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PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart B Let’s learn Let’s do教学设计【教学目标】1、知识目标能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.2、能力目标能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.3、情感目标培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。
难点：单词black, brown的发音。
【教具准备】颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。
学生准备：蜡笔。
【教学流程】Step1: Warm up / Review1. Sing the song: Colours播放音乐，师生共唱。
2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。
blue red green yellowStep2:Presentation/ Practice1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。
rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see...2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。
通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。
PEP三年级英语Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
3A Unit2
1.red 1.红色；红色的
/red/ 例：我看见了红色。
eg.I see red.
2.green 2.绿色；绿色的
/ɡriːn/ 例：一只绿色的铅笔。
eg.a green pencil
3.yellow 3.黄色；黄色的
/ˈjeləu/ 例：一根黄色的香蕉。
eg.a yellow banana
4.blue 4.蓝色；蓝色的
/bluː/ 例：我看见了蓝色。
eg.I see blue.
5.black 5.黑色；黑色的
/blæk/ 例；一只黑色的猫。
eg.a black cat
6.brown 6.棕色；棕色的
/braʊn/ 例：一只棕色的狗eg.a brown dog
7.white7.白色；白色的
/waɪt/ 例：一个白色的包eg.a white bag
8.orange8.橙色；橙色的；橙子
/ˈɒrɪndʒ/ 例：我看见了橙色。
eg.I see orange.
9.OK 9.行，好
/əuˈkei/ 例：好的，给你。
eg.OK,here you are.
10.Mum 10.妈妈
/mʌm/ 例：妈妈，这是丽丽。
eg.Mum,this is Lily.
11.nice 11.好的；漂亮的；愉悦的/naɪs/ 例：真棒啊！
eg.How nice!
12.meet 12.遇到
/mi:t/ 例：很高兴见到你。
eg.Nice to meet you.。
教材图片：Unit2 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语三年级上册P17单元主题：Colours课型：听说课一、教材解析本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。
通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。
二、目标预设1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
三、重难点预设教学重点：理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
教学难点：在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)1. 师生日常问候。
2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A 部分学习的问候语Good morning。
（三）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。
教师播放录音，教授Good afternoon。
afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。
2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。
（可以用生日快乐歌的旋律）【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。
3. 请学生自己假设现在是几点钟，然后选择“Good morning, … /Good afternoon, ...”跟书中人物问好。
教材版本：PEP小学英语三年级上册第二单元课题Unit 2 Colours 备课时间内容Part B Let’s talkLet’s play主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能做简单的角色表演。
二、教材解析本课为会话教学。
创设真实情境授新，利用各种实物和课件，让学生操练和使用句型。
三、目标预设1. 听懂、会说Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.2. 能在实际情景中运用Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.要求模仿正确，语调自然。
四、重难点预设重点：学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。
难点：Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读以及afternoon 的发音。
五、评价设计1. 多种朗读形式，老师检测，同桌互相检测来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组展示，小组表演，自由结合表演来检测目标二的达成情况。
六、教学设计第 4 课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 师生共同练习Good morning的歌曲，边唱边拍手。
(2) 复习Good morning，This is ... 句型。
(3) 教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
二、呈现新课(Presentation) (1) 教师出示情景，使学生了解到时间——下午，引出Good afternoon! 的学习。
(2) 学生操练Good afternoon!(3) 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。
教师强调Good morning! 和Good afternoon! 两个句子的区别。
Unit 2 Colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用God morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。
（9）学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
人教版小学英语（PEP）三年级上册Unit2 Colours复习整合课教学设计一、教材与学情教学内容分析：本课是三年级上册第二单元，第二单元主题是Colours，除了颜色外，还会继续学习如何介绍、问候他人。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
呈现出介绍人的句子：This is...以及打招呼用语：Good morning.接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let’s learn部分学习四个颜色名称：red,yellow,green,blue.教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green.并通过Let’s do里Show me green 的指令，来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母A、B、C、D四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在此过程中引出重点句式：Good afternoon.Nice to meet you.第二课时中引出本单元的另外四个颜色名称：black,white,orange,brown.本单元学生们还会学习一个以颜色为主题的歌曲：Colour song。
C部分为故事阅读课。
学生情况分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
我们的小学英语教育都是以三年级起点,学习的英语基础差,知识薄弱,学习起来比较吃力,因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
PEP三年级上册 Unit2 Part A.Let’s learn & Let’s do设计说明一、课题：PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours Part A.Let’s learn & Let’s do二、课题说明：本课题密切联系学生的日常生活，让学生学会认读和熟练应用四种颜色的单词。
学生根据语境，完成一定的交际任务。
三、课时说明：本教学案例是第二单元的第二课时.对于三年级学生而言是第一次接触颜色类的英语单词.因此,这节课的教学任务是如何让学生在观看多媒体课件和课堂游戏中激发出他们对本节课颜色单词学习的兴趣。
四、学生情况说明:本案例是教师在外校随机抽取的一个班级。
虽然教师不了解该班学生的学情，但是，教师能初步推断出三年级的学生已经掌握第一单元的知识，掌握了字母ABCD 的读法。
一部分学生已经会唱英语歌曲ABCD。
通过第二单元第一课时的学习,同学们对颜色单词red/yellow/green/blue已经有了初步的掌握,这为第二课时的教学提供了有利的基础。
在教学时,教师要运用信息技术等教学手段,激发学生学习兴趣，将知识和生活实践有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展颜色这一话题. 本单元的教学内容来源于学生的实际生活,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,所以本节课的重点是培养学生对所学知识的语言应用能力。
教学详案课题名称 PEP Unit2 Part A.Let's learn & Let’s do教学目标：1、知识与技能目标a.学生能听、说认读表示颜色的单词：red/yellow/blue/green和句型I see...并能运用该句型组织对话，完成一定交际任务的对话。
b.能听懂“A.Let’s do”部分的指示语。
2、情感目标:a.学生通过学习五彩缤纷的颜色，学会观察生活中的色彩，学会热爱生活。
b.激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的合作意识。
