小学综合实践活动_小小服装设计师教学课件设计共28页

小学综合实践活动教案快乐的服装设计师小学综合实践活动教案：快乐的服装设计师随着社会的发展和人们对审美的不断追求，时尚已不再是成人的专利，越来越多的小学生也开始关注服装设计。

在这个以个性和时尚为主流的时代，培养学生的创造力和艺术才能显得尤为重要。

为了引导学生参与综合实践活动并培养他们的服装设计能力，本文将提供一个教案，让小学生们成为快乐的服装设计师。

一、教学目标1. 能够理解服装设计的基本概念和技巧。

2. 能够运用颜色、形状和图案等元素设计自己的服装作品。

3. 培养学生的创造力、团队合作和沟通能力。

二、教学准备1. 收集一些服装设计相关的图片和资料以供学生参考。

2. 准备一些彩色纸、剪刀、胶水、装饰品等制作服装所需的材料。

三、教学步骤1. 介绍服装设计的基本概念和技巧（15分钟）- 向学生解释服装设计的含义和作用。

- 分享一些著名设计师的作品以及他们的设计理念。

- 引导学生欣赏和分析不同风格的服装设计。

2. 规划服装设计项目（15分钟）- 让学生分组，每个小组选择一个主题来设计服装。

- 鼓励学生发挥想象力，可以选择动物、植物、文化等作为主题。

- 提供一些参考资料和图片，帮助学生确定他们的设计方向。

3. 设计服装图纸（30分钟）- 学生根据选定的主题和设计方向画出服装的图稿。

- 强调细节的重要性，鼓励学生在图纸上标注颜色、图案或装饰品。

4. 制作服装模型（60分钟）- 学生根据自己的设计图稿，将服装制作成模型。

- 提供彩色纸、胶水、剪刀等材料，引导学生注意材料的使用和处理技巧。

- 鼓励学生在制作过程中互相讨论和帮助。

5. 展示和评价作品（20分钟）- 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享他们的设计理念和创作经验。

- 引导学生互相评价，提出建设性的意见和建议。

6. 反思和总结（10分钟）- 引导学生反思他们在设计和制作过程中的困难和收获。

- 鼓励学生总结并分享他们在这个活动中学到的东西。

四、教学拓展1. 组织学生参观服装设计展览，增加他们的艺术鉴赏能力。

2023《小小设计师》教学设计1本节课是“综合与实践”的主题活动课。

目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。

经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要体现在以下几个方面。

1、注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。

从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。

在此基础上，在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。

2、注重培养学生的空间观念从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。

在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观察图案寻找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案，在学生熟悉了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培养学生的空间观念。

3、注重学科内不同知识的综合“综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识，我在教学过程中，把图形的.运动与有余数除法的知识综合起来，体现了综合实践课的综合性，既可以帮助学生巩固所学知识又可以引导学生养成自觉联系不同章节知识的学习习惯。

4、注重让学生欣赏和感受生活中的数学美能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方法。

小小服装设计师教学设计
小小服装设计师教学设计范文
作为一名默默奉献的`教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的小小服装设计师教学设计范文，欢迎大家分享。

活动目标：
1、激发幼儿积极参与服装设计、制作活动的兴趣；
2、启发幼儿设计制作富有创意的服装，培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备：
多媒体课件、幼儿用书
活动过程：
一、开始部分：
组织幼儿观看课件，欣赏各种服装。

二、基本部分：
1、幼儿分组进行讨论：说出自己喜欢身上衣服那些地方；
2、教师进行总结（了解衣服不同款式、颜色、面料）；
3、教师对自己的衣服进行设计、修改，激发幼儿设计创作的兴趣；
4、让幼儿设计出自己最喜欢的衣服，教师巡回指导；
5、请个别幼儿介绍自己的作品。

三、结束部分：
开展“小小设计展览会”幼儿相互交流，教师进行总结。

小小服装设计师一、教学目标1.通过手工制作这一形式，让学生初步掌握了解服装设计的基本方法，并结合制作材料特点，进行服装创意设计。

2.引导学生通过手工制作表达个性、增强创新意识、提高动手实践能力。

3.激发学生对服装设计的兴趣，培养其发现美、创造美的愿望。

二、教学重难点教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。

教学难点：引导学生借用不同的表现方法，结合材料特点综合运用，设计出有创意的服饰作品。

三、教学准备教师：一张彩色折纸、折好的卡纸、海绵纸长方形、胶带、双面胶、皱纹纸剪好的长方形学生：课前准备：一人一张折纸、剪刀、铅笔工具箱：娃娃、海绵纸、皱纹纸、折纸、彩色胶带、小装饰、双面胶、订书机四、教学设计（一）创设情境，激发兴趣1.谈话导入师：我的女儿马上要过生日了，我想给她的旧布娃娃穿上新衣服，当作生日礼物送给她，但是我没那么多创意，你们能帮我给娃娃设计一些时尚而有创意的服装吗？这节课我就请大家当一次小小服装设计师。

2.板贴课题（二）观看课件，欣赏手工折纸服装，了解学生喜好1.教师出示服装设计图片，学生欣赏。

2.师：你喜欢哪件？它好看在哪？学生回答。

（三）研究探索两种裙子的制作方法师：这节课咱们一起来先来看看百褶裙和卷裙的制作方法。

1.师生共同研究百褶裙的制作方法（1）提问：如果让你做百褶裙，你会怎么做？（2）学生说做法。

（3）教师总结技法，并板书。

2.自主探究卷裙的做法师：咱有了做百褶裙的经验，卷裙的做法就由同学们自己来完成吧。

（1）提出要求小组讨论要求：它是如何一步一步做出来的？用到了哪些制作方法？（2）学生小组讨论。

（3）学生汇报。

（4）教师总结技法，并板书。

（四）一剪三样、神奇多变，激发创新意识师：百褶裙、卷裙别有风味，这样的吊带连衣裙也很受女孩子的青睐，你会做吗？1.学生说做法。

2.教师示范吊带裙的做法。

3.教师把吊带裙变成上衣和马甲。

通过“一剪出吊带，二剪变上衣，三剪成马甲”的示范，激发学生对服装设计的欲望。

小学综合实践活动教案小小设计师小学综合实践活动教案：小小设计师一、教案背景和目标教案背景：在小学生的日常生活中，他们常常会接触到各种各样的设计，例如图书封面、衣服、玩具等。

通过设计，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，并学习到实际应用的技能。

因此，本次综合实践活动将以“小小设计师”为主题，鼓励学生们参与设计过程，发掘自己的潜能，培养他们的创造力和动手能力。

教案目标：1. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对设计的兴趣；2. 提高学生的动手能力和创造力，让他们能够将自己的设计想法转化为实际作品；3. 培养学生的团队合作精神，使他们能够与他人合作并共同完成设计任务；4. 引导学生学习欣赏他人的设计作品，培养他们的审美能力。

二、教学重点和难点教学重点：1. 激发学生的兴趣和主动参与设计活动；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 引导学生将自己的设计想法转化为实际作品。

教学难点：1. 如何引导学生进行设计思考和创意发挥；2. 如何鼓励学生尝试新的设计方法和材料。

三、教学准备1. 设计绘图纸、彩色铅笔、橡皮等绘图工具；2. 不同颜色的彩纸、剪刀、胶水等制作工具；3. 学生们感兴趣的设计书籍或图片等相关资料。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师可以向学生们展示一些有趣的设计作品，例如卡通人物、建筑物等，并让学生们展示自己对这些作品的感受和想法。

通过这种方式，激发学生们对设计的兴趣，并为今天的活动做铺垫。

步骤二：设计思考（15分钟）教师可以给学生们一个简单的设计任务，例如设计一个新的玩具或改造一种日常用品。

让学生们自由发挥，思考他们的设计构思。

教师可以引导学生们提出问题、展示想法，并帮助他们将想法转化为可行的设计方案。

步骤三：设计制作（30分钟）学生们可以根据自己的设计方案，选择合适的工具和材料，开始制作自己的作品。

教师可以提供必要的辅助和指导，并鼓励学生们尝试新的设计方法和材料。

步骤四：展示交流（15分钟）学生们可以在课堂上展示自己的设计作品，并向同学们介绍自己的设计思路和制作过程。

大班美术小小服装设计师教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够了解服装设计的基本概念和技能；2.学生能够运用想象力和审美能力，设计出自己的服装作品；3.学生能够学会使用各类绘画材料和工具，完成服装设计作品；4.学生能够在团队协作中，展示自己的设计作品并从中获得成就感。

二、教学材料1.班级书籍《小小服装设计师》；2.白纸、彩色纸、彩铅、水彩笔、颜料等绘画用品；3.班级展示桌、展板和其他展示用品。

三、教学过程1. 热身活动1.利用班级展示桌、展板等展示一些有关服装设计的图片和作品，引导学生认识和了解服装设计的基本概念；2.营造轻松、活泼的气氛，引导学生自由发挥想象力，画出自己心中的梦想服装。

2. 教学重点1.通过班级书籍《小小服装设计师》的阅读，让学生了解服装设计的基本概念和技能；2.利用彩铅、水彩笔等绘画用品，教授服装设计基本绘画技巧；3.通过小组合作方式，让学生体验团队协作和集体完成设计作品的乐趣。

3. 综合实践1.在教学过程中，教师会根据学生的实际情况，采用适当的绘画教学方法，引导学生完成自己的服装设计作品；2.通过展示和评价，让学生真实体验分享和接受别人的评价过程，培养学生合作意识和自信心。

四、教学反思1.考虑到大班学生自主性和创意能力的特点，教学过程中需要给予学生充分的发挥空间，让学生自由创作，不仅可以增强学生的学习兴趣和动手能力，而且可以激发他们的创造潜力；2.在教学过程中，结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够学有所得，提升教学效果；3.通过教学反思，不断完善教学内容和方法，提高自身教学水平，使得教学过程更加生动、有趣、有效。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们对生活品质的要求越来越高，服装产业也在不断创新和发展。

为了提高小学生的审美观念、动手能力和创新意识，激发他们对服装设计领域的兴趣，我们特设计了一堂以“小学服装实践活动”为主题的课程。

二、活动目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，培养审美观念。

2. 提高学生的动手能力，让学生学会简单的服装制作技巧。

3. 激发学生的创新意识，培养学生的团队合作精神。

4. 增强学生对传统文化的认识，传承我国优秀的服装文化。

三、活动对象小学三至六年级学生四、活动时间40分钟五、活动地点学校美术教室六、活动准备1. 教学课件2. 服装设计资料（如：服装款式、色彩搭配等）3. 服装制作工具（如：剪刀、针线、布料等）4. 作品展示区七、活动流程（一）导入1. 教师通过PPT展示一些经典的服装设计作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2. 教师简要介绍服装设计的基本知识，如：服装款式、色彩搭配、面料选择等。

（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 每组讨论以下问题：a. 你最喜欢的服装款式是什么？为什么？b. 如何搭配颜色才能使服装更加美观？c. 如何根据个人特点选择合适的服装？（三）服装设计1. 每组根据讨论结果，设计一款服装。

2. 学生利用准备好的布料和工具，动手制作服装。

（四）展示与评价1. 各小组展示自己的作品，并介绍设计理念。

2. 教师和学生共同评价作品，评选出最佳设计奖、最佳制作奖等。

（五）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调服装设计的重要性。

2. 学生分享自己的心得体会，反思自己在活动中的不足。

八、活动评价1. 学生对服装设计的兴趣和认识程度。

2. 学生在活动中的动手能力和创新能力。

3. 学生在团队合作中的表现。

九、活动拓展1. 组织学生参观服装展览，了解时尚潮流。

2. 邀请专业设计师为学生进行讲座，传授服装设计技巧。

3. 开展服装设计比赛，鼓励学生发挥创意。

小学综合实践活动_小小服装设计师教学设计学情分析教材分析课后反思五年级综合实践活动《小小服装设计师》活动目标：1、通过活动使学生了解服装的文化、设计等相关知识。

认识学会服装设计的基本方法，让学生了解服装的创意及设计过程，提高学生的审美水平。

2、欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美。

理解服装设计与中华文化的联系，激发学生热爱生活、热爱祖国艺术的情感以及发现美、创造美的愿望。

3、通过让学生剪一剪、帖一帖，培养学生的动手操作能力以及创新精神、实践能力和团体合作能力。

教学重难点：让学生了解款式、色彩、面料和装饰是服装设计的几大基本要素。

了解服装的基本设计过程，以小组合作的形式设计制作出有创意的服装作品。

教学准备：教具：多媒体课件、海绵纸样衣等。

学具:废旧材料、手工材料、剪刀、胶带、软尺、直尺、画笔等。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜不喜欢漂亮的衣服呀？那今天老师来考一考同学们的眼光，看看你最喜欢这里的哪套衣服，为什么？学生回答（你能把自己的观点说出来就是一种分享！思路清晰，很有自己的想法！）师：我也喜欢这些服装，儿童服装时尚又有个性，充分展现同学们的朝气与童真。

那你们知道这些五彩缤纷的服装是谁设计的吗？生答：服装设计师。

师：同学们回答得很好。

今天，你想不想设计出比他们更棒的服装？过一把设计师的瘾呢？我们这次的活动主题就是“小小服装设计”(出示课题：小小服装设计师)2.说到服装，他都有哪些作用呢？（生答）快和我一起乘上历史列车，进入时光隧道！PPT：原始时代(保暖性)——汉服——魏晋——唐代——元代——清朝（装饰性）——近代的服装(你能说出它们的名字吗？主要有中山装、学生装、旗袍)——当代服装（艺术性）师：欣赏了这么多不同的服装，对于服装的发展你有什么感受吗？生：自豪感（情感）、日趋舒适与时尚、中华文化博大精深（上升大国家的文化）师总结：民族服饰是中华文化的重要组成部分，不同时期的服装都反映着当时的社会发展水平。