完美版小学英语单词图像记忆法

人教版四年级上英语词汇记忆字帖Unit1 My classroom1.classroom['kla:sruːm] n. 教室记忆：class（班级）+room（房间）=classroom（教室）.2.window['windəu] n. 窗户记忆：win（赢）+d ow=wind ow；联想：yell ow（黄色），foll ow（跟着）.3.blackboard['blækbɔ:d] n. 黑板记忆：black（黑色的）+board（木板）=blackboard（黑板）4.light[lait] n. 电灯记忆：联想：ri ght（正确的），ei ght（八）.5.picture['piktʃə] n. 画图记忆：pic+ture，书写和读音联想pig（猪），ture字母组合经常读作：车儿，如，fu ture（将来），na ture（自然）.人教版四年级上英语词汇记忆字帖6.door[dɔ:r] n. 门记忆：oor字母组合经常发[ɔ:r]的音，如fl oor.7.teacher’s desk讲台记忆：联想：tea(茶）+che（车）+r（人）=teacher，老师喝着茶（tea），开着车（che），拉着人（r）；‘s表示白勺“的”；teacher’s(老师的）+desk（桌子）=teacher’s desk（讲台）.puter[kəm'pju:tə] n. 计算机记忆：com+pu+ter，自然拼读；p和u连在一起快速朗读，就会出现/pju:/的发音。

9.fan[fæn] n. 风扇记忆：联想：吃着饭（fan），吹着扇。

人教版四年级上英语词汇记忆字帖10.wall[wɔ:l] n. 墙壁记忆：联想：b all（球），t all（高的）.11 .floor[flɔ:] n. 地板记忆：联想：d oorUnit 2 My schoolbag.1 .schoolbag['sku:lbæɡ] n. 书包记忆：联想：school(学校）+bag（包）=schoolbag(书包）；字母h不发音，sc/sk/浊化为/sg/,oo字母组合发音为长音/u:/。

小学生单词记忆方法
小学生记忆英语单词的方法可以结合以下几种：
1.图片记忆法：将单词与图片形成联想，通过图像的形象特点来记忆
单词，增加记忆的深度。

2.歌曲记忆法：将单词编成简单易记的歌曲，通过歌曲的旋律和节奏
来记忆单词，提高记忆效果。

3.游戏记忆法：设计一些有趣的记忆游戏，比如拼图游戏、配对游戏等，通过游戏的方式来记忆单词，增加学习的趣味性。

4.情景记忆法：将单词放入真实的情景中，通过与日常生活相结合来
记忆单词，增加记忆的易用性。

5.分类记忆法：根据单词的意思、词性等特点进行分类，便于记忆和
理解。

6.多次重复记忆法：多次重复学习同一个单词，可以通过反复听、说、读、写的方式来巩固记忆。

同时，还可以结合使用记忆卡片、贴纸等辅助工具，提供更多的视觉
和触觉刺激，帮助小学生更好地记忆英语单词。

此外，家长和老师的陪伴
和指导也是非常重要的，可以与孩子一起进行单词记忆的游戏和活动，增
加互动和积极性，使记忆过程更加有效和有趣。

五个小学单词记忆的有效方法单词记忆对于小学生来说是一项重要且基础的学习任务。

掌握好记忆方法，可以帮助他们更快、更准确地记住单词，提高语言能力。

本文将介绍五个小学单词记忆的有效方法，帮助孩子们更好地学习和掌握词汇。

第一，与图片结合记忆法图像记忆是一种有效的记忆方法。

对于小学生来说，他们对于图像的记忆能力往往比文字更强。

在学习单词时，可以结合图片帮助他们记住单词的意义和拼写。

例如，学习英语中的“apple”（苹果）这个单词，可以给孩子展示一个苹果的生动图片，并请他们说出“apple”。

通过图像和单词之间的联系，可以提高记忆效果。

第二，联想记忆法通过联想记忆，可以帮助孩子们更好地记忆单词。

对于一些难以理解和拼写的单词，可以通过和已知信息的联系进行记忆。

比如，学习英语中的“elephant”（大象）这个单词，可以让孩子们将其与“elementary”（小学）进行联想。

通过这种方式，孩子能够更加容易记住和理解单词的含义和拼写。

第三，分组记忆法将相似的单词进行分组记忆，可以帮助孩子们更好地记住和区分单词。

例如，将动物的名字和水果的名字进行分组，然后分别进行记忆。

这种方法可以帮助孩子们理清单词的分类，减少混淆和混乱的情况，并提高他们对单词的记忆效果。

第四，游戏记忆法通过游戏的形式进行单词记忆，可以增加学习的趣味性和吸引力。

例如，可以使用卡片游戏，将单词和对应的图片贴在卡片上，然后让孩子们进行匹配。

这样的游戏既能够帮助他们记住单词，又能够增强他们的注意力和专注力。

第五，多次重复记忆法通过多次重复记忆，可以加深对单词的记忆印象。

在学习单词时，可以多次复习并进行默写训练。

通过不断地重复记忆，可以巩固孩子们对单词的记忆，并提高词汇掌握的能力。

通过以上五个小学单词记忆的有效方法，我们可以帮助孩子们更好地学习和掌握单词。

每个孩子都有不同的学习方式和记忆方法，因此可以根据孩子的个性和特点选择适合他们的记忆方法。

通过培养良好的单词记忆习惯，可以为孩子们今后的语言学习奠定坚实的基础。

小学英语单词记忆的五大技巧在小学阶段，英语单词的记忆是学习的关键环节。

孩子们需要掌握有效的技巧，才能让这些新词汇变得更加亲切。

以下是五大技巧，帮助学生轻松记住英语单词，提升他们的学习效果。

首先，将单词与图像结合是记忆的绝佳方法。

想象一下，每个单词就像一幅画，孩子们通过视觉感知可以更好地记住它们。

例如，当学习“apple”这个词时，可以将它与一个苹果的图像联系在一起。

这种方法不仅帮助学生记住单词的拼写，还能让他们在脑海中形成鲜明的图像，增加记忆的深度。

其次，使用联想记忆法也是极为有效的技巧。

这种方法通过将新单词与已有的知识或词汇联系起来，帮助孩子们更轻松地记住它们。

例如，“elephant”这个词可以联想到“E”和“长鼻子”，这样就能更容易记住“elephant”是“大象”的意思。

通过这种联想，孩子们的记忆变得更加牢固。

第三，重复与复习的过程不可忽视。

记忆的关键在于反复的练习。

可以通过每天的小测验、拼写游戏或写作练习来巩固记忆。

例如，设置一个每日单词小挑战，让孩子们每天复习之前学过的单词，帮助他们将这些单词牢牢铭刻在脑海中。

重复的过程让记忆变得更加稳固，也让学习变得有趣。

第四，将单词融入实际使用场景中有助于加深记忆。

例如，在日常生活中，鼓励孩子们用学到的新单词进行简单的对话或写作练习。

通过实际使用，孩子们可以更好地理解单词的意义和用法，这种实际操作的经验能够增强他们的记忆。

比如，孩子们可以用“banana”写一篇小作文，描述他们最喜欢的水果，增强单词的实际应用感。

最后，创建记忆辅助工具，如单词卡片，也是一个有效的方法。

在卡片的一面写上单词，另一面写上定义或图片，通过这种方式，孩子们可以随时随地进行自我测试。

定期查看这些卡片可以帮助学生巩固记忆，逐步提高他们对单词的熟悉程度。

综合以上技巧，将它们灵活运用在日常学习中，可以极大地提升孩子们对英语单词的记忆能力。

通过图像联想、联想记忆法、重复复习、实际应用和记忆辅助工具，学生们能够以更轻松和有效的方式掌握英语单词，为他们的语言学习打下坚实的基础。

英语单词记忆方法技巧三年级三年级的学生可以通过以下方法和技巧来更好地记忆英语单词：1. 使用图像和图片：将单词与相关的图片或图像联系起来，可以帮助记忆。

例如，对于单词"apple"，你可以画一个苹果的图像，然后在图像旁边写上单词。

2. 制作记忆卡片：制作单词卡片，一面写单词，另一面写中文意思或图片。

然后，可以反复翻看卡片，测试自己记得多少单词。

3. 联想记忆法：尝试将单词与你已知的单词或短语联系起来，以便更容易记忆。

例如，将"cat" 与"cute" 相联系，因为猫咪通常被认为是可爱的。

4. 使用首字母法：缩写单词的首字母，以帮助记忆。

例如，"Wednesday" 可以缩写为"Wed"。

5. 分成小组学习：将单词分成小组，每组学习一些，以避免一次性记忆太多单词。

逐步增加学习量。

6. 创建故事：尝试将一系列单词编织成一个有趣的故事，以帮助记忆。

故事可以使单词更有联系，更容易记住。

7. 反复背诵：多次重复背诵单词列表，可以帮助记忆。

尝试在不同的时间和地点复习单词，以巩固记忆。

8. 使用应用程序和游戏：有许多英语学习应用程序和游戏可供学生使用，这些工具可以增加趣味性，帮助记忆单词。

9. 与他人一起学习：与同学、家人或朋友一起学习，相互测试和复习单词，可以提高记忆效果。

10. 奖励自己：设定奖励机制，当你成功记住一组单词时，奖励自己，这可以激发学习兴趣和动力。

记住英语单词需要时间和耐心，所以不要急于求成。

使用这些方法和技巧，可以帮助三年级的学生更好地记忆单词，提高英语语言能力。

小学生记英语单词的十大方法怎样记对于小学生来说，〔学习英语〕始终都是一个十分吃力的事情，尤其是记〔英语单词〕。

很多学生觉得英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。

在这里为大家共享一些记英语单词的小窍门，小伴侣们只要能够学会利用合理有效的〔方法〕记忆单词，确定会有事半功倍的效果哦。

我们一起来看一下吧。

小学生记英语单词的十大方法1、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

2、形象记忆：如："tree'把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。

"eye'把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。

"banana '把a看成一个个的香蕉。

"bird' 把b和d看成两个翅膀等等。

3、分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

4、整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如："ow' 再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know '等; "ight'，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light, right, fight, night, sight等。

5、加法记忆：如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman6、比较记忆：1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses,wood-woods3)同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write7、读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

小学英语单词联想记忆法二、谐音记忆法1.单词读音谐音法如:apple 单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到 apple 的读音，汉意。

2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法如颜色单词红色 red，记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母 r，e，的粗读， d 还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果……三、形近串连记忆法如 tea 茶叶，eat 吃，teacher 教师，meat 肉，这些单词形近，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。

Purple people 紫色的人们， monday moon 星期一，月儿升……四、字母谐音及外形和故事结合记忆法单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,一种方法想忘记都难，三个阿姨(e)走娘家， (她的娘家门牌号是11.)第一个阿姨带去了一把勾子 (l 这个字母形状像勾) ，第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀(v 像剪刀) ，第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了…… 5、zoo [zu:] n.动物园动物园拆分:数字200 记忆:动物园在200(zoo)号。

many [ ] adj. 许多的;大量的许多的; 拆分:man + y 记忆:男人(man)收集了大量的酒杯(y)。

”的拼音首字母;超右脑记忆单词实例,小学英语单词(213个)11、duck [ d?k ] n.鸭子分析:du―“毒”的拼音;ck ―“刺客”的拼音首字母; 记忆方法:我拿了一只有毒的鸭子给刺客 12、elephant [ 'elif?nt ] n.大象分析:ele—“饿了”的拼音;ph—“破坏”的蚂蚁; 记忆方法:大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 13、拼音首字母;ant—fox [ f?:ks ] n.狐狸分析:fo——“佛”的拼音;x—形状像剪刀; 记忆方法:狐狸在佛像前用剪刀自杀 14、fish [ fi? ] n.鱼分析:f——形状像拐杖;is——是;h—“活”的拼音首字母; 记忆方法:拐杖下面的这条鱼是活的 15、frog[ fr?g ] n.青蛙分析:fr—“飞人”的拼音首字母;o—形状像太阳;g—“狗”的拼音首字母; 记忆方法:飞人从太阳上捉了一条狗给青蛙超右脑记忆单词实例,小学英语单词(213个)16、hare [ h?? ] n.野兔分析:h—形状像椅子;are——是; 记忆方法:坐在椅子上的是一只野兔17、hamster [ 'hæmst?(r) ] n. 仓鼠分析:“喊死它”的谐音;(h-am-st-er:仓鼠看见喊阿妈的是她的儿子) 记忆方法:见到仓鼠我们就要喊死它 18、hippo [ 'hip?u ]n.河马分析:hi—“嗨”的发音;pp—“屁屁”的拼音首字母;o—形状像圆形; 记忆方法: 嗨，屁屁圆形的就是河马 19、horse [ h?:s ]n.马分析:h—“虎”的拼音首—或者;se—“蛇”的谐音; 记忆方法:虎或蛇都不如马跑字母;or得块 20、lion [ 'lai?n ]n.狮子分析:li——“梨”的拼音;on——记忆方法:谁敢把一个梨放在狮子的头上, 上;超右脑记忆单词实例,小学英语单词(213个)21、mouse [ maus ]n.老鼠分析:mo—“摸”的拼音;us—我们;22、owl e——“鹅”的拼音; 记忆方法:老鼠摸着我们变成了鹅 [ aul ]n.猫头鹰分析:o---数字0;w—“我”; l——数字1; 记忆方法:猫头鹰把我放在0和1中间 23、pig [ pig ]n.猪分析:pi——“屁”的拼音;g—“股”的发音首字母; 记忆方法:我喜欢吃猪屁股 24、rabbit [ 'ræ bit ] n.兔子分析:ra——“让”的谐音;bb——“爸爸”的拼音首字母;it——它记忆方法:兔子让着爸爸给它讲故事 25、seal [ si:l ] n. 海豹分析:s—蛇;e---鹅;a—1只;l—数字“1”; 记忆方法:蛇吞食了一只鹅和一只海豹超右脑记忆单词实例, 小学英语单词(213个)26、sheep [ ?i:p ]n. 绵羊分析:she——她;ep—“鹅皮”的拼音首字母;记忆方法:她给绵羊穿上一身鹅皮 27、snail[ sneil ]n.蜗牛分析:s——形状像蛇;nail——“奶酪”的拼音; 记忆方法: 蛇给蜗牛做奶酪 28、snake[ sneik ]n.蛇分析:s——形状像蛇;na—拿起;ke——“可”乐记忆方法:蛇拿起了一瓶可乐，一口喝掉。

小学英语16种高效单词记忆法，轻松记单词总记不住英语单词的看过来，16种简单又有效的记忆方法！1运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。

例如：pronunciation ( n. 发音 ) , 就可以根据其音标来正确书写单词。

单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。

比如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。

对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。

如：computer 可分为 /kəm/、pu/pju:/、ter/tə/ 三部分，important 可分为 im/im/、por/pɔ:/、tan t/tənt/ 三个部分。

英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似 , 这样一来 , 我们可以通过比较、观察 , 找出它们的同异之处 , 来进一步加深印象 , 增强记忆效果。

例如 :/tu:/-two, t oo /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write。

英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇 , 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇 , 掌握音译词后 , 我们就很快根据读音记住这个单词了。

例如 : tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。

2字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。

具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。

后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。

中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。

小学英语思维导图：巧用21个图，帮孩子轻松记住300个常用单词！
英语的学习越来越受到大家的重视，对小生而言模仿力、记忆力、可塑性教强，比许多成年人甚至初高中的孩子更具有优越条件，所以一定要抓住孩子小学阶段英语的学习，激发孩子对语言学习的潜力，和培养孩子学习兴趣，为以后打下坚实的基础。

词汇的积累是学习英语的基础，但是最让孩子们头疼的就是背单词了，很多孩子低年级的时候由于背单词没有掌握合适的方法，背了忘，忘了有背这样反反复复，久而久之打击了孩子的自信心，觉得学习英语枯燥乏味，从而对学习英语失去信心。

其实记忆英语单词的方法有很多种，比如常用的谐音法、拼读法、图像法以及思维导图发等等。

在小学低年级的时候，家长可以用图像法激发孩子的学习兴趣，买一些图册，让孩子看图联想记忆，效果会比较好。

但随着年级的升高，单词量的加大，可以采用思维导图记忆法。

把同样一些词汇可以用思维导图来进行分类整理，比如动物，水果，蔬菜，性格，外貌等等，这样分类梳理后会更加的清晰！
今天就给大家分享21张小学英语单词的思维导图，可以通过21个场景，帮孩子轻松记住200-300个小学常用单词，赶快收藏起来吧！。

五个有效的方法帮助小学生记忆单词在小学阶段，学习记忆单词是学生们英语学习中的重要一环。

然而，对于一些学生来说，记忆单词可能会成为一项困难而繁琐的任务。

为了帮助小学生更有效地记忆单词，下面将介绍五个有效的方法。

方法一：创意联想法创意联想法是一种通过创造有趣、生动的联想图像，将单词和意义关联在一起的方法。

例如，对于英语单词"apple"（苹果），学生可以将苹果剖开为两半，形成一个心形。

这样，每当学生看到这个联想图像，他们就能够迅速地记起"apple"这个单词。

通过创造个性化的联想图像，小学生能够更加深刻地记忆单词。

方法二：卡片记忆法卡片记忆法是一种将单词和意义写在卡片上并进行反复复习的方法。

学生可以将每个单词写在一张卡片的一面，然后在另一面写下该单词的意思。

在学习的过程中，学生可以反复翻阅这些卡片，同时尝试记住每个单词的意思。

通过反复的练习，小学生能够将单词牢固地记在脑海中。

方法三：游戏记忆法游戏记忆法是一种通过游戏的方式，让学生在玩乐中进行单词记忆的方法。

例如，老师可以组织一个单词拼图游戏，在游戏中让学生根据拼图上的提示，拼出正确的单词。

这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够提高他们对于单词的记忆能力。

方法四：多感官联动法多感官联动法是一种通过多个感官参与记忆的方法。

例如，学生可以使用手指在桌面上书写单词，并同时大声地朗读出来。

这样一来，学生通过视觉、听觉和触觉等多种感官的参与，能够更好地记忆和理解单词。

方法五：词汇游戏法词汇游戏法是一种通过有趣的游戏方式来巩固和记忆单词的方法。

例如，学生可以参与一些词汇竞赛，或者在课堂上进行趣味性的单词游戏。

通过这些游戏，学生能够在寓教于乐的氛围中积极参与，提高他们的单词记忆能力。

综上所述，记忆单词对于小学生来说是一项重要的任务。

通过创意联想法、卡片记忆法、游戏记忆法、多感官联动法和词汇游戏法这五个有效的方法，小学生可以更加轻松地记忆单词，并提高他们的英语学习成绩。

Unit1 My classroom1.classroom['kla:sruːm] n. 教室记忆：class（班级）+room（房间）=classroom （教室）.2.window['windəu] n. 窗户记忆：win（赢）+d ow=wind ow；联想：yell ow（黄色），foll o w（跟着）.3.blackboard['blækbɔ:d] n. 黑板记忆：black（黑色的）+board（木板）=blackboard （黑板）4.light[lait] n.电灯记忆：联想：ri ght（正确的），ei ght （八）.5.picture['piktʃə] n. 画图记忆：pic+ture，书写和读音联想pig（猪），ture字母组合经常读作：车儿，如，fu ture（将来），na ture（自然）.6.door[dɔ:r] n. 门记忆：oor字母组合经常发 [ɔ:r]的音，如fl oor.7.teacher’s desk讲台记忆：联想：tea(茶）+che（车）+r（人）=teacher，老师喝着茶（tea），开着车（che），拉着人（r）；‘s表示白勺“的”；teacher’s(老师的）+desk（桌子）=teacher ’s desk（讲台）.puter[kəm'pju:tə] n. 计算机记忆：com+pu+ter，自然拼读；p和u连在一起快速朗读，就会出现/pju:/的发音。

9.fan[fæn] n. 风扇记忆：联想：吃着饭（fan），吹着扇。

10. wall [w ɔ:l] n. 墙壁记忆：联想：b all （球），t all （高的）.11 .floor [fl ɔ:] n. 地板记忆：联想：d oorUnit 2 My schoolbag .1 .schoolbag ['sku:lbæɡ] n. 书包记忆：联想：school(学校）+bag （包）=schoolbag(书包）；字母h 不发音，sc/sk/浊化为/sg/,oo 字母组合发音为长音/u:/。

小学生学英语最怕的应该就是记单词，记了忘，忘了记，反反复复，让孩子心生厌烦。

但不背单词又不行，单词记不住，一切都白搭，懂得再多语法、词法都没用。

其实记单词也是有方法的，要把那些零散分布的单词串联在一起，找到它们之间内在的联系，这样记忆起来就比较简单了。

一般可以采用两种记忆方式：归类记忆法和词根记忆法。

当然这两种方法可以混合使用。

归类记忆法：就是把同类型的单词都放到一起记忆，比如月份、星期、蔬菜、水果、动物、植物、学校等等。

同时还可以带上一些常用的短语以及句型。

看下这几个思维导图：这个思维导图就把有关动物的单词都放到一起，当然可能还有很多，可以让孩子自己补充下。

同时还把小学里面学过的常用句型也放进去了，这样就可以一举两得。

这是有关学校的单词汇总导图，也可以加上一些学校常用的问候句型，比如“How are you？”等。

这种类型会有很多，孩子要用心把这些单词分类整理好，开始阶段肯定会比较繁琐，要让孩子有耐心来完成这个前期工作，当导图画好以后，以后学习、复习就简单多了，把这些导图贴在墙上或者装订到一个文件夹里，没事的时候就可以看一下。

词根记忆法：就用把具有相同词根的单词放到一起，有些单词不单是有同样的词根，它们的意思还能有一定的关联。

看下下面几张导图。

孩子在画思维导图过程中，也会发现这两种方法其实是可以混合起来使用的，也会让记忆的效率更高。

当然还可以对画出的导图进行延伸，比如“OO”词根发散出good，就可以继续发散出它的反义词bad，这个就可以让孩子自由发挥了。

无论学习那个学科，都是有方法和技巧，用对方法就才会事半功倍。

思维导图是一个可以提高孩子思维力、提升学习效率、提高学习成绩的思维工具。

让孩子系统学习下思维导图，是非常有必要的。

英语单词记忆二十法人们通常认为掌握一门要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译）。

相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。

英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8000～10000，基本词汇量为4000。

一搬来说，掌握英语没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。

一、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

（1）把几个字母看作一个来记如light，right，fight，night，might，sight，tight中的“ight”（2）外旧内新，如：bridge“桥”看成b＋ridge（ridge“山脊”）；sharp看成俗s＋harp（harp＋“竖琴”）。

（3）外新内旧，如cleave“劈开”看成c＋leave，tact“机智”看成t＋act。

二、联想记忆（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

（2）形与义的联想，如果：eye把两个e看成两个眼。

banana把a看成一个个香蕉。

bird把a和d看成两个翅膀。

（3）象声词，联想实际的声音，如gong锣；coo咕咕声。

三、分类记忆：把单词进行分类，如动物、植物等，进行分类记忆。

你可以找一本分类字典作为参考。

四、卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片上写单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

五、感官记忆：记单词时，不要只用一种感观，尽可能得用多个感观，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

六、软件记：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开心辟地背单词》、《我爱单词》等。

七、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

八、图标记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。

你可以找一本英语图解字典作为参考。

九、游戏记忆、通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

最强的单词记忆法－－五步背单词（我不背单词－－才尽便拼写）――张海洋运图像记忆法来记忆英语单词，只需要简单的五个步骤，就能轻松快速地记住所有想要记住的单词。

第一步：拆分――把单词拆分为几个小的部分。

举例：1，hesitate――犹豫分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的过去式。

记忆：他犹豫地坐着吃。

2，catcall――喝倒彩分析：cat――猫；call――喊叫。

记忆：猫对着你喊叫，就是在向你喝倒彩。

3，hatred――仇恨分析：hat――帽子；red――红色的。

记忆：小红帽非常仇恨大灰狼。

4，forget――忘记分析：for――为了；get――得到。

记忆：为了要得到新的，需要先忘记旧的。

5，butterfly－－蝴蝶分析：butter――黄油；fly――飞。

记忆：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。

6，bugle――喇叭分析：bug――臭虫；le――“乐”的拼音。

记忆：一听到喇叭响，这些臭虫就显得很快乐。

小结：“化繁为简”是记忆的一个重要原则，任何一个单词，我们需要尽可能地把它缩减为最少的部分。

例如“hesitate”这个单词，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e这样一个个字母去记，就要记忆8个元素。

但如果把它拆分为he、sit、ate，这样只需要记忆三个元素就可以了。

因此，拆分这个步骤是让我们学会如何把一个长的单词拆分为几个短的部分。

第二步：近似――找到与陌生单词非常近似的熟悉单词。

举例：1，widow――寡妇分析：window――窗户；n――“泥”的拼音首字母。

记忆：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。

2，glove――手套分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜爱。

记忆：哥哥很喜爱这双手套。

3，peak――山顶分析：speak――说话；s――外形像蛇。

记忆：有一条蛇在山顶上说话。

4，smother――窒息分析：s――外形像蛇；mother――妈妈。

记忆：一条蛇把妈妈缠得快要窒息了。