6440.道德与法制八年级上册导学案10.2 天下兴亡 匹夫有责

10.2天下兴亡匹夫有责（教案）-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）一、教学目标1. 了解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，了解个人责任和集体责任的关系；2. 掌握个人行为对于社会环境和社会安定的影响；3. 培养学生的社会责任感和全民扶贫意识，强化对社会的关注。

二、教学重点1. 帮助学生深入领悟“天下兴亡，匹夫有责”的含义；2. 带领学生了解个人责任和集体责任的关系。

三、教学难点1. 引导学生理解“责任”的含义；2. 引导学生思考个人行为对于社会的影响和应该承担的责任。

四、教学内容及具体步骤1. 课前预备（1）导入与激发兴趣：通过短小精悍的语言，让学生领会“天下兴亡，匹夫有责”的含义，引导学生通过自己的经历、阅读等方法获取对社会、对生命、对爱的体验，引发学生对社会问题的思考。

2. 学习内容：（1）了解“天下兴亡，匹夫有责”这句话的含义，要从天下、兴亡、匹夫、责任四个方面让学生了解（2）集体责任和个人责任的关系：在人际交往中，个人的行为会对集体产生影响，也会受到集体的影响。

3. 活动安排：（1）上课前介绍“天下兴亡，匹夫有责”的含义和课程的学习内容；（2）让学生在小组内讨论“天下兴亡，匹夫有责”的含义，然后汇报，并由教师进行解说和巩固；（3）通过案例分析的方式，让学生理解个人行为对于集体的影响。

引导学生在个人行为中尽可能地考虑集体的利益，增强学生的历史使命感和责任感；（4）通过电影、新闻、纪录片等多种形式，展示学生社会现象和社会问题，让学生思考自己的社会责任，并结合小组活动进行讨论和分享；（5）布置作业：让学生就自己周围存在的社会问题进行调研和分析，提出自己的建议，并形成一份社论。

五、教学评估方法（1）课堂表现评分：包括活跃程度、表达能力、配合度等方面；（2）小组讨论自我评估：让学生自己对自己在小组讨论中的表现进行评价，并对不足之处进行反思；（3）作业评分：对学生的调研、分析、建议的思路和语言进行评价。

第2课时天下兴亡匹夫有责一、学习目标1.明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

3.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者。

二、自主预习1.劳动是的源泉，也是的源泉。

人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过铸就的。

2.无论是还是，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

三、合作探究“天下兴亡,匹夫有责。

”中华儿女历来以天下为己任。

作为当代青少年:（1）我们肩上的历史使命是什么？（2）我们怎样才能担当起这一历史使命？四、随堂演练1.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。

关于劳动正确的说法是( )①劳动是财富的源泉②劳动是幸福的源泉③劳动创造了我们美好的生活④劳动成就今天A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。

农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作也是一样。

”这段话启示我们( ) A.生命的意义与劳动无关 B.生活因劳动而精彩C.劳动有高低贵贱之分D.每一次劳动都能获得成果3.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的是( )A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力C.劳动者的地位因高低贵贱而不同D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习4.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。

下列符合这一观点的名言警句是( )①天下兴亡,匹夫有责②为中华之崛起而读书③人不为己,天诛地灭④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（）①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收④志愿者参加公益活动A.①②B.①②④C.①②③D.③④6.为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。

人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》说课稿一. 教材分析《天下兴亡，匹夫有责》是人教版道德与法治八年级上册第十课第二节的内容。

这一节课的主要内容是让学生理解国家兴亡与每个人都息息相关，强调每个人都有责任为国家的繁荣稳定做出贡献。

教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生认识到在国家发展中，每个人都扮演着重要的角色。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始对国家和社会有更深入的思考。

通过前面的学习，他们对我国的历史、文化、等方面有了初步的了解。

但是，对于“天下兴亡，匹夫有责”这一观念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从理论和实践两个层面深入思考这一问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，知道每个人都有责任为国家的繁荣稳定做出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们为社会和国家发展的责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，以及如何在自己的生活中践行这一观念。

2.难点：如何引导学生从理论和实践两个层面深入思考“天下兴亡，匹夫有责”的问题。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解“天下兴亡，匹夫有责”的内涵。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国发展的视频，引导学生思考国家发展与我们每个人的关系。

2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行“天下兴亡，匹夫有责”的。

3.小组讨论：学生分组讨论，思考如何在自己的生活中践行这一观念。

4.分享与交流：各小组代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解“天下兴亡，匹夫有责”的内涵。

天下兴亡匹夫有责-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.理解“天下兴亡，匹夫有责”的意义和内涵；2.掌握社会责任意识的重要性和体现方法；3.理解法律与道德的关系，认识法律与道德的一致性和差异性；4.形成良好的行为习惯和品德素养。

二、教学重难点1.天下兴亡匹夫有责的意义和内涵；2.法律与道德的关系及其一致性和差异性。

三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引入话题：什么是社会责任，孩子们听说过“天下兴亡，匹夫有责”这个成语吗？2.请学生自己思考，简短分享自己的看法。

2. 学习（30分钟）1.介绍“天下兴亡匹夫有责”这个成语的由来和内涵。

2.分组演练，让学生们结合自己身边的实例讨论和总结什么是社会责任，社会责任的体现方法以及不负责任的后果。

3.让学生们通过实例分析，掌握社会责任意识的重要性和体现方法。

3. 探究（30分钟）1.探究法律与道德的关系，让学生们分别列举道德和法律的基本内容。

2.比较道德和法律的一致性和差异性，让学生们发现在一些情况下，道德和法律的要求是一致的；在另一些情况下，道德和法律的要求是存在差异的。

3.通过案例分析，让学生们清楚地了解到道德和法律的共同点和区别。

4. 应用（20分钟）1.让学生们选出一种行为，让他们思考这种行为涉及到的社会责任、道德和法律问题，然后通过小组讨论的方式共同探讨。

2.每个小组发表自己的讨论结果，老师适时地进行点评和补充。

5. 总结（10分钟）1.总结本节课的学习内容和重点；2.强调社会责任意识、正确的价值观和道德规范的重要性，希望学生们能够真正认识到自己的社会责任并付诸行动。

四、教学评估1.学生的参与度和表现；2.学生的讨论内容，是否体现了充分的社会责任意识；3.学生的反馈，对本节课的授课和教学效果的评价。

天下兴亡匹夫有责-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解“天下兴亡，匹夫有责”这一名言的含义；2.理解个人责任和集体责任的关系，以及在社会生活中的应用；3.掌握法律意识和法律常识，提高公民素质。

二、教学内容1. 名言解析天下兴亡，匹夫有责是中国历史名言之一。

这句话告诫我们，每个人都应该为国家和社会的发展贡献自己的力量。

虽然我们每个人只是匹夫，但只要每个人都用尽全力，也能够推动天下的发展。

2. 个人责任和集体责任1.个人责任：每个人都应该意识到自己的责任，不断提升自己的素质，积极担当社会角色；2.集体责任：集体责任是指集体对社会负有的责任。

在团队协作中，每个成员都应该积极出力，承担社会责任。

3. 法律意识和法律常识1.法律常识：了解国家的法律、法规，遵守法律，维护自己的合法权益；2.法律意识：对法律有敬畏、重视和识别能力，懂得维权、维稳。

三、教学重点1.匹夫有责这一名言的内涵；2.个人责任和集体责任的关系；3.法律意识和法律常识的理解和应用。

四、教学方法1.课堂讲解法：通过讲解和举例，使学生掌握相关知识点；2.讨论法：通过引导学生讨论问题，促进学生思考和交流；3.观影法：通过观看相关视频，增加学生对知识点的理解。

五、教学步骤1. 名言解析1.提问：“天下兴亡匹夫有责”这句话是什么意思？2.讲解解析，引导学生理解名言的内涵。

2. 个人责任和集体责任1.通过视频让学生了解群体中成员的分工和协作；2.引导学生思考个人责任和集体责任的关系。

3. 法律意识和法律常识1.通过案例让学生了解法律的作用；2.讲解国家法律和法规，提高学生的法律意识。

六、教学效果评价1.提交学生个人学习笔记；2.在课堂上组织小测验，检测学生对知识点的掌握情况；3.结合实际案例，让学生分析问题并提出解决方案。

七、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生全面了解个人责任和集体责任、法律意识和法律常识等方面的知识，让学生学会了贡献自己力量的重要性，并提高公民素质。

《天下兴亡匹夫有责》说课稿一、说教材1．本课设计意图和地位：承接“维护国家利益”，感悟“关心国家发展”，自然就转接到对青少年的期望：“天下兴亡，匹夫有责”。

这是本课的落脚点和归宿。

也是知识性、情感性最强的一课，因此本课的教学目标是把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，引导学生承担起振兴中华的重任，并能将远大理想转化为自觉行动。

2．单元主题前后联系：在感受个人与民族和国家利益之间联系、提高民族自豪感方面，本节内容是第八课国家利益至上的主题延续，也是对第九课的深化；在责任感教育方面，本节更是与各课内容之间互相补充、互为印证，本单元从国家的高度引导学生认识到个人利益要与国家和民族的命运结合起来，才会更有价值。

3．教学目标根据课程标准的要求和本课内容分析，结合八年级学生的认知规律及情感体验，我制定了以下的教学目标：（1）情感、态度和价值观目标：端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标。

（2）能力目标：引导学生感知国家成就，认识劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，为实现中国梦作出自己的贡献。

（3）知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。

4．教学重难点教学重点：尊重和学习国家的建设者。

教学难点：实干才能创造未来。

二、说学情进入八年级后，随着认知能力的发展，学生对社会、对民族发展更加关注，对责任更加强烈，道德与法治课程应将教学的视角引向更加广阔的社会思想领域和民族的发展历程中。

引导学生感悟忧患可以兴国，安逸可能亡国的道路，引导和培养学生树立忧患意识；懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福；懂得报效祖国是每一个中华儿女的责任。

对于祖国建设者的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物的事迹的分析让学生体会他们的思想感情，启发学生与这些建设者产生思想共鸣，因此，在教学中要研究学生的心理和需要，抓住中学生的爱国心理和强烈的责任心以及民族自豪感，从学生的心理活动特点和内在规律出发，积极引导学生树立忧患意识和振兴中华的责任感，是学生真正从情感态度、从内心深处认识到自己的责任，使教学较好地实现知、情、意、行的统一。

部编道德与法治八年级上册第十课第二框《天下兴亡匹夫有责》教案《天下兴亡匹夫有责》教案一、学习目标1.能说出劳动的作用，知道梦想、成就与辉煌的实现都离不开劳动。

2．懂得中国梦，需每个人在自己的工作岗位上付出辛勤和汗水。

二、评价任务1.正确感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功。

2.作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。

三、教学设计(一)导入新课观看视频：中国梦，我们的梦微感悟：同心共筑中国梦第十课建设美好祖国第二框天下兴亡匹夫有责(二)自主预习1.劳动有什么重要作用？（1）劳动是的源泉，也是的源泉。

（2）人世间的美好梦想，都是通过实现的；生命里的一切辉煌。

都是通过劳动铸造的。

（3）我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用精神创造了今天的辉煌。

2.为什么劳动者令我们感动？（1）每个人所处的不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出。

（2）正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、，成就了我们今天的美好生活。

（3）无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的，都值得我们尊敬和学习。

3.怎样把中国梦变成现实？（1）需要一代代人和接力奋斗。

（2）需要每个人在各自岗位上付出更多的和汗水。

（3）继续发扬精神，用劳动创造新的辉煌。

4.青少年应如何担负起历史责任？（1）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、、奉献着。

（2）以执着的信念、优良的、丰富的知识、过硬的，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

（三）合作探究知识模块一：劳动成就今天探究一：P107运用你的经验回答：你如何看待以上观点？提示：认为国家发展是大人或者国家领导人的事情的观点是不对的。

国家发展是每个人的事，中学生也有责任。

天下兴亡，匹夫有责。

我们是祖国的未来，一定要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献着，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起祖国建设的重任，为国家发展做出贡献。