具体建设内容如下：1.课程综合平台：(1)教师合作发展体系教学资源共享机制：为教师提供的资源中心，通过与北京市、丰台区的优秀资源平台与我校已有的大量FTP资源进行整合，形成一个更加开放、易用的资源存储与共享平台，为教师备课、教学教研、课堂教学提供分类清晰、内容全面的资源。

教科研管理：将现有国家级、市级、区级各类课题纳入科研管理平台，课题工作可以通过网络平台进行科研信息的发布、科研课题的认领、申报、管理等基本职能，并能通过平台进行互动交流，减少不必要的课题会议，提高工作效率。

走班制排课系统：我校将开展走班制的课表设置，这就要求排课的功能可以满足我校分层教学的需求，简单快速的形成各种形式的课表，减轻教师工作。

教师协同备课系统：该系统必须和建设的资源库系统进行整合，方便教师对资源的使用，提升教师课件的质量，同时支持多人远程协同教研备课及备课检查功能。

（二）课程设计任务书1. 教学楼设计任务书1 设计题目某中学教学楼设计2 设计目的课程设计的目的是检查学生学习该课程知识的深度，培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识分析、解决问题的能力，初步掌握建筑设计的方法和步骤，进一步训练和提高学生的绘图能力，使学生能够运用建筑设计图来表达设计意图，进行房屋建筑设计。

并为后续的专业课学习和实际工作打好基础。

1）认真贯彻“安全、适用、经济、美观”的设计原则。

2）掌握建筑设计全过程、设计基本步骤和设计方法。

3）认真考虑影响设计的各项因素，处理建筑平、立及剖面之间的关系。

4）了解和掌握与本设计有关的最新设计规范，并能在设计中正确运用。

3 设计条件3．1 建设条件1）建设地点：位于某市区某中学校园内，该地段地势平坦，高差不大。

3．2 工程概况1）建筑层数：五层2）层高：教学、实验用房3.4m，办公用房2.8m～3.1m，合班教室除外。

；3）室内外高差：450mm4）耐火等级：二级5）结构形式：钢筋混凝土框架结构，柱网为6.6×（6.6＋2.7＋6.6），三跨。

6）门窗：木门，铝合金窗或塑钢窗（尽量采用断热型铝合金节能窗）。

7）装修：装修标准一般，学生自定。

8）卫生标准：设水冲式厕所，并设前室，教职工厕所与学生厕所分设，男女比例为1:1，盥洗间应按90人设一个洗手盆，男厕所应按50人设一个大便器、一个小便器或1m长的小便槽，女厕所应按25人设一个大便器。

9）屋顶：采用有组织排水方案，屋顶有保温或隔热要求，檐口及屋面防水方案由学生自定；10）应做好无障碍设计，防火分区以及消防疏散等设计。

3．3 自然条件雨量：年降雨量1200mm，最大雨量200mm/日；主风向：西北风，风压为0.4Kn/m2。

4 设计内容及深度因时间有限，设计图纸只能部分达到施工图深度。

图纸幅面采用A2或A2加长，手工绘制完成下列内容：4.1 建筑方案设计用绘图铅笔在A3绘图纸上绘制各层平面、主立面、剖面方案草图。

教学设计任务书模板范文(热门（精选3篇）教学设计任务书模板篇一教育方针：1.结合实例及学生的日子经验，感知平移和旋转现象，能判别、差异这两种现象。

2.能在方格纸上数出一个简略图形沿水平或竖直方向平移的格数。

3.了解平移和旋转现象在日子中的使用，领会数学与日子的联络。

4.经过探究研讨活动，开展学生的空间观念，培育学生的调查才能及协作知道。

教育准备：课件、什物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。

教育进程：一、情境导入师：冰冷的冬季立刻就要到了，为咱们供暖的热电厂的工人叔叔们又要开端繁忙了。

今日，就让咱们跟着小记者的镜头，一同走进威海热电厂去观赏一下吧。

请你细心调查，在录象中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的？咱们比比谁的眼睛最敏锐。

(课件演示：①师说明“瞧！轿车开进了大门”;②传送带“便是传送带上的这些黑黑的煤，为咱们供给了一个冬季的温暖”;③换气扇“这是用来分散车间热气的换气扇”;④升降机“这是他们正在兴修的员工家属楼”，最终画面停止)[分析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生开端感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习爱好，一同凭借学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的日子经验，为下面的教育做好准备。

]二、新授1、仿照师：谁来说说你的发现？看谁说的最多。

(学生自在讲话)生：大门，升降机，轿车，传送带，换气扇。

(一同师出示5张图片课件)(生每说一个运动的物体，都让学生用手比画一下，是怎样运动的。

师：方才咱们找到了这么多运动的物体，咱们一同再来比画一下它们都是怎样运动的，好吧。

(师生一同比画，比画即可不要多说话)2、分类师：咱们比画的真形象，那教师有个问题考考你——“这些运动中的物体依据运动方法的不同，能够进行怎样的分类？”比如说能够把它们分几类？谁和谁是一类？为什么这样分类？”给你30秒考虑一下。

(学生考虑)把你的主意在小组中沟通一下，总结出一种你们以为最合理的分法。

(学生小组评论，教师巡视辅导)师：谁来说说你们组评论的成果？(指名答复)生：换气扇、转轴、车轮为一类。

设计任务书的主要内容一、任务书的背景和目的。

在设计任务书的开头，需要简要介绍本次设计的背景和目的。

背景部分可以包括项目的来源、发展历程、现状和存在的问题等，目的部分则是阐述本次设计的目标和意义。

通过清晰地描述背景和目的，可以让读者对本次设计有一个整体的了解，为后续内容的阐述奠定基础。

二、设计任务的范围和要求。

在这一部分，需要明确规定本次设计的范围和要求。

范围可以包括设计的内容、所涉及的领域和范围、设计的具体要求等；要求则是对设计过程和成果的要求，包括时间要求、质量要求、成果形式要求等。

通过明确范围和要求，可以为设计工作的开展提供明确的指导和限定。

三、设计任务的具体内容。

设计任务书的核心部分是具体的设计任务内容。

在这一部分，需要对设计的具体内容进行详细的描述，包括设计的目标、方案、标准、原则、技术要求、功能要求等。

需要对每个设计内容进行逐一分析和阐述，确保设计任务的全面性和详细性。

四、设计任务的进度安排。

设计任务书还需要对设计任务的进度安排进行详细规划。

需要明确设计的时间节点、工作计划、里程碑节点等，以确保设计工作按时按质完成。

同时，需要对设计过程中可能遇到的问题和风险进行分析和预防，以保证设计工作的顺利进行。

五、设计任务的配套支持。

最后，设计任务书需要对设计任务的配套支持进行规定。

包括所需的人力资源、物力资源、财力资源等，以及设计过程中需要的支持和协助。

同时，也需要明确设计过程中的沟通和协调机制，以保证设计工作的顺利进行。

六、总结。

在设计任务书的结尾，可以对整个设计任务进行简要总结，强调设计任务书的重要性和必要性。

同时，也可以对设计任务书中的重点内容进行强调和再次强调，以确保设计任务书的全面性和准确性。

通过以上的内容，设计任务书可以全面详细地规定本次设计的内容、要求、进度安排和配套支持，为设计工作的开展提供了明确的指导和保障。

同时，也可以为设计过程中可能出现的问题和风险提前做好预防和准备，以确保设计工作的顺利进行。

课程设计任务书1. 任务背景本任务书是为了指导学生完成课程设计而制定的。

课程设计是本课程的重要组成部分，旨在让学生通过实际操作，运用所学知识解决实际问题，锻炼实际动手能力和综合应用能力。

2. 任务目标本任务的主要目标是让学生能够独立完成一个实际的项目，并能够运用所学知识和技能进行项目开发和管理。

具体目标包括：•掌握项目管理的基本流程和方法；•学会使用所学技术和工具进行项目开发；•培养团队合作和沟通能力。

3. 任务内容本次课程设计的任务是开发一个学生管理系统。

系统主要包括学生信息管理和课程成绩管理两个模块。

具体内容如下：学生信息管理模块学生信息管理模块主要包括以下功能：•学生信息的添加、删除、修改和查询；•学生信息的导入和导出功能；•学生信息的统计和报表生成功能。

课程成绩管理模块课程成绩管理模块主要包括以下功能：•课程成绩的录入和修改；•课程成绩的查询和排序；•课程成绩的统计和报表生成。

其他要求•所有功能模块都要有良好的用户界面，方便用户操作；•所有功能模块都要进行错误处理和异常处理；•代码要求有适当的注释，方便代码的维护和修改。

4. 任务计划任务的计划安排如下：•第1周：项目需求分析和系统设计；•第2周：学生信息管理模块开发；•第3周：课程成绩管理模块开发；•第4周：系统调试和测试；•第5周：系统上线和用户培训。

5. 资源需求为了完成本任务，学生需要具备以下资源：•计算机硬件设备：一台能够运行所需开发环境的个人计算机；•开发工具：合适的集成开发环境或文本编辑器；•技术书籍和在线教程：学生可以自行选择合适的学习资料。

6. 任务交付要求任务的交付要求如下：•报告：按照指定的格式编写任务报告，包括需求分析、系统设计、代码实现等内容；•演示：按照指定的要求进行项目演示；•源代码：提交项目的完整源代码。

7. 评分标准任务的评分标准如下：•完成度：根据任务要求完成情况进行评分；•质量：根据代码质量、界面设计等进行评分；•报告和演示：按照任务交付要求进行评分；•团队合作：评价团队合作和沟通情况。

教学设计任务书模板范文(热门（7篇）这里是漂亮的小编为大伙儿分享的教学设计任务书模板范文(热门（7篇），希望对大家有一些参考价值。

教学设计任务书模板篇一教育方针：1.结合实例及学生的日子经验，感知平移和旋转现象，能判别、差异这两种现象。

2.能在方格纸上数出一个简略图形沿水平或竖直方向平移的格数。

3.了解平移和旋转现象在日子中的使用，领会数学与日子的联络。

4.经过探究研讨活动，开展学生的空间观念，培育学生的调查才能及协作知道。

教育准备：课件、什物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。

教育进程：一、情境导入师：冰冷的冬季立刻就要到了，为咱们供暖的热电厂的工人叔叔们又要开端繁忙了。

今日，就让咱们跟着小记者的镜头，一同走进威海热电厂去观赏一下吧。

请你细心调查，在录象中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的？咱们比比谁的眼睛最敏锐。

(课件演示：①师说明“瞧！轿车开进了大门”;②传送带“便是传送带上的这些黑黑的煤，为咱们供给了一个冬季的温暖”;③换气扇“这是用来分散车间热气的换气扇”;④升降机“这是他们正在兴修的员工家属楼”，最终画面停止)[分析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生开端感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习爱好，一同凭借学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的日子经验，为下面的教育做好准备。

]二、新授1、仿照师：谁来说说你的发现？看谁说的最多。

(学生自在讲话)生：大门，升降机，轿车，传送带，换气扇。

(一同师出示5张图片课件)(生每说一个运动的物体，都让学生用手比画一下，是怎样运动的。

师：方才咱们找到了这么多运动的物体，咱们一同再来比画一下它们都是怎样运动的，好吧。

(师生一同比画，比画即可不要多说话)2、分类师：咱们比画的真形象，那教师有个问题考考你——“这些运动中的物体依据运动方法的不同，能够进行怎样的分类？”比如说能够把它们分几类？谁和谁是一类？为什么这样分类？”给你30秒考虑一下。

中小学实验室设计规划书1. 引言本规划书旨在为中小学实验室的设计和规划提供指导和参考。

实验室作为学校教学和科研的重要场所，应满足安全、实用和舒适的要求。

本文档将从实验室用途、空间布局、设备选配、安全管理等方面进行详细描述和规划。

2. 实验室用途本实验室可用于各种学科的实践探索和科学研究，包括但不限于以下学科：•物理实验•化学实验•生物实验•地理实验•信息技术实验3. 空间布局实验室的空间布局设计应充分考虑实验教学的需要和安全要求。

3.1 实验台布局实验室内应设有足够数量的实验台，每个实验台应配备必要的设备和工具，包括： - 实验台面 - 水槽和水源 - 气源和燃气管道 - 电源插座 - 实验仪器和试剂存放柜- 实验室抽油烟机3.2 学生座位和展示区域实验室还应配备足够数量的学生座椅，以便学生进行实验操作。

此外，还应设有展示区域，用于展示学生的实验成果和科研项目。

4. 设备选配实验室的设备选配应根据实验教学内容和学校教学计划进行合理选择。

4.1 物理实验设备物理实验设备包括但不限于：光学实验台、电学实验台、热学实验台、力学实验台等。

设备选购时应考虑实验项目的多样性和实验结果的观测准确性。

4.2 化学实验设备化学实验设备包括但不限于：酸碱中和仪、浓度计、温度计、反应器、显微镜等。

设备选购时应考虑实验操作的安全性和实验结果的可靠性。

4.3 生物实验设备生物实验设备包括但不限于：显微镜、培养箱、离心机、PCR仪器等。

设备选购时应考虑实验操作的无菌要求和实验结果的科学性。

5. 安全管理实验室的安全管理是设计和规划的重要部分，应保障实验室人员的人身安全和设备的正常运行。

5.1 安全设施建设实验室应设有必要的安全设施，包括：万向喷淋洒水装置、灭火器、安全眼镜、实验室防护网等，以应对突发情况和实验意外。

5.2 实验操作安全指引实验室应配备实验操作安全指引手册，以引导实验室人员正确使用设备、规范实验操作、预防实验事故的发生。

任务书课程设计全套一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关章节的核心知识点，如XXX（具体知识点），并能够运用到实际问题中。

2. 学生能理解并描述XXX（学科概念或理论），能够运用相关概念解释现象，解决简单问题。

3. 学生能够总结并复述课程内容的主要信息，对关键知识点有清晰的认识。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高问题分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，进行实际案例的观察、分析和创新性的设计。

3. 学生能够熟练使用基本工具和设备，完成课程相关的实践任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的兴趣和热情，激发学生主动学习的积极性。

2. 培养学生的团队协作精神，学会尊重他人，提高沟通能力。

3. 培养学生具备批判性思维和创新意识，敢于挑战，勇于实践。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握学科知识的基础上，提高实践能力、创新能力和合作能力。

课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，选择以下核心知识点进行组织：1. 章节一：XXX（具体章节名）- 知识点1：XXX（具体内容）- 知识点2：XXX（具体内容）- 实践环节：XXX（具体实践活动）2. 章节二：XXX（具体章节名）- 知识点1：XXX（具体内容）- 知识点2：XXX（具体内容）- 案例分析：XXX（具体案例）3. 章节三：XXX（具体章节名）- 知识点1：XXX（具体内容）- 知识点2：XXX（具体内容）- 小组讨论：XXX（具体议题）教学内容安排和进度如下：- 课时1：介绍章节一，讲解知识点1和2，进行实践环节活动。

- 课时2：讲解章节二，分析知识点1和2，进行案例分析。

- 课时3：讲解章节三，探讨知识点1和2，开展小组讨论。

教材章节与内容对应关系如下：- 教材第X章：章节一- 教材第X章：章节二- 教材第X章：章节三教学内容确保科学性和系统性，旨在帮助学生扎实掌握学科知识，提高实践和创新能力。

课程设计设计任务书范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的基本概念和原理，如XXX（具体概念），并能够准确理解和运用。

2. 引导学生理解课程内容与其他学科领域的联系，形成跨学科的知识网络。

3. 帮助学生了解我国在该领域的发展现状及趋势，培养学生的科学素养。

技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等）解决问题的能力，提高解决问题的效率。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够就课程相关问题进行有效讨论与分享。

3. 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对课程内容的兴趣，培养学生主动学习的热情。

2. 培养学生具有积极的探究精神，敢于面对困难和挑战，勇于提出问题和解决问题。

3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程旨在让学生掌握学科基础知识，提高综合运用能力，培养科学素养和人文素养。

学生特点：学生具备一定的自主学习能力，但需进一步培养团队合作和沟通能力；学生对新鲜事物充满好奇，但需引导其正确对待信息。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的参与度；强调实践操作，培养学生的动手能力和创新能力；关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

通过本课程的学习，实现以上课程目标，为学生后续学习和发展奠定基础。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 理论知识学习：- 掌握XXX概念及其相关原理（对应教材第X章）；- 理解XXX与XXX之间的联系与区别（对应教材第X章）；- 了解我国在XXX领域的发展现状及趋势（对应教材第X章）。

2. 技能训练：- 学习并运用XXX技能解决实际问题（对应教材第X节）；- 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力（对应教材第X节）。

3. 实践活动：- 设计XXX实验，培养学生的动手操作能力（对应教材第X实验）；- 开展团队合作活动，提高学生的沟通与协作能力（对应教材第X活动）。